2023学校未来五年发展规划书.docx

2023学校未来五年发展规划书遵义市人民路小学始建于1950年，位于汇川区人民路中段，与遵义市委、市人民政府、市图书馆、市体育馆、市博物馆、市体育馆、汇川区艺术中心相邻，处于遵义市政治、经济、文化的核心地带。回顾人民路小学65年的发展历程，一路走来，从小到大，从弱到强，已经成为一所学生喜爱、家长满足、社会认可、特色显明的学校。特殊是近几年来，通过加强基础设施建设，完善学校管理制度，强化老师队伍管理，主动构建“文礼教化”的特色品牌，增加学校办学效益，提高教化教学质量，提升学校办学水平，使“文礼人小”已经成为区内基础教化行列中的知名品牌学校之一。在汇川区深化推动学校内涵发展,打造优质品牌学校，不断深化教化改革，提高教学教学质量的背景下，特制定我校将来五年发展规划。一 、基础与现状1、校内周边人居状况学校周边拥有新桥、仁和苑、乌江恬苑、茅草西、长征和南京路六个社区，服务半径为1.5公里，服务人口约6.2万人。家庭文化素养总体上较高，家庭经济收入稳定。其中新桥社区属于村改居，绝大部分居民收入极高，但家庭文化素养参差不齐。周边还有部分进城务工和流淌人口家庭，家庭文化素养更加参差不齐，家庭经济收入不稳定。2、学校基础设施及生源状况学校占地面积4714平方米，各功能教室基本齐备，教学基础设备齐全。校内绿化、硬化、亮化、塑化完善。目前全校学生1174名，22个教学班，平均班额53人，其中外县市进城务工子女628名，占53%。3、老师结构状况学校现有在岗教职工54人。学历合格率100%，其中大专及以上学历的53人，占在岗老师的98%;小学一级以上级老师27人，占在岗老师的50%;近年来，学校通过多种途径强化老师的课堂教学实力和人文素养的提升，老师整体素养结构得到改善。学科老师结构趋于合理，现拥有省级骨干老师1人，市级教学名师1人，市级学科骨干老师5人，区级骨干老师4人、教坛新秀1人，校级学科带头人4人。4、学校管理状况近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了主动努力，学校的管理机制和效能与教化现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有较强的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。今后学校将不断探究现代学校管理机制，创新管理方法，充分挖掘人力资源潜力，助推学校发展。二、存在的不足1、老师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校老师能够规范教学行为，主动主动地投入教化教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教化事业发展的要求来看，老师新的教学观、学生观、质量观还没有真正形成。名优老师的成长比较缓慢，专业示范引领作用须要进一步增加。新课程的实施须要有着全新教化理念与教学行为的学习型老师队伍作为支撑。我校学科骨干老师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年老师有较大的发展潜力，个体素养较好，但努力目标不明确，主动发展意识不强，还未充分展示应有的风采，服务学生和家长的意识有待加强。2023年9月，汇川区教化督导室和教研室联合对我校开展了教学常规督导和教学视导，区内教学专家听了48位老师的课，评估结果是：好课类12节，占25%;合格类35节，占73%;不合格类1节，占2%。好课比重有较大发展空间，仍存在不合格课现象。2、教化科研与新课改亟待整合。我校虽有省、区、校级教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，老师的教化科研意识不够强，缺少教化科研的热忱，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教化科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前须要努力的方向。3、学生养成教化有待加强。由于学生生源参差不齐，一部分属于城市家庭独生子女，另外大部分属于进城务工家庭子女，良好的家庭教化环境缺失，要么娇惯，要么放任自流，这给学校德育教化提出了严峻的挑战。学校提出了“文礼教化”办学定位，要求学生“学文化、做文人、尚文质;识礼仪、明礼节、达礼训”，打造“文礼少年，八大习惯”德育品牌，形成“谦谦君子，尔雅淑女”的人小风范。而学生现有的行为习惯和文明程度与之有较大的差距，须要下大力气解决。4、校内文化还需加快建设步伐。学校环境布置仍显得粗糙，离精品学校装扮差距较大，老师文化、学生文化、制度文化等须要与时俱进。学校提出了“创国学经典校内，办书香文化教化”的办学思路，在物质文化、精神文化、制度文化方面要围绕办学思路加快建设。目前面对北部湾还房小区的围墙仍未完成，面对人民路二小区的消防通道仍未打通，影响了学校的文化形象。5、学校信息化利用须要加强。虽然学校信息技术硬件设施基本完善，但运用效率不高，今后将加大投入、维护力度和老师培训、运用力度，提高运用效率，尽早实现“三通两平台”，以信息化促进学校快速发展。三、发展思路1、办学理念：文礼相融，书香气质在科学发展观的指导下，挖掘优秀传统文化的深厚底蕴，提炼了“文礼相融、书香气质”的办学理念，主动打造富有文礼气息的书香校内，让老师在书香中自我发展，提高职业华蜜指数;让孩子们在书香中欢乐成长，打好人生文礼之基。根据“做实做细，做亮做活，做优做精”三步走发展战略，逐步实现“办书香文礼学校，培能文善礼老师，育尚文达礼老师”的办学目标。主要围绕 “一个主题，四条主线”来体现。2、办学定位：文礼教化。以学生“学文识礼”为基础，健康欢乐成长为宗旨，以老师“能文善礼”为目标，提高职业华蜜感为保障，注意公允教化，强化减负提质，供应优质教化，打造“文礼人小”教化品牌，让社会、家长、领导满足，提高社会赞誉度。这既是我们将来五年的发展方向，也是人小团队将为之奋斗的办学志向。3、办学途径：一是文礼课堂，着眼于学生综合素养，坚持以学生为本，以学生发展为本，加快深化建构“学本式”课堂教学模式步伐，主动探究完善文礼课堂评价体系，持续打造书香班级，提高课堂教学的实效性和高效性;二是文礼校内，着眼于校内文化渲染和浸润老师和学生，改善校内环境布置，打造国学经典校内。建构“以文化人、以礼感人”的老师文化，“以文育人、以礼待人”的学生文化，“以文引人，以礼服人”的管理文化，逐步达到文礼教化精神内聚，物质外显的书香文化境界。三是文礼活动，着眼于学生实践与熬炼，完善德育管理机制，拓展多元德育教化途径，充分利用城市少年宫和道德讲堂主阵地，以实现“文礼少年-八大习惯”为载体的的德育发展目标和“文礼少年-三项素养”为载体的素养发展目标。四是文礼评价，着眼于学生的终身发展，专注学生小学六年学习成长过程发展，分层次、立体化建构文礼少年发展性评价机制，形成激励型“文礼之星”评价体系。4、发展步骤：做实做细、做亮做活、做优做精四、发展目标：总体目标：紧紧围绕“办‘文礼特色’学校，培‘能文善礼’老师，育‘尚文达礼’学生”的总体要求，详细落实“校内美、老师优、学生乐、质量高”的主要目标，抓住“发展内涵、提高质量、改革创新”三个重点，促进老师发展规范有特点，学生成长合格有特长，学校建设内涵有特色，建成一所学生喜爱、家长拥护、社会认可的市级乃至全省优质品牌学校。详细目标：1、领导团队建设目标：努力打造一支“拼搏奋进、务实高效、改革创新”的现代专家型领导团队。2、老师团队建设目标：主动锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于探讨、擅长反思”的现代科研型老师队伍。到2023年，实现市级及以上名师(含骨干老师和学科带头人)6名以上，区级名师(含骨干老师、学科带头人、教坛新秀)10名以上;拥有一支相对稳定、专业素养较高的音、体、美、信息、科学等综合学科老师队伍。3、学生培育目标：把学生培育成“习惯好、学习优、体魄健、爱好广、实力强、素养全”适应将来社会生存发展须要的文礼少年。4、办学条件目标：在“十三五”期间，实现学校办学条件“新两基”达标(完善围墙、消防通道建设，新建美术专用教室)，老师教学手段全面达到现代化，基本实现数字化校内。5、特色发展目标：开展以国学、书画、乒乓为载体的文礼素养教化，传承民族文化，弘扬中国传统文化艺术，营造具有显明的校内文化，使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，展示学生的特性魅力。6、校内文化发展目标：逐步形成“书香校内，文礼人小”的文化氛围。校内干净美丽，文化景观高雅，文化活动多元，文化氛围深厚，打造一个宜学、乐教、平安、和谐的文明校内。各班依据师生的特点，塑造自己独特的班级文化，形成自己的班级特色。五、详细措施1、学校管理优化措施。建立责任感强、求真务实、具有创新意识、具有现代学校管理意识与实力的学校管理队伍;探究新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜爱、家长满足、具有科学管理实力、管理思想民主的班主任队伍。逐步形成正确的管理理念、人文的管理机制和科学的管理措施。(1)管理人文化。实行以人为本的管理理念，把一心一意依靠教职工、调动教职工的主动性作为学校管理的动身点和落脚点，不断增加学校的凝合力。创新激励机制，调动全体老师的主动性，把老师的潜能能充分挖掘出来。(2)管理科学化。加强领导层的学习教化，使之成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者。集思广益，形成有针对性的、主动有效的管理思路。接着完善各层负责制，提高教研组工作实效。坚持精神与物质嘉奖相结合、成果与利益相结合、思想教化心理疏导和严格管理相结合。(3)管理法制化。有序地组织老师学习国家的教化法律法规，增加老师的法律意识;健全学校的规章制度，使之既具有人文管理的要素，又有具有法律的依据，依法办学、照章管理，敬重老师，维护学生权益。促进师生的法律素养和公民意识，自觉遵纪遵守法律。2、办学条件提升措施。(1)加大基础设施建设力度。2023年，实现“新两基”合格目标，完善围墙、消防通道建设，新建美术专用教室;进一步加大校内文化建设力度，促进校内在“绿化、美化、文化”方面提升品位，上档升级。逐步建成校内特色景观：文礼教化浮雕文化墙、文礼少年标记景观、文礼娃标记景观、书香文化长廊景观等。(2)提升教化教学装备水平。根据装备标准，高标准装备图书室、试验室、舞蹈室、音乐室、美术室等各类功能室。加强对图书室、音乐、美术教室、科学试验室等的管理，便利运用，提高运用率。(3)推动数字化校内建设。加大信息技术“三通两平台”的建设力度，完善校内网络运行，拓展其功能，实现老师电脑配备率100%，提升老师运用信息技术整合学科教学的实力，老师教学手段全面达到现代化，基本实现数字化校内。3、老师队伍优化措施(1)加强师德建设。把职业道德建设放在突出位置，坚持以“五爱”为主题开展师德师风教化，引导老师用自身的人格魅力和学识魅力，引领学生健康成长，努力造就一支富有童心、爱心、才智和主动的团队精神的老师群体。以创先争优活动为切入点，大力开展“党员先锋岗”创建活动，力争培育8名党员老师成长为岗位标兵。同时发挥岗位先锋的模范带头作用，促进广阔老师特殊是青年老师树立远大的职业志向和敬业精神，形成良好的师德形象。(2)加强老师业务培训。接着实施“青蓝工程”，开展“人小名师工程”，加强“专业基本功训练”“科研基本功训练”、“特色基本功训练”通过派老师外出培训，请教化专家学者到校培训以及校本培训等形式，对全校老师进行轮训;落实“人人开展课题探讨”活动，引导老师做好立项课题，努力形成“人人有课题，个个搞科研”的深厚科研氛围;立足校本研训主渠道，围绕“抓备课-磨上课-促沟通-倡反思-重课研”主流程，着眼于老师课堂教学效率的提升，努力提高老师的专业学问、技能和科研实力，实现老师专业的螺旋式发展;接着开展“学本式文礼课堂”教学模式的实践探究，实现人人会运用的目标。通过“精准对标”工程，利用校际学习共同体、结对互助体、跨区域教化教学联谊体等不断为老师搭建全新的研修平台，促进老师共同成长、学校共同发展。(3)提升老师华蜜指数。通过创建文明单位、教学质量提升先进单位、优秀基层党组织、优秀基层工会，激励老师工作热忱;通过工会活动，关切师生身体健康，主动推广全民健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校内建设;创新老师表彰模式，将注意在“感动”和“魅力”两方面对评比对象进行综合评价，评比出“最善探讨的文礼老师”、“最具创新力的文礼老师”、“最具亲和力的文礼老师”、“最勤思的文礼老师”、“最笃学的文礼老师”、“最慈祥的文礼老师”、“最合作的文礼老师”、“最有点子的文礼老师”、“最阳光的文礼老师”、“最诚信的文礼老师”等“十大”文礼老师，以激发广阔老师工作的热忱、培育老师职业骄傲感。4、学生素养培育措施(1)德育为先，落实素养教化的首要任务。通过建立健全学生“个人成长档案”和“素养发展手册”，促进学生自我发展;通过开展“关爱留守学生”“党员一帮一”等活动关注特别群体，使他们身心健康成长;通过开展国学经典诵读、“三项目标(人人诵经典、人人会乒乓、人人擅书画)”，“八大习惯”等主题活动，培育学生健全人格和良好习惯;通过开展习惯教化、感恩教化、爱国主义教化，培育学生美妙心灵;通过国学教化、养成教化和主题月活动有机地结合，按“国旗下演讲、主题班会、践行活动、文礼之星评比” 四个步骤推动，提升学生的养成教化。(2)加强学生体卫艺教化。仔细开展“唱国歌，呼校训，人人跑、大家跳”活动，落实“阳光体育”运动，以校本课程和每天下午的少年宫艺术活动为基础，开展书法、舞蹈、合唱、鼓号、象棋、编织、厨艺、经典诵读等艺术教化。通过办好道德讲堂、心理健康询问室、卫生健康体检等活动，贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。(3)学生平安技能的培育。通过开展各种活动，对学生进行用电、消防、紧急疏散、交通平安、防溺水等方面的学问和技能的培训，以教会学生正确处理生活中的平安现象，保证自己的人身平安。5、教化教学质量提升措施提高教化教学质量，是立校之本，必需紧抓不懈。(1)规范行为，提升质量。保障课程实施，依照国家标准开齐、开足、开好课程;严格均衡办班，不开设任何形式的试验班、重点班，均衡教化资源，让每一位学生都能充共享受社会发展和教化改革所带来的优势和便利，促进全体学生的全面发展。(2)推动课改，提升质量。以“文礼课堂”的探讨为契机，探究“学本”课堂教学模式，完善符合有利于推动素养教化的“学本教学法”，解放师生、华蜜课堂、全面提高。进一步强化质量意识，转变教化观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教化模式。在提高课堂教学质量上，实行三个优化：一是优化教学过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式;二是优化教学方法，提倡“自主、合作、探究”，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用多媒体网络和计算机协助教学，使课堂教学更生动而富于情趣;三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。(3)坚持科研，提升质量。坚持“问题即课题、教研为科研”，勇于教化创新，提高教化质量，提高办学效益。主动开展课题的探讨，重点在课堂教学和校内文化建设上进行深化探讨，形成学校教化特色;加强教研活动，探究高效课堂教学方式，深化探讨自主学习、互助学习、展示学习三种学习方式相适应的课堂教学方式、方法，实现教中研、研中教目标。6、特色发展措施细心规划，扎实实施，稳步推动“文礼”教化，打造学校特色名片。以经典诵读教化为引领，国学、乒乓、书画“三足”鼎撑，把特色项目打造实、发展好。(1)加强校内文化建设，注意文化管理，构建和谐校内。校内教化文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，“十三五”期间，学校要把握汇川经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，整体规划校内环境，绿化、景观细心设计，体现“学文识礼，活泼灵动”的特点,创经典型学校;校风、教风、学风、办学目标、办学宗旨装饰上墙上栏，让办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，老师与老师的和谐，老师与学生的和谐，让整个校内成为洋溢文礼气息的精品校内，成为充溢才智灵光的书香校内。(2)全力培育优良师资。把培育一批适合我校“文礼教化”特色的优秀老师队伍放在首位来抓，打造一批在课堂教学、经典诵读、书画、乒乓等方面种子老师群体，带动每名老师不断提高自身的素养，提高教学的水平。(3)落实特色项目教学安排。保证经典诵读特色项目教学时间;成立特色项目校队，设置普及班和提高班;大力丰富各类校本特色实践活动：“书韵流香”读书活动，艺术实践活动，科普活动，少年宫社团活动，社会实践活动等。每年举办读书节(4月)、体育节(5月)、艺术节(6月)、科技节(10月)、诵读月(11月)、英语节(12月)。要以全体学生主动参加为前提，为每个学生插上翱翔的翅膀，展示自我、发觉自我、培育自我、发展自我。开展忠孝诚善道德实践活动和感恩教化，做一些力所能及的公益活动。开展“文礼之星”评比活动。六、保障措施1、加强管理。一是加强管理的规范化建设。通过制度管人，数据说话，形成制度的约束激励机制和长效机制。二是加强管理的科学化建设。通过建立领导干部的学习机制，建立领导干部治懒治庸机制，建立教化事故防控机制，提高管理水平，促进学校良性发展。三是加强管理的人文化建设。做到知己知彼了解人，以心换心理解人，无微不至关切人，敬贤礼士敬重人，慧眼识珠激励人，让校内充溢人文关怀，让老师充溢朝气活力。2、依法治校。坚持依法治校，规范办学。开展普法教化，提高师生的法律相识;依法维护师生的合法权益;肃穆查处教化违法违规行为;定期召开教代会，实行民主治校，严格执行党务校务公开，实行阳光管理;强化平安教化、生命教化，加强综合治理，创建市级平安校内;加强党风廉政建设，实行党员干部廉洁从政若干准则，构建教化与监督并重的预防体系。3、文化引领。管理文化注意人本与科学融合，追求认同与执行的统一;物质文化注意功能与审美结合，追求物质与人文的统一;精神文化注意思想与行动并举，追求价值与志向的统一;课程文化重点培育学生全面发展，自主互助的实力;老师文化着力打造学习与合作的团队;学生文化树立文明儒雅、生动活泼的形象。通过科学、全面、系统的学校文化建设为学校、老师、学生构筑主动发展的平台，促进师生综合素养的提高和学校办学品位的提升。4、改革创新。一是教化理论改革创新。现代教化思想主见学生自主、开心地学习。“文礼教化发展”是我校创新的理论成果，学校将在现有的基础上，进一步探究“文礼教化发展”理论体系，操作体系和评价体系，构建文礼发展德育模式和教学模式，为学生“自主学习，主动发展”创建良好的环境和条件。二是教化实践改革创新。重点探究“学本式文礼课堂”教学和“激励型文礼评价”中“八大文礼习惯、三项素养目标”的新途径和新方法。大胆尝试文礼习惯、文礼乒乓、文礼书画进教材、进课堂、进活动、进生活。主动开拓社会实践活动的新途径。将来五年，正是国家发展十三五阶段，我们面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上特别难得的战略机遇。在新的五年里，为了崇高的教化事业，为了“书香校内、文礼人小”美妙的愿景，人小团队将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的才智开创新的将来。