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    2023幼儿园教师线上教学工作计划.docx

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    2023幼儿园教师线上教学工作计划.docx

    2023幼儿园教师线上教学工作计划2023幼儿园老师线上教学工作安排2023幼儿园老师线上教学工作安排1我班这个学期共有xx名幼儿,其中原班幼儿xx名,x名幼儿是平行班的插班生,x名是从外校来的插班生,还有x名是大班重读生。这x名新生很快适应了本班的学习和生活,能与班上幼儿友好的相处。x名插班生以前学的课程与我班的课程有些不同,因此在学习上还有一段的磨和期。x名平行班的幼儿实力也有所不同,特殊是双胞胎各方面都与其他幼儿有着肯定的差异。从本学期一起先幼儿的表现就比较好,知道自己大一岁了,懂得集体活动时应当仔细听讲,主动举手等;在生活方面也有不少提高, 午餐、午睡习惯都有所好转。班上也有一些小挚友进步不明显,他们很聪慧、理解实力很强,但上课、活动时都很淘气。限制实力不强。本学期,我们将针对幼儿实际状况,有目的、有安排的进行教化。使每个幼儿都能得到更好的发展。本学期也实行线上教学,并做好线上的教学工作安排。一、德育工作班级人员仔细学习纲要精神,建立宽容、理解、激励、支持的班级环境,与家长、幼儿建立和谐、融洽的学习氛围。一如继往的细抓常规工作,实行多激励、多树立榜样的方法使幼儿自觉、自律遵守各项常规要求。接着做好“小雨点”值日工作,培育幼儿的责随意识,激励幼儿向他人学习、争取进步的良好习惯及竞争意识。 关爱每个幼儿,特殊是对有不良行为习惯的幼儿要做到不嫌弃,争取家长的协作,不断的加以矫正、强化,逐步使他们有亲社会行为。依据主题及教化须要常常变换环境布置,能充分体现环境的教化作用。 充分发挥幼儿的主动主动性,让幼儿参加到环境布置中。把环保教化纳入幼儿的日常生活中,利用各种教化契机对幼儿进行教化,让幼儿懂得爱护环境就是爱护自己的家园,珍惜身边的各种自然资源。通过家园栏向家长介绍, 有针对性的进行家访,利用电话或其他手段与家长多取得联系,刚好反馈幼儿在园的表现状况。对幼儿加强孝敬教化,教化幼儿要敬重长辈,为长辈做一些力所能及的事。二、各课要求1、语言领域(1)能留意倾听,学习理解与其生活阅历相关的语言。(2)能用一般话大胆,清晰地说出自己想说的事。乐意与人沟通,讲话礼貌。(3)引导幼儿大胆的用语言、非语言的手段表达与沟通思想和情感。(4)喜爱观赏文学作品,理解作品的内容,感受文学作品的美。能独立的朗读儿歌和复述故事。学会创编和表演文学作品。(5)学会看图书,并喜爱将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行沟通和探讨。(6)对文学产生爱好。2、社会领域(1)关爱并敬重父母、长辈、老师,接触与自己有关的工作人员,了解他们的职业与自己的关系,敬重他们的劳动。(2)学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式,共享群体合作产生的欢乐和成果。(3)觉察他人的欢乐,哀痛、生气等心情表现,并尝试做出相宜的反应。(4)理解并遵守集体生活的各项规则,增加规则意识。(5)学习选择活动方案,学习仔细、努力的完成活动,在活动中表现出自信和责任感。(6)学习参加社区活动,体验并相识人与人相互交往、合作、沟通、关爱的重要和欢乐,乐于与人交往。3、科学领域(1)对四周的事物、现象感爱好,有新奇心和求知欲。(2)能运用多种感官探究四周的环境。乐意动手动脑。(3)感受信息的重要,学习多途径收集有效信息。(4)情愿和同伴共同探究,能运用适当的方式进行表达、沟通探究的过程和结果。(5)在日常生活和嬉戏等多种活动中,加深对数量、形体、时空实际意义的理解,学习简洁运用。(6)能从多个角度进行简洁的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。(7)乐意亲近大自然,萌发酷爱自然的感情,懂得珍惜资源和爱护环境。具有初步的环保意识。4、艺术领域(1)能多方面感受和发觉四周环境中的美。喜爱观赏艺术作品。能大胆运用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验,学会表现物体的基本部分和主要特征。(2)能有目的地支配画面,表现肯定的情节。喜爱运用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。喜爱想象、创建活动,有独立制作实力。(3)能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形式,主动创编歌曲和动作。(4)能较自然地随音乐做多种动作。喜爱用打击乐器和身体动作了表现乐音的节奏、速度、力度等。(5)懂得集体艺术活动的规则,喜爱和同伴一起参加艺术活动,享受集体艺术活动的欢乐。5、健康领域(1)学习用适当的方式表达心情。心情安定,开心活泼。(2)生活有规律,形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯,形成基本的'生活自理实力。留意公共卫生。(3)进一步相识身体的主要器官及基本功能。会对自己的身体进行适当的爱护。(4)相识有关平安的标记,学习交通规则和用水、用电、用火的平安学问。具有初步的平安意识和自我爱护实力。(5)宠爱体育活动,逐步养成运动的习惯,动作协调、敏捷、有耐力。增加合作竞争的意识,具有肯定的英勇精神和坚持性。三、家长工作1、开学初建立家园联系栏,向家长介绍周日安排、每月保教重点及通知等事2、召开线上家长会,向家长介绍本班幼儿的状况及本字期的教学内容与家长协作的事项。3、平常主动与家长沟通幼儿在园、在家表现,商讨教化孩子的好方法。4、在学期末对每位孩子进行家访。5、对生病幼儿能刚好进行家访和电话联系。6、依据教化活动有安排地向家进步行开放日活动和教化环境的创设。7、对特别幼儿老师应当主动找家进步行沟通,共同教化幼儿,使其有所进步。2023幼儿园老师线上教学工作安排2本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会整理玩具,将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动,很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依靠性强,以自我为中心,爱听好话,不情愿自己吃饭,挑食者较多,心情波动比较利害,须要老师更进一步的教化与关爱。同过近一个月的与家长接触,发觉我班部分家长比较重视早期启蒙教化,常常带幼儿外出增长学问,个别幼儿已在家进行早期阅读,有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教化,这就须要老师耐性的做好家长工作。制定线上教学安排如下:一、教材分析本册教材有看图识字,学习儿歌,学说一般话,古诗绕口令和故事观赏。本册教材主要训练幼儿的表达实力,其次是让幼儿德词汇日益丰富,能与人进行更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩(培育孩子们的说话实力)、和自己的挚友玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成仔细听的习惯)。除了这些,教材还支配了嬉戏这一重要的环节,使孩子们能在每一堂线上课上都能轻松开心的度过,即使在玩的过程中也能学到学问。二、教学目标1、学说一般话,而且能用适当的语言与他人说话。2、能集中留意力,耐性地听他人讲话。3、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯。4、建立良好的语言常规,帮助幼儿相识语言的多样化。5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。6、克服心里障碍,在众人面前大胆表现。三、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯。大胆运用词汇,体验语言沟通对自己的意义。2、情愿表达自己的各种感受和想法,喜爱探究提问,主动回答问题。3、喜爱读图书,能从阅读活动中体会到欢乐,情愿与别人沟通自己的感受。4、会复述故事,续编故事,学习仿编故事。5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息,从中获得学问、感受欢乐。四、教学措施与方法1、创建自由宽松地的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。2、以嬉戏的口吻,嬉戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有爱好的参加活动。3、依据每个幼儿的须要,赐予他们不同的帮助,而且在一日生活中多用一般话与人交谈。4、利用电访,来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。5、尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。6、亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。8、在幼儿生活阅历的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培育初步的环保意识和行为。9、为幼儿的探究活动创建宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试,支持,激励他们大胆提出问题,发表不同看法。10、供应丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探究供应活动的条件。2023幼儿园老师线上教学工作安排3本学期,我园紧紧围绕市区幼教工作重点,接着以规程、纲要和3-6岁儿童学习与发展指南为依据,仔细实行幼儿园工作目标,进一步加强教学常规管理,深化教学探讨,全面提高教化教学质量,促进幼儿健康全面发展。因为不便利线下教学,所以制定以下线上教学安排:一、工作目标1、从一日生活常规入手,培育幼儿的良好习惯。2、加强教学常规精细化,养成老师的工作习惯。3、突出园本的特色教化,促进幼儿的全面发展。二、主要工作(一)加强教化教学常规化管理1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体,建立科学的一日生活常规,细化每一环节的管理,带领老师仔细执行幼儿园一日生活常规及老师职责,从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手,加强对每一环节的详细探讨。2、规范教学常规,强化教学行为。本学期从教学细微环节入手,加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。(二)有效地开展园所特色教化全面贯彻“一课堂 一讲坛 一活动”的特色教化内容,打造具有林荫特色的园所文化,全面提升幼儿园的整体实力。在此基础上,本学期增加了幼儿礼仪教化培育,引导幼儿驾驭生活礼仪(用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪)公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本学问,引导幼儿学会做人,逐步培育幼儿良好的行为习惯,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估,把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。(三)加强师资培训1、学习落实纲要、指南精神,根据老师所教学段学习,做到有笔记、有考核。在课程实施过程中,以幼儿为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。2、仔细钻研教材,探究好的教学方法和教学阅历,开展老师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评比等,老师要做好主题反思笔记,从而优化教学活动,扎实提高教学质量。3、加强集体备课。组织老师“备幼儿(幼儿的原有阅历与需求、备幼儿学习反应)、备目标、备老师(语言、应答)、备教具的运用、备教材等方面开展备课活动,做到“心中有目标,眼中有幼儿,手中有方法”,科学合理、有条不紊,切实提高备课的实力,提升老师的教化教学水平。

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