七年级班主任工作总结（五）.docx

七年级班主任工作总结（五）七年级班主任工作总结（五） 2023学年度，我接着担当七（5）班班主任兼语文教学工作。七（5）班是城市学生和农村学生相互融合形成的一般班级，在积累和总结前两年教化阅历的基础上，本学年度，我主动调整教化思路，有的放矢卓有成效的绽开工作，努力打造适合本版特色的班级精神，教化工作取得了一点成果。现汇报如下，和全体班主任同仁沟通。 一、全面理解学生成长理论，争取使每个学生都得到发展。 我班是典型的一般班。优秀学生较少，就拿语文来说，即使一个写得一手好字的同学都没有。很多农村学生小学没有受到良好的教化，学习底子差。部分城市学生沾染了现代社会很多恶习，是典型的双差生。特殊是到了初三，综合性学问较多，学生厌学的心情表现的更为突出。对于这样一个全体，我们以升学作为唯一目的，很明显是以牺牲大多数同学作为代价。什么是教化？教化的本质就是教会学生做人，教会学生求知，使每个学生都能适应将来的社会，在社会中得到发展。我们的教化就是培育他们的发展的实力。因此，我留意转变工作思路，变升学教化为道德教化，习惯教化。不放弃一个学生。 在工作中，首先，我挖掘农村学生勤劳、朴实和城市学生文明进步的闪光点，努力打造亲和友爱文明进步的班级精神。让学生真正学会师生、同学之间的交际和沟通实力，不是以名次，而是以进步作为衡量他们学习成果的尺度，以文明程度作为衡量学生的价值标准。在这样的班级氛围中，每个学生都有目标可循，都能够主动要求自己进步，每个学生都能够得到做人的尊严。 我班有个学生于娟，是个典型的差等生，平实缄默寡言，假如不是发觉她的一段日记，和一次表现，唯恐初中三年，我连她的名字都不会记住。有一年，她在日记中写道：“我要仔细学习，绝不辜负父母亲的哺育之恩。”同时，她找到物理老师问问题，看法很恳切。于是，我起先关注这个学生，每次都留意这个学生的成果改变。经过一学期的努力，她的理科成果有了很大提高。同时，我把她的事迹在全班表扬，热忱的激励了她永不言败的进取精神。使全体同学都得到了教化。同学们纷纷要求进步，课间向老师问问题的现象在我班蔚然成风。 当然，我知道他们可能考不上重点学校，但是，这种进步精神却是他们在将来社会中所须要的。一年来，我班很少出现同学之间打架斗殴事务，也没有给教化处领导添麻烦。同时，同学们的纪律班风也得到了有关领导的表扬。虽然我班是一般班，但是任课老师对我班的评价很高。仁义，是任课老师常常用到的一个关键词。这是对我们班最高的奖赏。 二、仔细贯彻学校领导和教化处一系列教化管理措施，不失时机做好班级管理工作。 实践证明，学校领导和教化处布置的各项任务，是把握学校全局，针对学生一段时期学生思想倾向，高屋建瓴制定的教化决策，这些决策的实施，会给学校带来崭新的面貌，同时，也更能推动班集体形成良好的教化和教学秩序。（班主任工作 ）这一学期，我们学校实施了孝心工程，立体化全方位无缝隙教化管理，以及在某一学段教化处布置了很多教化任务。我都能仔细学习，并且依据班级的详细状况，做到详细落实。由于工作到位，落实刚好，这学期，班风班貌发生了巨大的改变，教学秩序井然。 这里，我要特殊感谢宝芳校长、金峰校长、建立校长、两位朱主任和马主任对我们班的关切。有一次，志刚主任在班级巡查中，发觉我班有带手机现象，于是，我顺藤摸瓜，发觉了班级一系列的不良行为的矛头，并把这些不良行为歼灭在萌芽状态。我想，正是这些深化实际走进学生中间的全体领导的帮助，才使我的工作更有的放矢。他们仔细的指责，是对我工作最大的帮助。 三、从细微环节入手，不放弃习惯教化。 担当班主任，每到课间，我都要到班里转一转。除了和学生沟通谈心，还有一件事情必需处理，就是看看哪个同学脚下有果皮纸屑。这件事虽然看似比较小，但他关系着学生卫生习惯、学习习惯和行为习惯。很简洁，一个脚下有果皮纸屑的学生，很难说他在课前做好学习打算，也更能想象他上课的留意力。这一习惯，我已坚持了多年，现在我还在坚持。虽然现在孩子们已经到了初三，但是，良好的习惯的养成，学生时期须要多次反复，多次订正，而老师就应当做婆婆妈妈。同时，通过这样的习惯，便于走进学生，多了解他们的心态，让学生和老师之间恒久没有距离。 四、正确对待同学们的错误。 孔子说：“人非圣贤，孰能无过。”细细想，却是很有道理。我们大人还常常犯错，何况学生。关键是用正确的心态对待学生，对待学生违犯的错误。我想，在帮助学生改正错误的同时，用宽容耐性的看法对待，才最为重要。我从来没有因为学生犯错误随意犯错误罚站，不轻易叫家长，也没有因此而挖苦过学生。我始终认为，这样简单引起师生之间的敌对，不适合学生教化。师生关系同等一些，用爱心感化学生，多费一点嘴皮子，效果更好一些。 忙劳碌碌中，2023学年已经过去，新年的钟声即将敲响。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。我很兴奋走进三中这个团结友爱勤奋向上的大集体。我始终能感觉到，在我的班主任工作中，有学校领导正确、细致的领导，有学校严格规范的管理和和谐融洽的学校文化氛围，有科任老师紧密的协作，有全体学生形成的亲和、友爱、团结、文明进步的班级精神。这些诸多给力因素，更促使我有了班主任工作的动力。新的一年，我将更加勤奋刻苦、细致耐性的工作，全面提升自身教化素养和教化管理水平，不辜负学校领导和学生家长对我的信任。