高三数学教师下学期个人工作计划.docx

高三数学教师下学期个人工作计划高考是人生中的一个转折点，大家肯定要好好把握住这个机会，下面是由我为大家整理的“高三数学教师下学期个人工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。高三数学教师下学期个人工作打算【一】一.教学目的及要求1.继续完成第一轮复习，要求在2月底前完成。2.引导学生搞好第二轮专题复习，逐步形成学问网络，提高复习的针对性，时间支配为两个月左右。3.搞好三轮综合训练。4.坚持每长周一次综合考试，每小周一套小题。二.学生基本状况及应对措施经过第一轮复习的磨合，多数学生学习主动性更高，学问点也基本稳固，尚需提升能力。二三轮复习要在立足基础的前提下进行专题整合及综合演练，备课组应坚持整体推动，集思广益，把握尺度，掌握难度，注重考练结合，特殊要留意上好试卷讲评课，要仔细分析近三年来的高考试题及最新的考纲改变，细心选题，既分工又合作，并针对各班实际进行必要的补充和强化，要充分利用网络优势，加强对高考信息的讨论。要大力抓好心品素养和考试技巧的训练，特殊是要抓好学生规范答题的训练，要仔细搞好全市水平检测及全县模拟考试，力争20某某高考数学成果再上新台阶。三.教学内容及进度支配内容 时间完成一轮复习 2月底前完成月考专题一函数导数及不等式3.3-3.9专题二数列与极限 3.10-3.16周考专题三三角函数与向量 3.16-3.21专题四解析几何 3.223.28周考月考专题五立体几何 4.1-4.6专题六概率统计 4.7-4.12周考专题七应用性问题 4.13-4.19专题八客观题解法 4.20-4.26周考专题九数学思想专题复习 4.27-5.1月考解答题前三题训练 5.2-5.7三轮综合考练 5.8-5.31考前练兵 6.1-6.5每次例会后进行同头讨论，确定下一阶段的复习重难点及考练题责任人。高三数学教师下学期个人工作打算【二】一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学打算，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的能力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都预备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师依据自己班级学生的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、立足课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要注重能力的培育，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习主动性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现教师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。三、因材施教全面提高今年高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增添他们的信念，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把学问点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。四、优化练习提高练习的有效性学问的稳固，技能的娴熟，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。五、加强应试指导培育非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培育学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力；关心学生树立信念、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项六、第一轮复习是整个数学复习的基础工程其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础学问、基本技能进行梳理，使之到达系统化、结构化、完好化；在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考查到的题型，娴熟把握各种典型问题的通性、通法。只有真正转变教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正到达夯实“双基的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减第二轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。七、第一轮复习必需面向全体学生，降低复习起点在夯实“双基的前提下，注重培育学生的能力，包括：空间想象、直觉猜测、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读理解、思索推断、分析解决能力；教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个“优生放弃大部分“差生的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。八、近三年高考试题提示我们要擅长将基础问题学实学活要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学表达在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何敏捷运用数学思想方法把握、数学思维方法思索、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育学生的数学素养和创新意识是永久的话题。九、要强化运算能力、表达能力和阅读理解能力的训练今年高考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地支配时间让学生进行完好的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培育学生良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。高三数学教师下学期个人工作打算【三】一、学情分析高三4班是数学基础在年级5个班中排名第四，数学单科尖子生少，部分同学的基础学问基本方法尚未得到好的把握，另有7-10人数学基础较弱，学习动力缺乏，遗忘速度较快，学习数学中有畏难心情。高三5班作为文科试验班，学生数学基础相对较好，自觉性、自制力强，学习气氛好，有部分尖子生，但除2到3人对数学有比较剧烈的兴趣外，其他同学并不十分冒尖。二、考情分析1注重对“三基的考查，重视课本；2注重学科内容的交融，各学问点的综合应用；3注重考查数学思想方法，通性通解，避开特别技巧；4注重考查规律思维能力，重视能力考查；5注重考查学生创新能力，应用能力；6注重多层次多角度考查，试卷结构从易到难。三、主攻方向1抓基础学问和基本方法，通性通法，如归纳，数形结合，分类商量，分析，综合等；2讨论考试说明，以说明为纲要，但不要遗忘教材。四、具体措施：1讨论考纲，多练习往年高考题，把握通性通法，重视基础学问，基本思想，重要定理定义，留意学问的横向和纵向比较，加强学问的交汇处选题。2引导学生用好错题本，查漏补缺。留意一题多解，举一反三，准时归纳，触类旁通。3严格训练学生规范答题格式。要学生平常做题时想明白，说清晰，做精确。4讲评试卷时细心预备，讲评到位。让学生弄清晰题目考查学问点，怎么审题，如何打开思路，关键步骤在哪，应用那些技巧和方法，了解学生典型错误。5加强自习辅导。对尖子生，重点临界生，本科临界生加强学习方法上，策略上，学问上还有心理上的指导，鼓舞学生拼搏向前。6做好周密部署。第一轮讲基础，第二轮讲思想方法，追踪热点；第三轮做好热身训练。高三数学教师下学期个人工作打算【四】为了做好这学期的数学教学工作，我打算做好以下几方面的工作：一、理论学习抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的打算为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体打算和支配，并且对各单元的进度状况进行具体打算。三、备好每堂课仔细钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。四、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。五、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固机会。六、做好课外辅导全面关怀学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增添学生信念，尽可能“吃得了。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。高三数学教师下学期个人工作打算【五】一、仔细备课，加强同学科之间的联系集体备课是教学制胜法宝，因此高三开学之初，高三数学教师继续进行集体备课，尽管有文理之分，但总的教学理念不变，思路不变，集体备课为全年的备课、教学定下了基调。在集体备课中，仔细讨论xx年高考考试说明，仔细编写导学案，使导学案有用，有实效。适合学校实情。二、教学尝试，迎接新挑战多年的教学、备考都是理科数学，由于工作缘由，任文科数学，开始觉得轻松，但后来发觉不对头，文科教学有难度，不能预备的太难，太难不会，不能预备太多，太多做不完。总之与理科教学有很大区分。但我准时调整教学策略，科学备考，仔细讨论高考信息，科学指导学生备考。今年学校大举推动新课改，高三担当排头兵，上学期，高三教师无论是市研讨课、还是校内评优课，我都勇于参与，目的是锻炼自己，与时俱进，不被社会所淘汰。今年我将努力，争取在文科数学上有较大的突破。三、坚决贯彻学校“三生方案，在“临界生身上下功夫在xx年高考基础上，落实xx年高三工作打算，把教学重点放在“临界生身上，针对临界生备课、上课、辅导，使每一节课都有效，不做无用功，同时加强辅导，使辅导成为制度，成为长效机制。四、坚持使用“错题本“错题本是四中教学特色之一，在教学中我主动使用，并指导学生使用，方法课上授课时，学生出现问题，准时告知学生收集错题，整理错题、改正错题，教师并记录错题，课后考错题。“错题本在有的老师和学生看来是负担，但本人认为，那是他没有尝到甜头，因此总觉得是负担，作为教师应敢为人先，敢于探究，敢于尝试，在摸索中积累阅历。使“错题本从形式化到制度化，坚持不懈，错题本对教师是有用的法宝，是教学制胜的法宝。五、勇于尝试各种教学方式本学期，我将继续尝试给文科学生讲数学的新模式，并进一步总结，形成阅历，准时总结；继续改良、探究编写新的导学案，使其更加完善；对于“三生辅导、错题本的使用。文科教学，我转变以前的高强度、高难度的教学模式，而是依据学生实际，稳扎稳打，将教材中与高考接近的试题改编，同时依靠教育网资源，编辑出适合本校学生的试题。总之，半年的工作许多，打算不如改变，我会与时俱进，不断反思，这样才会进步，使工作更完善。我细心推举： 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