长亭送别...docx

长亭送别.张连生长亭送别一学习目标（一）学问目标1.进一步了解元杂剧的特点与成就。2.了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。（二）实力目标1.把握剧情，鉴赏女主子公莺莺的艺术形象。2.体会剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。（三）德育目标相识王实甫西厢记反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。学习重点把握、鉴赏女主子公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界，学习难点在疏理剧情的基础上，重点赏读若干支曲词，通过诵读、比较，让学生驾驭有关学问，进行文学鉴赏的训练。学习方法鉴赏、探讨、辨析学习过程（一）整体感知 长亭送别是西厢记的第四本第三折，（西厢记共五本二十一折，这在元杂剧中是颇为少见的。全剧剧情，可参看课本题解）也是全剧最为脍灸人口听精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺最终克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的冲突，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但接下来便是老夫人逼张生赶考，并说考不取功名便“休来见我”，崔、张爱情又面临新的威逼。无奈中张生只好起程“上朝取应”。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。（二）导入：西厢记是喜闻乐见的艺术杰作，同学们是从什么时候起知道这部作品的？读过那些与西厢记有关的书，是否欣赏过相关的影视戏曲作品？ (三)疏理剧情：经过的时间线索。度依据送，把课文划分为四个部分。第一部分开头至“叨叨令”结束：赴长亭途中其次部分承上至“四边静”之前：长亭别宴第三部分承上至“小生又生些念”：临别吩咐第四部分“一煞”至此折剧终：长亭别后）四赏读曲词端正好提问：这支曲子在修辞上有什么特点？是怎样渲染出剧中主子公的离愁别恨的？ 曲子句子式既整饬又参差错落，前3个三字句构成对偶、排比。后又各有一个四字句、七字句和五字句。前四句一句一景，点明送别的季节，以景衬情。后二句用设问手法，说是“离人泪”“染霜林醉”，一“染”“一醉”，下得极度有重量。沟通了景与情的联系，使大自然的景物融入凝重的离愁，创建了委婉深厚、令人感伤的悲凉意境。五赏读滚绣球和叨叨令 提问：这两支曲子主要写什么？有人说，只有端正好、一煞和煞尾这样的曲词，才可以称为“绝纱好辞”，滚绣球与叨叨令便黯然失色，你的看法怎样？ 滚绣球仍是莺莺的内心独白，借去长亭途中的景物，从正面刻画莺莺与张生难以离舍的困难内心世界。叨叨令由红娘的问话引发，叙说动身前无心装扮的缘由，没想今后孤凄的生活情景。关于曲词的评价。端正好、一煞等化用唐诗宋词精致语句当然堪称“绝妙好辞”，而滚绣球、叨叨令亦各有特色。这两支曲子运用对偶、排比、夸张等修辞手法，写得也很生动真实，同时，又更多地融口语入曲，语言通俗，才能使演员宜于演唱，听众简单接受，雅俗共赏。叨叨令多用叠词、衬字，更能体现口语化的音韵美。有时委婉含蓄，有时尽情倾泻，两种曲子风格各异而能统一，正是王实甫才具超群之处，不必硬性分出高下。六总结本课时我们只重点赏读了五支曲子，对课文华美曲雅、富于文采的语言已多有领悟。王实甫是酿造气氛、描摹环境的圣手，他描绘的情景交融的艺术意境，有使人感泣的魅力；他又是杰出的语言大师，曲词明丽曲雅，又自然流利，毫不矫揉造作。七课后作业诵读自脱布衫和二煞等十四支曲子，体会其中反映出的莺莺的心理活动与思想性格。长亭送别二学习目标（一）学问目标1.进一步了解元杂剧的特点与成就。2.了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。（二）实力目标1.把握剧情，鉴赏女主子公莺莺的艺术形象。2.体会剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。（三）德育目标相识王实甫西厢记反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。学习重点把握、鉴赏女主子公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界，学习难点在疏理剧情的基础上，重点赏读若干支曲词，通过诵读、比较，让学生驾驭有关学问，进行文学鉴赏的训练。学习方法鉴赏、探讨、辨析学习过程一整体感知二课堂探讨。问题探讨一：自脱布衫至二煞的十四支曲子，并未脱离长亭送别的详细情境，也照旧体现了情景交融的特点。哪些曲词体现了这一特点？ 在叙事抒情中融情于景，借景抒情的，如脱布衫的“下西风黄叶纷飞，染寒烟蓑草萋迷”，把整个离宴用萧条气氛覆盖起来，使秋境与离情统一。又如四煞的“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”，黄河与西岳华山，也被用来作离愁别恨的陪衬。还有四边静的“两意俳徊，落日山横翠”，把席残人散，两人相别的人物活动包涵在苍山落照的秋境之中，气象阔大，使人如在画里，历历在目。问题探讨二：莺莺是重爱情轻功名的，具有抗拒封建礼教的叛逆性格，哪些曲词中体现了这一点？ 在莺莺心目中，金榜题名，并不是爱情的前提与基础。如在朝天子中，她称上朝应考是“蜗角虚名，蝇头微利，拆鸳鸯在两下里”，在二煞中说“你休忧文齐福不齐”“你却休金榜无名誓不归”，在幺篇中说“但得一个并头莲，煞强如状之及第”。这些言语，与老夫人汲汲于功名的看法形式显明对比，是莺莺叛逆性格的体现。问题探讨三：虽然张生一再表明自己不会再在异乡拈花惹草，但莺莺却总担忧他“停妻再取妻”，故而一再摸索、吩咐，莺莺为什么会有这样的担忧？ 在男尊女卑的封建时代，妇女地位低下，始乱终弃的事是屡见不鲜的。事实上，作为西厢记故事雏形的会真记（唐元稹作）和莺莺歌（唐李绅作），都将张生描写为始乱终弃的薄情文人。莺莺的离愁别恨，当然反映她对爱情的执著，同时也是她对不能驾驭自身命运的悲伤和抗争，而不只是单纯的儿女情长。问题探讨四：课文二、三部分的十四支曲子中，细微环节生动，描摹逼真处甚多，试举你最喜爱的曲子作说明。 （此题无统一答案，可由学生自由发挥。如满庭芳、愉快、朝天子的细微环节描写，耍孩儿、四煞的夸张对比等，都很突出。）三总结、扩展 西厢记既有曲折的故事和活灵活现的人物形象，又有美曲雅的语言，称它能代表元杂剧的最高成就，绝非过誉之词。而且，不仅红楼梦的中宝、黛爱读西厢记，今日读它也还有现实意义。当代闻名作家李存葆，便为西厢记写下他感悟人类情爱的长篇散文飘逝的绝唱。四 课后作业1.选择最喜爱的一支或几支曲子，背诵出来，并把它写成现代诗。2.课后阅读西厢记全剧剧本。3.阅读李存葆飘逝的绝唱，写一则随笔长亭送别三学习目标（一）学问目标1.进一步了解元杂剧的特点与成就。2.了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。（二）实力目标1.把握剧情，鉴赏女主子公莺莺的艺术形象。2.体会剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。（三）德育目标相识王实甫西厢记反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。学习重点把握、鉴赏女主子公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界，学习难点在疏理剧情的基础上，重点赏读若干支曲词，通过诵读、比较，让学生驾驭有关学问，进行文学鉴赏的训练。学习方法鉴赏、探讨、辨析学习过程一探讨： 李存葆在飘逝的绝唱中说，当代世界，“暴力对美色的霸抢远未结束，权力对美色的侵吞仍显贪欲”；以金钱为媒，“用钞票铺设婚床”的现象更为多见。你思索过这些问题吗？作为已步入青春期的年轻人，你认为什么样的爱情观才是正确的？二课堂练习以“长亭路”为题，将端正好滚绣球叨叨令三曲改写成散文。示例： 暮秋季节一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林，驶向十里长亭。车上坐着相府千金崔莺莺和侍女红娘。傍晚清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸上，·哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在立刻，不紧不慢行着。秋风掀开车厢幕帘一角，红娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥，面容凄惨双目噙泪。 一间破败的亭子孤零零坐落在山脚路旁。车马声惊动亭上栖鸦“噗噗”飞起。莺莺被红娘搀下车来，目睹此景，倒吸一口凉气。此处就是分手之地么?“开席吧!”老夫人冰冷的声音告知莺莺：这是无法拒绝的现实。张生和莺莺对视一眼，纵有万语千言要讲，却又无从说起。看着南飞的大雁，莺莺在心里对张生说，托付深情的大雁，传来平安的消息吧。三 对戏曲语言的深化品尝1.长亭送别中，莺莺的反封建意识详细表现在哪些曲词中?对拆散鸳鸯的不满。莺莺“遥望见十里长亭，减了玉肌”，“见支配着车儿，马儿，不由人熬熬煎煎的气”。对功名富贵的蔑视。莺莺劝张生休忧“文齐福不齐”，休提“金榜无名誓不归”，认为“得一个并头莲，煞强如状元及第”，功名富贵不过是“蜗角虚名，蝇头微利”。2.长亭送别曲词以词采高雅见长。试以端正好为例，说明这一语言特色。端正好一曲因景生情，堪称“情景交融”的元曲绝唱。其妙处，一在意象的组合，高雅华美；一在情感的抒发，委婉含蓄；一在动词的运用，恰到好处：一个“染”字，不但写出了景物色调的遽然改变，而且令这种改变带上了剧中人剧烈的哀怨心情。朱权太和正音谱称：“王实甫之词，如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”是为定评。1