高一化学 第六章 氧族元素 第四节 环境保护（教学设计与反思）.docx

高一化学 第六章 氧族元素 第四节 环境保护（教学设计与反思）教学目标 （一）学问目标： 1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。 3.了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。 （二）实力目标： 通过对四周环境的调查及查阅有关爱护环境的资料，提高自己的社会实践实力和搜集、处理信息实力。 （三）情感目标： 懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境爱护的重要意义。 教学重点 环境污染的成因及防治污染的措施。 教学重点 课前资料的收集与整理 教学方法 调研、访问、上网查询等社会实践活动，学生分组探讨 教学过程 第一课时 引入在座各位都是年轻的小伙子，小姑娘，喜爱追求时尚，也很爱美。可你们可曾想过隐藏在美背后的阴影？有部分女生，很想保养好一头乌黑的秀发，于是每天洗发，有的甚至一天洗好几次，可是“小姐们”，你们可曾知洗发香波中含有的苯酚有毒，还有一些香水、唇膏等化妆品也含有肯定毒性。有部分男生，年纪轻轻的，就架了一个“大烟囱”，每天都要吹云吐雾，可你们可知，香烟中对人体健康有明显毒害的物质就高达30多种？这些都是发人深思的事实，至于详情，有待我们进一步去探究。本节课，我们就一起来学习有关环保的一些相关学问，信任大家肯定会受益非浅，对老师刚才所讲的几件小事也会有新的相识。 （在课前，学生昏昏欲睡，从学生切身动身，以幽默的方式，调动学生学习的爱好。） 入题有位学者，他在欧洲一个城市的海滨公园的草坪边的椅子上休息，望见旁边长椅上与父母在一起的一个四、五岁的小女孩,走到十多米开外的一个垃圾桶，把一张巧克力的包装纸扔了进去，又高兴奋兴的走回来。那位学者便问小女孩，你为什么走那么远去扔一张纸呢？那女孩仔细地回答，这草地那么美，要是我把废纸扔在上面，它就不美了。 回国后，那学者在我国某城市一个街心花园的草地边，也遇到一个四、五岁的小女孩与父母一起漫步，那女孩吃过冰淇淋，也走过去把包装纸扔进了垃圾箱，学者便问她：小挚友，你干吗走那么远去扔一张纸呢？女孩静静地说：妈妈说，城管叔叔就在那边，乱扔要罚款的！ 通过这两件小事，那位学者道出了他内心的感慨：两个同龄的小孩的环保意识和教化观念竟有如此的差距！环保，在我们中国，仍是一个沉重的话题！ 本节课，我们就一起来学习有关环保的一些相关学问，信任大家肯定会受益非浅。 (通过哲理故事，引入课题，同时，对学生进行情感教化，调动学生学习的主动性。) 指导学生阅读教材，师生一起探讨。 一。人类生存环境的构成 人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景巡游区等诸多要素构成。 二、环境污染的分类 1.按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染 2.按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。 3.按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。 (备注：考试说明在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去视察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学学问解决一些实际问题，体现学以致用的思想。因而，在探讨、归纳的过程中，应留意对学生加以引导，而不是干脆讲解并描述，充分体现学生的主体地位。) 过渡我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们四周的环境问题。 引导播放一段有关大气污染的环保影片。（35分钟） 指导三、大气污染 同学们阅读P135至P136页，从以下几个方面探讨： 气污染的含义 当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净实力时，就发生了大气污染。 产生大气污染的缘由 工厂排放的浓烟； 汽车、飞机、火车、轮船等交通工具排放的大量有害气体和粉尘 燃放含硫的燃料； 焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料；焚烧工业废弃物； 吸烟； 炒菜做饭时厨房的烟气； 垃圾腐烂释放出的有害气体； 工厂有毒气体的泄露； 居室装修材料缓慢释放出的有毒气体； 路面扬尘； （把大气污染物的种类写在卡片上。） （让学生参加进来，主动学习，探讨，最终加以归纳，尽可能的让学生发挥主子翁的精神，有利于调动学生学习的主动性和主动性，让部分学生有发言的机分，激励他们放开思维，效果良好。） 讲解 气污染的危害 有毒氧化物、烟尘等干脆危害人体健康和动物的生长。 硫的化合物、氮的氧化物等还干脆影响植物的生长，严峻时会导致植物的枯萎死亡，这些氧化物还是形成酸雨的主要缘由；并且空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。 对金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像； 二氧化碳的过度排放会导致温室效应，变更世界的气候，引起多种自然灾难大区域频发； 氟氢烃类物质的排放会破坏臭氧层，形成臭氧空洞，使人类及动物遭遇紫外线的损害。 提问、引导针对大气污染的类型和缘由，请提出治理方案？ （引导同学先从本章学习的有关臭氧层被破坏、二氧化硫引起的酸雨，煤燃烧产生的碳氧化物等多方面进行总结。重点探讨臭氧层的破坏给人类带来的危害和酸雨的形成、危害和治理。） 共2页，当前第1页12