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2023小学科学教师业务进修计划书 2023小学科学老师业务进修安排书 篇1 学海无涯,学问是无止境的,因此每个老师都须要终身学习。教化工作是动态的鲜活的进步的，作为一名老师，要紧跟社会时代的步伐，这也须要不断吸取新的理念。特制订本学期个人进修安排。一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素养为目标，以更好地服务教学为中心。二、基本状况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业学问和教化教学相关学问。为了更好地服务教学工作，还需接着努力。在日常工作中，本人擅长学习，能珍惜各种学习机会。三、进修目标1、提高自己的教化教学专业水平。 2、丰富自己的教化教学理论素养。 3、综合提高自身素养。 4、丰富自己的文学素养。 5、提高自己的课堂授课实力和创新实力。 6、提高自己的语文教学教研实力。四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教化教学理论素养和文学素养。1、坚持仔细学习专业学问的书籍，及教化教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充溢自己，以不断给学生新信息、新学问，使课堂教学效果更好。2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的探讨成果，并建立自己的博客语文园地。3、做一名学习型的老师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教化界名师寻经问宝。其次、擅长思索，把教学工作与思索结合起来。1、做一名擅长反思，勤于积累的老师。2、坚持仔细撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。3、反思教学过程中的得失，反思教化学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教化故事等。4、擅长思索擅长创新，主动探究教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。第三、主动创建精彩的语文课堂，主动展示自我。1、在日常工作中，主动创建精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。2、多听同事们的课，在详细实践中学习提高。3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。第四、在教学中加强自己的教研活动，增加教化科研实力1、学校每周五的教研组活动按时参与，结合实际和校情学情进行教研。2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。3、主动参与教化主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素养。4、主动参与相关的课题探讨，用课题促进自己教研学习，增加教化科研实力。五、学习支配1、论语老子庄子。2、宋词唐诗。3、史铁生作品4、新课标举荐世界名著。5、撰写读书心得。6、阅读相关报纸杂志。 2023小学科学老师业务进修安排书 篇2 一.指导思想以绍兴市教化教学探讨院20xx年工作安排为指导，从小学科学的学科特点、现状动身，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区域性骨干老师群，构建镇域一体化教研制度，落实省小学科学教学建议和绍兴市农村完小小学科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。二.存在的困难和问题1.科学学科的重要性相识不足一是县(市、区)教研员配备专人不专职。二是学科老师不科学。近年来，绍兴县、越城区在新老师聘请中招收了肯定数量有科学学科背景的新高校毕业生担当科学专职老师，但多数县(市)对基层学校要求安排具有理科背景的新毕业高校生任科学专职老师的愿望，往往以各种理由婉言谢绝。三是科学专职老师不仅数量少，而且名不副实。上科学课成了学校领导、年老老师、难以胜任语、数学科教学的老师的专利。2.科学学科的课程建设投入不足现行教材中试验内容、试验形式特别丰富，既有视察类的试验，也有操作类的试验;既有验证性的试验，也有探究性的试验;既有可用替代品完成的试验，也有必需用正规的试验仪器、材料才能完成的试验，且很多试验为学生随堂试验，须要有足够的试验室、试验仪器设备等作保障。但很多学校没有特地的试验教室，就是有其内部的设施设备也特别简陋，难以满意科学学科试验教学的须要。试验仪器、材料匮乏，连老师演示试验所需的仪器设备也得不到保证。3.科学老师的队伍建设重视不够小学科学的老师队伍现状可用一多一少、一高一低来形容。一多一少是指以任其它学科教学为主兼任科学课的老师多，专职的科学老师少之又少，且所谓的专职老师几乎没有本学科的专业背景。据不完全统计，全市小学科学专职老师的比率不到20%。一高一低是指多数小学科学兼职老师年事已高(特殊是在广阔的农村小学)，但职称或学历较低，难以胜任科学课的教学。由于多数学校缺少科学学科的领头雁，难以形成有战斗力的教研团队，有效的校本教研难以开展，课堂教学的基本规范难以落实，学科的基本质量难以保证。4.科学课的基本质量得不到保障由于多数在岗的科学老师学科专业学问不够扎实，缺乏相应的学科素养，导致一些科学老师在课堂教学中常常出现令人尴尬的场景：一是处理教材，驾驭课堂，引领学生的实力弱，一些老师在课堂上只能规规则矩的解读课本内容，照猫画虎式的做试验，至于教材的内容为什么这么呈现，试验为什么要这样操作，心中无底。二是自身科学学问贫乏，有的学问、有的试验原理和操作方法自己也不清晰、不了解、不驾驭，因而在课堂上屡屡出现低级错误，不出现学问性、常识性错误的课成了希奇品。三是缺乏应有的学科素养，不能在课堂教学中有效地渗透相应的科学思想、科学观点、科学原理、科学方法等等。5.科学教学缺乏有效的教学评价实施有效的教学质量评价，是保障有效的教与有效的学，实现学科课程目标不行或缺的重要机制。缺乏相应机制，忽视对科学教学质量(包括学生的学业水平)进行全面、客观、公正的评价，是目前小学科学教学存在的一大问题，亟待破解。三.工作重点1.以课题区域性小学科学骨干老师群培育策略探讨为抓手，推动骨干老师队伍建设;以参与省小学科学优质课评比为契机，探究在实战中培育骨干老师的方法。2.加强教学调研，深化学校、深化课堂，指导教研组、老师仔细落实省学科教学建议和市农村完小教学规范，主动推动镇域一体化的小学科学新教研机制。3.仔细组织好绍兴市农村完小老师教学基本功比武。4.接着组织教学内容理解与把握主题研修活动，重点为新小学科学课程标准的解读。5.加强对学科教改项目的指导，争取有更多的老师关注和参加教改项目探讨。 2023小学科学老师业务进修安排书 篇3 一、 指导思想20xx年，上级部门有关工作部署，以以学为主，当堂达标 为主题，以中心备课组活动为突破口，以提高课堂教学质量为目标，以进一步促进老师专业自主发展为重点，以改进教研、培训模式为主要途径，拓宽工作思路，提高服务实力，为全面推动全市小学科学教学质量。二、工作方向1、仔细解读以学为主，当堂达标课堂教学实施看法，以新课程、新理念、新课标为主要内容、抓紧抓实老师培训，加快老师的专业化发展。2、加强骨干老师队伍建设，开展骨干老师送教下乡、示范课活动，发挥骨干老师的引领、辐射作用；主动发挥教研组职能作用，主动开展中心备课组活动。3、建设良好的课堂学习氛围，建设科学与民主的科学课堂教学，建设有效的科学学习的方式，做好学生的课前打算，课中合作，课后接着学习的工作。5、追求课堂教学四个境界建立求真 ，开放 ，才智，魅力的课堂体系。6、细化探讨课堂教学每一个环节，进一步规范学生学习行为，让学生在描述性评价中发展，让学生试验操作过程中发展，让学生质疑中发展让学生明确学习动机，激发学习爱好中发展。7、老师从四个方面变更教学观念和教学方式：1，课堂从一刀切 到 自助餐，丰富教学过程，提倡特性化发展。2，转变老师的角色，从演示者走向点拨者，从传授者走向引领者。3，老师让学生从注意结构获得学问 走向关注体验过程获得学问，提高实力。4，老师定期开放试验室，开展学生科学课外活动。做好服务工作。8、主动开展科学课课外活动。三、详细工作支配三月份：1、仔细学习各种上级指示精神2、制定工作安排3、学科教研组长、骨干老师培训4、网络作业检查四月份：1、中心备课组活动2、全市小学科学教学研讨会五月份：1、送教下乡2、中心备课组活动3、参与学生竞赛(七巧板)六月份：1、迎接毕业考试打算会2、部分年级质量检测七月份：1、期末教学质量检测2、期末总结3、参与竞赛(航空航模)九月份：1、毕业班老师阅历沟通会2、老师教材培训3、中心备课组活动4、网络作业检查十月份：1、组织参与科学学科关注学生试验(实践)操作技能教学研讨会；2、中心备课组活动总结十一月份：1、优秀教案评比活动2、调研试验教学完成状况 2023小学科学老师业务进修安排书 篇4 一、指导思想：以郊区科学课堂教学模式学案导学-自主探究为指导思想，依据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持健康第一的指导思想和育人第一的教化宗旨?。同时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、创建性的开展科学教学工作，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础 从而使我校的科学教学有进一步的突破。二、教学目标：1、通过经验真正的科学视察活动的过程和体验；初步体会到科学视察须要细致，讲求方法；并在一系列的视察描述活动中获得自信。2、引导和推动学生开展调查活动；激励学生亲近和关注四周环境。3、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程，经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程；经验解决视察活动中的问题，尝试不断改进视察方法的过程。4、能有依次、有目的、细致地视察。 运用看、摸、听等多种方法进行视察，综合运用感官感知事物。5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。6、能查阅资料，了解有关的问题。7、在视察、探讨的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察，保持和发展学生乐于探究发觉四周事物奇妙的欲望。三、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的 小组合作学习的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：(一)教学工作方面：1、加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。3、 激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证。4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。6、课堂常规有序：课本、笔记本打算好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。7、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等)，进行刚好评价反馈，让学生即时驾驭自己的平常状况。8、试验实行评分考核：为了使每位学生的实力都得到发展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制、9、要求学生平常多视察生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题， 真正实现科学的生活化。10、实行课课内容当堂理解驾驭，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，刚好批改，让学生养成刚好完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。(二)老师成长方面：1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自己进一步转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障；2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向；常常进行科学探讨，攻克难关，提高课程理解实力；(三)科学特色活动1、科学幻想画：活动目的：为进一步发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，主动参加资源和环境的爱护意识。活动内容：低年级学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2、明天小小科学家：活动目的：为了进一步增加学生的动手实力，让他们从小养成擅长视察，敢于思索的实力。通过开展科学独创活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于独创创建中，注意培育学生运用学问解决实际问题的实力。活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小独创。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。 2023小学科学老师业务进修安排书 篇5 一、教材分析：教材的内容支配在生命科学方面有所侧重。在科学学问方面，15单元主要涉及了标准的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟识的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不行能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致视察的特点，教材将着重点放在发展学生的视察实力和对科学视察的理解之上。全册是以学生有系统的视察活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、视察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了视察实力有步骤、有安排地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多实力的培育。为了发展学生的科学推断实力，教材还充分体现了对视察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经验和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进学生情感、看法、价值观的发展。二、对所教学生的分析：小学科学三年级上册所运用的年级有一个，是三年级。我班共有学生30多名，男女学生人数相当。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师视察，该班级的学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。三、教学目标：1、通过对大树的视察，经验一次真正的科学视察活动的过程和体验;经验用自己的方法对视察到的内容进行描述的活动过程;经验简洁的对树叶的颜色、形态、大小等属性的视察、比较活动过程;经验对一片完整的叶的各组成部分的视察和描述过程;获得对一片完整的叶的组成部分的相识;经验用简洁的文字、图画等记录自己的视察结果。初步体会到科学视察须要细致，讲求方法;并在一系列的视察描述活动中获得自信。2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;激励学生亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些视察探讨小动物的活动;并以活动经验和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的教化。3、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程：经验对小动物进行简洁的视察和描述的过程;经验初步的按肯定依次视察及动态视察、细微环节和痕迹视察的过程;经验简洁的比较视察的过程;经验初步的小动物身体大小的比较和测量过程;经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程;经验解决察活动中的问题，尝试不断改进视察方法的过程。4、组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于动物的视察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护。