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2023幼儿园国培计划日志2023幼儿园国培安排日志（通用5篇） 2023幼儿园国培安排日志 篇1 经过这些天的培训，我收获了许多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还须要进一步改进，不能停留在原有水平上文风不动。在培训中，能够得以倾听众多专家、乃至国内外的闻名专家教授的讲座，倾听他们对幼儿园思想品德教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教学的肤浅，学问的匮乏，学识的浅薄，实力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新奇的教法，人格的魅力，渊博和学问无不影响着我，感染着我。 使我明白我要转变思想，提高实力。转变教学思想，由重学问传授变为实力培育：我们不应当仅仅教给学生学问，还应当教给他们学习的实力，既授之以鱼不如授之以渔在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要四平八稳的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探究，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培育学生的自学实力、探究实力。 这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都特别仔细，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。主要收获:我参与工作十多年来，主要时间是改作业，与学生沟通，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特殊醒悟，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增加我接着把课讲好的信念。所以这次培训对于我来说，是一场刚好雨，一次再教化，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的欢乐。这次培训既充溢了生活，又能在短时间内快速提升课堂教学实力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地沟通在教化教学工作中的困惑和难题。在这些真诚沟通中，我发觉自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺许多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步! 2023幼儿园国培安排日志 篇2 参与这次国培安排幼儿园英语骨干老师培训班学习应当是我参与过的全部学习、培训活动支配日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做白加黑，五加二。因为考虑到大家的平安起见(听说之前的某学科国培安排培训班在某高校出了严峻的事故，因此，教化部对后来的培训活动要求特别严格)，要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，全部的晚上7：00-9：00要参与学习、沟通、研讨活动，每天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎每天晚上要等到11：00以后才能睡觉。为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们支配在离北京外国语高校几十公里之外的一个偏僻荒芜，交通极为不发达的大兴区(不知道是否真的如此，反正我们学员都是这样揣测的)。很多学员都戏称这是一次真正的魔鬼训练。我也有同感，但我又不得不承认，这次的收获是巨大的，从某种层面上来说，可能就是一次洗脑的过程。这次给我们上课的都是在某领域内的全国顶尖级的教授，虽然他们给我们讲授的在实际教学中并不能适用或者短暂实行不了，但是那终归是代表了一种理念，一种趋势;学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调的，但是不影响我们沟通。课前饭后，我们彼此坦诚相对，相互沟通，既谈阅历与收获，也谈困难与苦恼;每天晚上的沟通与研讨，让我们在激烈的争辩中互通有无，思维碰撞;晚上的网上研修，让我们能够静下心来好好思索这一天的学习所获所思。虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，还要教好学;除了忙校内的工作，还要不断的迎接着上级的各项检查，因此，很忙，也很累，尤其是心总不能静下来去好好的思索某些问题。难得有这样的一次机会，我也就给自己定下了一个目标：除了完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇研修日志，一方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后的一些工作供应一些借鉴吧。由于水平有限，再加上时间很紧，所写稿件匆忙而就，来不及精打细敲，因此语言不肯定美丽，用词不肯定恰当，个别语句可能也不肯定通顺，还请阅者能够多多包涵并多提珍贵看法 2023幼儿园国培安排日志 篇3 今日的学习任务相对比较宽松开展小组“工作坊”集体备课。我们组的任务是好用类教学，确定的课题是别了，大不列颠尼亚。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最终我提议，还是由年龄最小的老师来上课我们组的组长高冰峰老师。评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当去评论别的组的课。整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个上午，有人认为新闻的特点不能不讲，因为这是人教版第一册的教学内容，和初中要有一个连接，我觉得倒未必要仔细讲，带过即可，结果后来大家确定为通过文本的解读“温习”新闻，这个方式我认为是妥当的。其次争的是要教给学生什么。大家虽然知道从解读文本的角度看，就是抓住文本、解读文本，但详细是什么，却争议了很久，组长请我谈谈看法，我就提议，重点是不是放在对“最新颖”绽开探究，引导学生发觉文本中“最新颖”的地方。大家觉得这是可行的，既符合新闻的特点，也符合新课程的要求。接下来就是探讨怎么组织、开展教学活动的问题了。有人认为，可以先让学生概括新闻事务，也可以列表概括，再让学生依据新闻的一般结构写一则新闻，组长还说，他也将依据本文动笔写一篇新闻(目的是用这篇文章和原文作对比)，随后再进入到探究“最新颖”这一环节对此我也提出我的担忧，要在一节课里做到读写结合，唯恐会既花时间，又无法绽开充分探究活动。探究“最新颖”这一环节又引发发家的探讨，有人认为让学生提出问题在绽开探讨为好，有人认为最好还是老师先确定一个探讨的范围，比如标题、选材、表现手法、语言四个方面，以免学生走着。我认为，不确定探究范围，这是老师的最高教学境界，因为它的不确定性因素许多，须要老师做各方面的预料和打算，并具备应对学生各种提问，我举了一个例子，比如，要是我是学生，我就会提这样一些问题：英国人为什么要选择乘船离开而不是更快捷的飞机?为什么要选择运用日落余音这首曲子作降旗音乐?假如规定探究范围，那么老师就不会显得很辛苦，只要在规定的四个方面打算充分即可应对学生的问题，但这样势必限制学生的特性思索这也是我们大多数老师采纳的教学模式。争议到最终，也没有一个统一的结果，只好留给组长去思索了，但是，临散会之前，我和其他两位老师还是提示组长，在探究环节，最好还是不要运用原材料来做比较，因为这样做的后果是：可能会花时过多，关键是将无法做比较至少在选材方面无法比较。一天下来，我觉得收获挺大，因为这种备课方式很值得推广，我觉得可以叫做“探课”，就是探究面对文本时每个人在“教什么”“怎么教”上的不同观点，通过思索、探讨、形成适合自己、符合学生实际的教学设计，这样做是很能提高老师的教学实力和水平的。想想我校的老师，往往也是这样做的只是做得还不够到位和彻底，我想可以推动这项工作，比如做不到每一篇文章都这样，至少可以考虑每个月就一篇文章开展这样的活动，以推动青年老师专业发展得更快一些、更成熟一些。 2023幼儿园国培安排日志 篇4 今日的学习任务相对比较宽松开展小组工作坊集体备课。我们组的任务是好用类教学，确定的课题是别了，大不列颠尼亚。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出谦让的风格，最终我提议，还是由年龄最小的老师来上课我们组的组长高冰峰老师。评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当去评论别的组的课。整整一天，我们都在争议，首先是对文本的解读，争了一个上午，有人认为新闻的特点不能不讲，因为这是人教版第一册的教学内容，和初中要有一个连接，我觉得倒未必要仔细讲，带过即可，结果后来大家确定为通过文本的解读温习新闻，这个方式我认为是妥当的。其次争的是要教给学生什么。大家虽然知道从解读文本的角度看，就是抓住文本、解读文本，但详细是什么，却争议了很久，组长请我谈谈看法，我就提议，重点是不是放在对最新颖绽开探究，引导学生发觉文本中最新颖的地方。大家觉得这是可行的，既符合新闻的特点，也符合新课程的要求。接下来就是探讨怎么组织、开展教学活动的问题了。有人认为，可以先让学生概括新闻事务，也可以列表概括，再让学生依据新闻的一般结构写一则新闻，组长还说，他也将依据本文动笔写一篇新闻(目的是用这篇文章和原文作对比)，随后再进入到探究最新颖这一环节对此我也提出我的担忧，要在一节课里做到读写结合，唯恐会既花时间，又无法绽开充分探究活动。探究最新颖这一环节又引发发家的探讨，有人认为让学生提出问题在绽开探讨为好，有人认为最好还是老师先确定一个探讨的范围，比如标题、选材、表现手法、语言四个方面，以免学生走着。我认为，不确定探究范围，这是老师的最高教学境界，因为它的不确定性因素许多，须要老师做各方面的预料和打算，并具备应对学生各种提问，我举了一个例子，比如，要是我是学生，我就会提这样一些问题：英国人为什么要选择乘船离开而不是更快捷的飞机?为什么要选择运用日落余音这首曲子作降旗音乐?假如规定探究范围，那么老师就不会显得很辛苦，只要在规定的四个方面打算充分即可应对学生的问题，但这样势必限制学生的特性思索这也是我们大多数老师采纳的教学模式。争议到最终，也没有一个统一的结果，只好留给组长去思索了，但是，临散会之前，我和其他两位老师还是提示组长，在探究环节，最好还是不要运用原材料来做比较，因为这样做的后果是：可能会花时过多，关键是将无法做比较至少在选材方面无法比较。一天下来，我觉得收获挺大，因为这种备课方式很值得推广，我觉得可以叫做探课，就是探究面对文本时每个人在教什么怎么教上的不同观点，通过思索、探讨、形成适合自己、符合学生实际的教学设计，这样做是很能提高老师的教学实力和水平的。想想我校的老师，往往也是这样做的只是做得还不够到位和彻底，我想可以推动这项工作，比如做不到每一篇文章都这样，至少可以考虑每个月就一篇文章开展这样的活动，以推动青年老师专业发展得更快一些、更成熟一些。 2023幼儿园国培安排日志 篇5 作为_x示范性幼儿园骨干老师远程培训辅导老师，我同班里的100位老师一同走过了近三个月的培训。在此期间，虽有艰辛，但更多的是收获的喜悦。正所谓学习着、欢乐着、进步着、成长着。现将辅导员工作总结如下：一、所做工作1、多措并举，确保登录工作顺当进行。学习初期，我建立了班级QQ群。除依靠上级力气之外，我还通过电话和短信的方式邀请学员加群、向学员宣扬培训的相关要求。为保证登录工作的正常进行，我随身携带学员的相关信息，随时把网址和账号告知他们，保证学员尽快登录。2、有效组织，确保学习工作两不误。培训期间QQ24小时在线，当学员有疑问时，能够做到第一时间进行解答。 定期组织学员进行沟通，引领学员研讨，回答学员问题。编写班级简报，以供应给学员学习，解答学员关注的共性问题、重难点问题，进行典型案例评析。通过电话和短信的方式进行学习序时通知，提示学员按要求完成培训任务。对于没有条件进行学习的学员，主动帮助联系培训中心进行调整。二、存在不足由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业进行刚好的细心的批改，只能做了一些简洁的点评。回首过往，心中感慨颇多：通过国培，我们了解了许多、学会了许多;通过国培，我们明确了许多，也会转变许多;通过国培，我们会成熟了许多，收获的更多。