六年级语文教研工作计划.docx

六年级语文教研工作计划【篇一】一、工作目标：1、全面落实“教学五仔细”。提高备课质量。深化研读教材，仔细备课，虚心学习共同体学校的备课成果，依据班级状况进行二次备课。提高课堂效率。严格遵守课堂教学规范，严格执行候课制度，精讲精练，向课堂40分钟要效益。加强作业管理。充分利用学案，精选习题，严控作业量，做到有做必改，有批必评。做好提优补差工作，关注优秀生和后进生的发展。制定详实的特别学生辅导安排，每周定时定内容进行辅导加强对学生的质量监控，仔细进行质量分析，发觉问题，刚好调整。2、主动参与校本教研活动，发挥教研组核心作用，组织老师开展磨课、评课活动，强化团队合作水平，提高教科研氛围。3、仔细参与中山共同体集体备课，做到有打算，有记录，有提高。4、接着开展“五个一”活动：每位老师上一节课，撰写一篇有价值的教学论文，练一项基本功，写一篇有见解的教学反思，帮扶一个特别学生。5、开展“书香伴我成长”系列活动。指导学生依据举荐书目开展有效的读书活动，并根据书海拾贝的要求做好读书记录。每位老师读2本好书，写好一篇读后感，参与一次读书共享。三、详细工作：9月份1、加强教学常规，迎接开学工作检查。2、制定教学安排、进度。3、制定教研组工作安排。4、参与共同体活动。5、志愿导学工作正常化。6、“书香伴我成长”系列活动。10月份1、参与共同体活动。2、“五仔细”常规检查。3、“书香伴我成长”系列活动。11月份1、参与共同体活动。2、躬勤教学节选手初选。3、“书香伴我成长”系列活动。4、“五仔细”常规检查。5、组内探讨课。（11月6日凌牛郎织女）6、精品课展示。（11月19日张青海高原一株柳）12月份1、“书香伴我成长”系列活动。2、躬勤教学节。3、参与共同体活动。4、“五仔细”常规检查。5、组内探讨课。（12月5日华钱学森）一二月份1、参与共同体活动。2、“书香伴我成长”活动。3、“五仔细”常规检查。4、制定复习安排，进行期末复习。5、组织期末考试，进行期末质量分析。6、教研组工作总结。【篇二】一、指导思想本学期，崇文路校区六年级组坚持以学校教育处教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，做好教学与科研工作。提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。二、重点工作1.组织青年老师扎实练好“粉笔字”基本功。每人上一节组内探讨课，35岁老师上邀约课，注意常规教研。2.凭借江苏省“七彩语文杯”书法竞赛的契机，组织本年级年级学生硬笔书法竞赛，掀起写好钢笔字的热潮。3.仔细学习课外阅读方面的理论、课例，切实加强课外阅读的指导。4.优化教学手段，主动运用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。5.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。6.老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。7.加强教学探讨工作，刚好积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。三、详细工作支配九月份1.依据学校教研安排，制订教研组安排。2.集体备课，明确分工。3.探讨确定阅读书目和古诗文诵读篇目上报教育处，并布置各班学生配备，统一古诗文选背篇目。4.进行学生硬笔书法竞赛，评出5名优秀奖，举荐1-2副优秀作品参与学校评奖。5.组织青年老师起先粉笔字“每周一练”，并刚好挂墙展示。十月份1.仔细组织早读，每周驾驭5首必背古诗和一首选背古诗。2.仔细组织午读，充分利用学校给各班所配课外书，保证每天不少于30分钟。利用每月最终一周中队会开展丰富多彩的课外阅读活动，刚好留存活动资料。3.激励35周岁以下老师将“组内探讨课”升级申报“校级邀约课”。4.仔细阅读教科室所举荐的相关文章并完成每月500字摘抄。5.开展组内教学研讨活动。十一月份1.仔细组织老师做好教学工作的自查，迎接教育处的期中教学检查工作。2.期中复习迎考及期中教学质量分析研讨。3.开展组内教学研讨活动。4.进行阅读汇报活动，评比“班级阅读明星”。十二月份1.结合学校教学工作检查，做好提前自查，特殊是课堂习作本和练笔状况。2.仔细探讨作文教学，主动开发课本中的习作资源。3.探讨课教案和课件上传校内网电子备课，仔细跟帖。4.制定期末复习安排，做到资源共享，进度同步。5.做好学生的评优工作。优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。一月份1.评比本学期“阅读小明星”，各班整合课外阅读图文资料，主动申报“书香班级”。2.做好期末考试、阅卷工作，成果汇总。【篇三】一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养；努力开创语文教研工作的新局面。二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨；接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实；重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。三、主要工作（一）加强理论学习，注意实践探究1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，探讨整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合”。（二）培育骨干老师，提升整体素养1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育工作，注意在教学实践中培育老师。2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。4、全体语文老师按要求上好校内公开课。5、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨工作，提高老师的教研实力。6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。（三）抓好常规管理，提高教研实效。1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。3、接着抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。4、完善集体备课制度。5、主动开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。8、全体语文老师接着主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。（四）开展学科活动，促进学生发展1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。2、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。