小学一年级语文《好事情》精选教案范文.docx

小学一年级语文好事情精选教案范文好事情这是一篇儿童故事。故事告知我们，要实现美妙的愿望就应当付诸行动，从身边的小事做起。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文好事情精选教案范文，希望能帮助到大家!小学一年级语文好事情精选教案范文一教学目标：1、认字：相识15 个生字，接着巩固随文识字及渗透性识字。2、写字：有目的的指导学生认犯难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。3、娴熟朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别人做更多的事情。教学重点：1、培育学生自主学习，自主识字的实力。接着巩固随文识字。及在评价中学写字。2、初步了解课文内容，懂得自己要从身边的小事做起，帮助别人。教学难点：培育学生自主学习及识字的实力。教具打算：教学课件挂图字卡教学过程：(一)谈话导入引发学生的学习爱好同学们，我们每个人都做过许多好事。你觉得什么事是好事?给大家说一说你都做过什么好事?(依据学生的自身阅历，使学生初步了解什么是好事)有个小挚友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢?今日老师就把小尤拉带到了课堂上。也把他的故事带到了课堂上，我们就一起看看，好吗?(二)学习新课，随文渗透识字1、请你自己小声的读读这个故事。标出自己不相识生字。用自己喜爱的方法学学这些生字。(引导学生在自读课文中学会发觉问题，并运用已有的学问阅历加以解决)2、谁已经能够将课文读下来了。请你试着把课文读一读。要求其他同学要仔细听，听后要分别从以下两方面给与评价。(评价的时候先说说别人的优点，谈说说自己的看法)第一遍要着重听听他的字音读的精确不精确。其次遍着重听听他有没有多字或漏字的状况。(目的是促使学生在听读中识字，并学会有目的的听及有目的的评)。3、再读课文，读后说说你有什么收获?(通过阶段学习，引导学生学会刚好总结自己在学习中的收获)同桌两人相互读课文，假如对方读的好请你用自己喜爱的方式表扬他，假如对方读起来有困难，请你帮帮他。(引导学生学会主动的听及主动的评)4、师：大家读的都很仔细，词娃娃看大家读的都这样好，他也忍不住从课文里跑了出来，你们相识它吗?事情假如开枪正好夹住奶奶 摔断腿厨房刷碗出示课件词语，会读的同学请你大声的读出来，假如这些词里有你不会的生词，请你仔细的听听同学是怎样读的，好吗?(目的是逐步缩小语境，使学生能够渐渐将字脱离文)词语大家都已经都会了，假如这些课文中的生字跳出来，你们还相识吗?5、老师出示字卡抢读(筛选出学生易读错的生字。将其出示在黑板上。)目的是逐步缩小学生认字范围，依据学生的实际有目的的识字)黑板上的这些字是大家在读字的时候易错的，请同学们以小组为单位一起来学学这些字。(由小组长带来读读这些字，然后说说自己有什么好方法记住这些字?同学间相互沟通)同学以小组合作的方式，再次解决掉一些较难记忆的生字。依据学生的学字状况，筛选出1-2个较难学习的生字。由小老师带领全班一起学习。老师带领学生做识字嬉戏，课堂巩固已学的生字。最终同学以小组为单位，相互利用课后的生字表，测查生字。都读对了请你嘉奖它两颗星。在别人的帮助下读对请你嘉奖它一颗星(老师课堂驾驭学习生字的状况)情尤如救狼枪正夹奶摔断腿厨刷碗(三)娴熟朗读课文，初步领悟课文的意思再读课文，请你想一想：尤拉想要做什么好事?妈妈叫尤拉做的是好事吗?(引导学生发觉其实尤拉想要做的好事许多，说明他长大了想要帮助别人，只是没有相识到其时许多能做的好事就在自己的身边)(四)学习在评价中写字课文中的必认字大家认得都很好，老师信任你们的写字也肯定不会落后的。1、四人一小组说说哪个字你们觉得不好写，想在课堂上和大家一起来写一写。(从学生的学习实际动身，依据学生在自己学习中认为的难点，老师有目的的加以指导。2、细致看看这四个字，说说怎样才能把字写得好看。(目的是让学生整体视察字形。)3、老师示范板书(使学生对这个字的书写有一个直观的印象，同时要求学生要仔细看，对老师的书写给与评价)4、同学学写这个字。写后相互评一评(在评价中学习写字)5、依据同学所给的建议，再来写写这个字。做掉带死奶重小学一年级语文好事情精选教案范文二教学目标：1、运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美。2、了解课文内容，结合语言环境体会假使、恰好、委屈等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。3、正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起。教学重点：学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。教学难点：学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。教学打算：老师：生字卡片、词语卡片、教学挂图。学生：为他人做一些力所能及的好事情。教学时间：12课时教学过程：一、质疑激趣，引入新课1、同学们，平常，咱们班有不少同学喜爱做好事。说说看，你都做过哪些好事呢?2、你们真是乐于助人的好孩子。有一个小挚友，他也想做好事情，为此，他想了许多许多。你知道他都想了些什么吗?他究竟做了没有呢?二、初读课文，学习生字1、这些答案都在课文里写着呢!请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈诞生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。2、请把你刚相识的新挚友骄傲地念给同桌听。同桌相互帮助正音。3、出示生字卡片抢读生字，会认的孩子抢着读。4、老师：生字娃娃带上他的好挚友，咱们一起读读这些词语。(出示词语卡片全班齐读。)5、老师：这一课要求会写的生字有8个，怎样才能写得更美?会视察的小挚友，请你给大家提个醒。老师重点指导乖字的书写。6、描红、书写，同桌沟通展示。7、全班齐读课文，要求读准字音，不加字，不减字。三、细读课文，体会情感(一)学习感悟第25自然段。1、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗?2、同学们，这是一个特别好玩的小故事，让我们再把这则故事读一读，边读边思索以下几个问题(1)尤拉想做哪几件好事?他是怎样想的?用勾出相关的语句。(2)他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的?用勾出相关的语句。3、同学们读得很仔细。咱们先来看看小尤拉第一次想做什么好事情。出示句子：假使我妹妹掉在水里，我就去救她!假使还可以换为哪些词?假使我妹妹掉在水里，我就去救她!你瞧，小尤拉多英勇啊!当别人在最危急的时候，他会奋不顾身地帮助别人。我们在读这句话时，应当怎么读才能表现出他的英勇?抽读，师生评议，再齐读。4、正在这时，妹妹恰好走来了。恰好是什么意思?同学们可以把第2、3自然段连起来理解恰好的意思。5、妹妹想让尤拉陪她玩，她会用什么样的语气对尤拉说?抽生读妹妹说的话，指导学生用请求、商议的语气朗读妹妹说的话。6、出示小尤拉说的话：走开，别扰乱我想事情!扰乱是什么意思?他的这句话又该怎样读?7、妹妹听了尤拉的话，心情会怎样?她会想些什么?8、分角色朗读25自然段，留意读好对话。(二)合作学习612自然段。1、师生共同总结学法(1)读课文，结合上下文理解重点词语。(2)体会感情，揣摩语气，练习朗读。(3)分角色朗读。2、运用以上学习方法，小组合作学习612自然段。3、检查合作学习状况。重点是指导理解整理、打扰等词语的意思和朗读的指导。奶奶、小狗的话是请求商议的语气，尤拉的话是生气、不耐烦的语气。4、小尤拉是多么的想做好事情啊!为此他还想了那么多，可为什么妹妹受了委屈，走开了、奶奶摇摇头、哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了呢?(引导学生发觉：尤拉始终只是想，却没有行动。)5、分角色朗读第612自然段，留意读好对话。(三)自读自悟第13、14自然段1、小尤拉到了妈妈那里，他是怎么跟妈妈说的?妈妈又是怎样回答的?齐读最终两段。2、有感情地朗读妈妈的话，细致体会妈妈既亲切又亲善的语气。3、小组探讨妈妈说的算不算好事情，这类事情你做过哪些。4、小结：我们要做好事情，就应当从身边做起，从小事做起。5、此时此刻，你想对小尤拉说些什么?四、练习分角色朗读全文(留意师生合作)五、自编自演课本剧激励学生具有创建性地表演。小学一年级语文好事情精选教案范文三教学目标：1、能够流畅地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。2、会认本课15个生字，写6个生字。3、综合运用所学的识字方法。4、使学生知道有了美妙的愿望必需付诸行动，从身边的小事情做起。体会长大的真正含义。教学重点：学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。教学难点：学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。教学打算：老师生字卡片、词语卡片、教学挂图。学生为他人做一些力所能及的好事情。课前打算：多媒体课件、头饰、小字卡。一、谈话导入，情境激趣。1、今日，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小挚友立即帮我捡起来，我觉得心里啊真暖和!2、介绍小尤拉。今日，曹老师给小挚友带来一位特别可爱的小伙伴，快来看看吧。3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是好事情呢?4、究竟小尤拉想做什么好事情呢?咱们还是快快走进课文。二、初读课文，学习生字。(一)范读。曹老师特殊想读课文，能给我一个机会吗?(二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不相识的字。2、用自己熟识的方法相识它。3、标上自然段的序号。)(三)查生字1、出示生字课件。2、点击，自主识记。变字小魔术。3、嬉戏。猜半边三、学习课文，体验感悟。(一)读课文，想想小尤拉究竟想做哪些好事情?假如马莎掉到河里，我就跳下去救他。假如狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。重要假如奶奶不当心摔断了腿，我就背着她去医院。1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、爱护神、大力士)读读句子，体会坚决果断、坚决。2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?恰好马莎须要到山上玩正好小狗须要喝水正在发生正好奶奶须要帮他刷碗3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会，评价。(课件：点击一件事，就出现一段课文。)第2段：理解委屈。第3段：体会夹着尾巴。第4段：大声，多没礼貌。4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里，你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)*马莎尤拉不喜爱我了。一点也不友好。*小狗我渴死了，小主子对我一点儿也不关切。*奶奶唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。(二)沟通探讨，明白道理。1、你瞧!(图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。)我们来帮尤拉想一想，原委哪些事情才是好事情呢?(课件)(辩论，推断，用动画图标表示)2、你觉得小尤拉是好孩子吗?(他有帮助别人的美妙愿望。但只想当了不得的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。)3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?(原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应当做的好事情。)四、联系实际，拓展延长。1、好事情应当从哪做起呢?从身边的小事做起。2、回到教室后，你会做什么事呢?(录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小挚友的书掉在地上……)