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描述教师听课心得体会描述老师听课心得体会（精选19篇） 描述老师听课心得体会 篇1 11月25日上午,我和几个同事一起前往木渎五小附属幼儿园听课，感受颇深。作为一名新老师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领会优秀年轻老师的风采。一共听了三堂课，分别针对小，中，大不同年龄段的幼儿。三位精彩的老师各有特色，各显神通。从教学的各个方面来看，都是有许多的地方须要我这名新老师去学习。在本次的教化活动中，印象最深刻的是吴老师的一堂泥工花瓶课，很好地把一堂生动活泼、充溢自主性的活动呈现在了我面前，思路清楚，构思奇妙，最重要的是以幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和创建力。花瓶是幼儿特别熟识的一样东西，吴老师则奇妙地通过搓泥绕线条的方式表现出来，玩橡皮泥是幼儿特别感爱好的活动，用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活阅历亲密联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造，充分体现了孩子的自主性学习。最另全场惊羡的是吴老师出示的几个泥工花瓶，造型美观大方。当出示长鼻子花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑，吴老师并没制止，而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的爱好。因此，在吴老师示范制作方法的时候，幼儿的留意力都集中在老师身上。吴老师边示范边讲解，在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。 描述老师听课心得体会 篇2 12月25日，有幸赴励志中学倾听了一位历史老师的精彩讲授，收益不浅，现将自己的一点收获和感悟与同仁们一起共享和沟通，不当之处敬请大家指正。本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素养的也是适用的课堂。其一，真实性。首先是讲授老师扎实、过硬的教学基本功和见机行事的各种实力是真实的，可敬畏又值得学习的。其二，课堂的生成态。无论是老师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于老师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴实的powerpoint画面和间接明白、干脆简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。老师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特殊是挖掘和利用多种学问认知渠道，搭建把学生已有学问转化和升华为课本学问的平台。其三，新理念性。展示了新课标的新理念。这节课都从不同角度体现了新课标的新理念。新课标提出：历史教学要紧密联系实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的情景，激发学生对历史的爱好。许多情景来自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了肯定的作用，调动了学生的学习爱好。如本节课讲解并描述牛顿的宏大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从中发觉信息，提出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习内容，调动了学生的爱好。在教学过程中注意体现学生为主体，引导学生自己获得学问，并利用学问解决问题，培育学生敢于独立思索、敢于探究的习惯。如让学生观赏贝多芬的命运交响曲，然后让学生各抒己见谈自己的想法，进而去探讨探究乐坛雄狮贝多芬，。在引导学生获得新知时，依据学生的认知基础和思维的特点，让学生自己视察、猜想、操作，在小组中探讨、沟通，提出自己的发觉，对不同层次学生的发觉，不求统一答案，只求有所见解，促使学生主动参加学习的过程。而且赐予学生充分思索、沟通的机会，使学生之间不仅能展示自己的想法、见解，还能通过合作沟通，相互启发，相互汲取，相互补充，相互订正，使相识渐趋完善、深化。另外，老师敬重学生的看法和想法，对学生的见解赐予主动评价，真正体现教学相长。这样的教学有利于学生特性发展，有利于培育学生团结互助的精神，有利于培育学生的交往实力，有利于形成民主和谐的课堂氛围。其四、合作性。老师在教学中实行了小组合作的学习方式，让学生通过协调协作，对学习的内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力。在我以往的教学中，只关注学生驾驭学问，所以采纳的是问答式的教学方式，老师在前面走，学生在后面跟，步步为营，老师到达目的地，学生随之而到。在教学过程中，老师一味地想把自己所领悟的学问倾注到学生的头脑里，致使学生被动地接受。而赵老师的教学是，老师没有停留在学问的传授上，而是通过为学生供应要探究的对象，让学生自主探究，主动地参加到学习活动中去，从而有所发觉，驾驭学问，让学习过程成为一个再探究、再发觉的过程。这样的教学有利于激发学生的才智潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发觉的技能，有利于学问的驾驭。波利亚曾说：学习任何学问的最佳途径都是由自己去发觉。因为这种发觉、理解最深刻，也简单驾驭其中的内在规律、性质和联系。因此，在教学活动中，学生是学习的主体。老师必需转变角色，变学问的传授者为教学活动的组织者、指导者、参加者和探讨者。老师要站在培育具有创新精神和实践实力的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给学生供应自主探究的机会，引导学生在探究活动中学会发觉，学会创新。记得有位哲学家曾这样说过：教化要培育一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中吸取养分。历史教化最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本变更了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教化观念，而是以学生的发展为本。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的心情和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特殊是德育目标的完成和实现特别明显。总之，听了赵老师的课发觉了自己的许多不足之处，借此难得的机会，不断学习新知，提高自身素养，优化课堂教学，让自己的教学水平更上新高。 描述老师听课心得体会 篇3 在空闲的时间下，我有幸观摩了牛老师的专业课，她讲得非常精彩，通过观摩这节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1.细心设计课堂教学，打算充分想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。牛老师师讲的课就充分印证了这句话。她讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。2.注意教学导入为什么每位做课的老师都充分为他的课做打算，但却产生不同的效果呢？老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热情，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习爱好，觉得数学课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。3.注意学问的传授与实力的培育相结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的结合。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教化。在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。4.教学过程结构精密，时间安排恰当。从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业学问的结构体系。每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。5.老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师基本功非常扎实，语言清楚，语速适中，声音嘹亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思特别得好，让学生在这种特别轻松开心的情景中学习。能够很顺当地完成教学任务。因此我们年轻老师加强老师基本功训练，成为一名一专多能的老师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜爱上课？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 描述老师听课心得体会 篇4 十一月我有幸参与了20xx年XX市中小学课改观摩、研讨活动，第一次倾听了XX地区思想品德学科名师们打算的优质课，真是大开眼界，受益匪浅。其中吴江的徐建新老师、昆山的徐欣老师以及我市李峰老师的三节课都给我留下了很深的印象。三节课设计都特别独特，三位老师在课堂上总是起领和导的作用，老师们的举手投足都有一种剧烈的亲和力，学生在课堂上学得主动，有活力。徐建新老师的正确把握宽容的尺度教学中能奇妙地运用老师语言使课堂充溢活力，比如上课铃打响，徐老师幽默的把上课说成了下课，学生反应很快受到徐老师的赞扬，这一小插曲立即将原本生疏的师生拉近了距离，为课堂教学创设了良好的氛围。在教学过程当中徐老师敏捷设问，多角度设问，培育学生归纳实力、思辨实力、探究实力。整堂课学生爱好盎然，反应敏捷，思维活跃，在情感、看法、价值观的三个维度上都受到了教化，得到了培育。讲授行为与后果的徐欣老师采纳了体验式的教学方法，创设情境，在学生体会感悟的基础上老师点评，最终使学生价值观得到培育和升华。教学中的结论都是通过正反两方面的事例比较得出的，增加了劝服力。对教学内容进行了创建性的加工，增加了许多社会热点，比如昆山为何屡次与全国文明城市擦肩而过，胡斌飙车案、侯耀华代言案等等，让学生关切社会、关切身边事。另外执教依法享有财产继承权的李峰老师展示了优秀老师扎实的基本功，对教学内容精确的把握和理解。李老师采纳了学案加幻灯片的教学形式，结合材料，使教学内容呈现螺旋式上升的过程，教学过程中的材料贴近学生生活，使学生有话可讲。在巩固阶段李老师采纳了讲练结合的形式，重点强调了易混淆的地方，夯实学生的基础学问。名师们的课有许多值得我学习的地方，在以后的教学过程中我将更为深刻的反思自己的教学，在思品课堂上集中体现育人理念、着重培育学生的探究实力;激励学生关系社会，关注人类发展;激发学生学习爱好，学问点的呈现方式努力做到多样化。 描述老师听课心得体会 篇5 通过两天的外出学习，观摩了广州市八十六中和象贤中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课呈现了丰富的教学阅历和精湛的教学艺术。我就参与的这一次活动谈一点自己的粗浅体会和感受。一、放手学生，让学生主动参加学习在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是八十六中应虹老师的基因的自由组合定律。精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发觉，去解决问题，让学生经验、感悟学问的形成过程。首先在上课前一天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生简单出错的地方赐予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下面的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分别定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性，让每一个学生在课堂中都有事可做，充分发挥了学生在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的学问点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生通过自己的思索、理解，对学问的驾驭程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。二、 重视基础，回来课本在两所学校的听课中，我感觉到，他们特别重视课本。象贤中学黄艳萍老师在复习染色体变异时，让学生阅读课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让学生从课本中找到出处。让学生在心理上重视基础，重视课本。而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注意蓝本中的考点讲解，认为课本很简洁，学生课后看就可以了。但是往往学生在课后很难落实下去。三、细心独到的课堂设计，团队协作意识强教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的沟通中，我们能感受到老师的打算是相当充分的:不仅"备"教材，还"备"学生。两所学校都很重视集体备课。象贤中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在集体备课时再由全体高三生物老师探讨，确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际，分层合理得当。充分发挥了集体的力气，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。两天的学习，我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的实力，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。 描述老师听课心得体会 篇6 前几天参与了培育站和本真工作室的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。在徐立群老师执教的一颗小桃树的散文教学中，方法的教授体现得尤为突出。以朗读作为抓手，在反复的朗读中体会一颗小桃树的艰难的成长经验。然后由表及里、由浅入深地剖析一棵树和一个人的联系。最终以一首赞美小桃树的诗结束，升华了孩子们的情感。其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是陋室铭。刘老师抓住重点“陋室不陋”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见顾老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 描述老师听课心得体会 篇7 今日我有幸参与了小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得体会：首先，充分调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。两位老师既注意学生主体参加又重视了学生特性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热忱，增加了他们的自信念和参加意识。其次，两位老师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注意学生学习策略的培育。最终，两位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言。2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动。3、教态亲切，表情丰富，充溢激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思索，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生供应适合他们的学习时空和学习平台。我们应当承认学生的特性差异并敬重学生的不同须要与爱好。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生爱好、求知欲、新奇心、上进心，擅长找出学生的进步点，供应好的学习方法，创设胜利的机会，激发学生向上的动机与行为。 描述老师听课心得体会 篇8 通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责随意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，学生是我们干脆的教化对象，老师的一言一行都干脆影响到学生身心的健康发展，要想教化好学生，增加责随意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教化好学生的。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，懂得敬重和激励学生。敬重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。闻名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。这也是一次远程教化培训，我体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的实力为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂实力要强，对于学生错误性的相识，老师能够刚好予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等。” 每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充溢了力气：在附中这样一个广袤的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文实力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。我们也深深地意识到：从事教化工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教化教学工作带来影响，造成学生终生缺憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到当心示范，仔细育人。恒久记住：学校无小事，事事是教化;老师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教化理念，更新教化观念，联系各界教化力气做好各方面的协调发展，也只有这样，我们学校的教化教学工作才能得到健康和谐、又好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁教化的“高山”。教化改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我情愿在小学教化这块充溢生命力的园地里努力耕耘，为教化事业作出自己的贡献。?作为老师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会沟通，欢乐成长。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业;有人说，老师是人类灵魂的工程师;我说，老师的工作是最须要良心的。这颗良心就叫责任。我们将恒久靠着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生!在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思探讨实践”相结合的专业发展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢为我们供应这么好的学习空间，感谢本次培训为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进! 描述老师听课心得体会 篇9 近日，我倾听了韩晓燕老师的课，收获良多，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、以情感化学生。当我听着韩老师的课时，她心情激扬，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、实现了师生角色的转变。老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主子，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行特性化学习的权利，心得体会听课心得体会。韩老师在这一点上把握得比较到位。三、自主合作效率高。在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。四、老师评价贴切到位。老师时时刚好评价孩子，如：你会擅长动脑了！一句句激励性语言激发孩子才智的火花，一节课孩子们沉醉在主动动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松开心的环境中结束了这一课。这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是许久，我会将这次学习活动积累的阅历，应用于以后自己的数学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学老师。 描述老师听课心得体会 篇10 我有幸参与了现在与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级老师示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参与的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。现代与经但这一个展示的平台，不但可以给我们呈现很多精致、细腻的课，还可以呈现充溢着探讨的，有着执教者思索深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思索。一、我们能向名师学什么?1、学习她们的看法对学生赏识而不是指责美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。现在，许多老师也已经相识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看许多人未必能驾驭其中的奇妙，大多以为只有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，特殊是一些公开课、优质课评比等场合下，那些年轻的女老师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞许，对于这种形式上的赞美，其效果必定会大打折扣。我们期望的是真正的观赏，这种观赏必定是发乎内心的。或许是一个眼神，一个不经意的手势，或许是一个稍微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。听完几位老师的课后我觉得，我们更加须要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲?师生之间为什么那么和谐?因为两位老师的表情和眼神告知孩子们：老师信任你们你们是最棒的。这一切是那么自然，我知道，那是心灵深处最朴实的情感的真实流露和表明。我信任，语言可以仿照，可以言不由衷，但是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎么会感受不到呢?我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师!她们用生命来感动着生命，用真情来呼喊着真情，用执着来激励着执着，这就是名师!2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生理念左右着老师的行为。只有老师的理念转变了，课堂才能变更。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的阅历告知我们，现在要做的仍旧是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位老师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到老师简洁的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，老师没有一点煽情的表演，有的只是间或的点拨几句;我们还看到，学生的思维是灵敏的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自己对问题的看法，不断地探讨、沟通，高潮迭起，充溢了生命力，充溢了才智，说的通俗一点就是这群学生太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么?这是每位名师都会去思索的东西，我读到的老师想留给学生已经不仅仅是学问的技能，不仅仅是数学的思索方法，他更关注学生对数学探究的热忱以及数学学习的激情，这须要我们不断去探讨，去探究，这样的激情，不仅须要我们课堂中存在，更须要持续到课外。几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高兴奋兴满载而归，不仅收获学问，还收获思想，收获情感。听课的老师心潮起伏称赞不已，受名师课堂的启迪陷入深思,不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机灵幽默喝彩. 描述老师听课心得体会 篇11 作为一名特岗老师，能参与平泉县小学数学课堂教学研讨活动，我感到特别荣幸，感谢各位领导给了我这次学习的机会，此次学习使我受益匪浅。下面我就谈谈自己的体会：在分数除以整数这节授课时，授课老师从一件学生亲身经验的捐款问题入手，在最短的时间内，使学生以最佳的思维状态投入学习活动中，并在老师一步步的引领下得出结论，很自然地为这节课的学习作好了铺垫。接下来的学生活动，充分体现了以学生为主体，老师只是组织者、引导者与合作者。汇报及展示成果时，把课堂交给了学生，老师成为听众，让学生代表说小组的做法，展示小组成果，并找其它组对此组进行评价，相互借鉴后，再阐述，学生说完之后，老师归纳。这样充分调动了学生的主动性和主动性，并使学生感受到了胜利的喜悦，激起其接着学习的欲望。巩固练习设计的有梯度，做到了由易到难、由简到繁、由浅入深。通过本节课的学习，不光让学生学习了数学学问，也让学生学到了转化的数学思想。在三角形内角和这节授课时，授课老师用故事引入，激发学生探究新知的欲望，引导学生自主探究，再将探究结果与小组成员沟通，最终展示成果，突显了解决问题多样化。学生汇报后，老师归纳总结得出结论。后又设计小组计论，使问题得以升华。巩固练习题型多样、重难点突出。总之，两节课的学习，让我真正感受到教学精英的风采。他们能很好地驾驭教材内容;重难点很自然地渗透到课堂教学之中;自如地驾驭课堂，对出现的任何问题，都能轻松地解决。其珍贵阅历值得我们新老师学习。人曰：活到老，学到老，我要不断学习，在学习中成长、在学习中进步，努力使自己成为一名合格的优秀人民老师。作为银行员工要深刻理解开展党的群众路途教化实践活动重大意义，把开展教化实践活动作为金融行业当前和今后一个时期重大政治任务看待。加强学习，提高素养，增加廉洁意识。一要增加学习的主动性和自觉性。一日不思则退，一日不学则罔，做学习的表率，不断丰富自己的学问结构。 二要增加学习内容的针对性。要重点学习金融学问和业务操作技能，本着缺什么学什么的原则，结合工作实际开展主题活动，工作务实处理好银行中心工作和教化实践活动的开展，坚持把群众利益放在金融工作重要位置，树立行业良好社会形象。务实工作，廉洁自律，维护银行形象。一要提高工作效率。落实快事快办、急事急办的工作原则，不断提高工作效率。二要提高服务质量。在对外服务中做到看法热忱、举止文明、用语礼貌，严格遵守服务承诺制、限时办结制的规定，满腔热忱搞好服务。有忠诚度做有忠诚度的员工，造就有忠诚度的客户。做一名合格的银行工作人员，必需对银行的事业忠诚，没有忠诚度的员工不行能维护和造就有忠诚度的客户。要努力培育并具备肯定的综合素养，业务素养是为客户供应高效的业务服务，管理素养是为客户供应增值的服务，人品素养是为客户供应可持续发展的服务，在平凡工作岗位上对工作的执着和热忱，平凡的岗位就不再平凡。个人魅力您好，请问您须要办理什么业务?这是我们每次见到客户要说的第一句话。面对各种各样的人，面对各种各样的事，作为银行工作者的我们，恒久报以暖和的微笑去面对。而微笑是我们的一张名片，在工作中时刻保持着微笑，对已经熟悉的顾客微笑表示我的诚意与友情，对着生疏的客户微笑表示我的随和和亲近，对着曾经用言语刺伤过我的客户微笑表示我的宽容，学习如何工作时对客户微笑，学习如何委屈时对自己微笑，将微笑贯穿在工作的每一个环节，不断提升自己的业务实力和工作时的心态，先将自己的内心升华，这样才能在工作中不断的提升自己，增加我们的个人魅力，以帮助客户解决问题，这是银行工作者最应当做到的事。 描述老师听课心得体会 篇12 每学期我们学校都要组织开放教学优质课活动，因为课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会呈现出不同的教学风格。通过听评课不但可以呈现老师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：一、老师擅长创设情境老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生供应挑战的机会，不失时机地为他们走向胜利。二、老师细心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。三、老师的教学语言富有感染力老师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且老师要有刚好的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的主动性。四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。五、教学中注意小组合作的学习方式在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配 合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究实力，体现了探究性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参加到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力!充分体现老师以学生为主体，学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 描述老师听课心得体会 篇13 20xx年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于问题的解决的教学，收获颇丰。王丽英老师不仅仅关注学问和结论，更关注过程、方法与情感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质，品尝数学的真谛，体验数学学习的欢乐，并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在数学问题与生活问题的对比与联系中，引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学，为学生进一步理解数学、酷爱数学创建时空，让数学成为学生思维发展的重要动力源泉。作为一名小学六年级数学老师，我觉得值得学习的地方还是许多的。首先，数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有的学问动身，创设生动好玩的情境，引导学生开展视察、操作、猜想、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，驾驭基本的数学学问和技能，初步学会从数学的角度去视察事物，思索问题，激发对数学的爱好，以及学好数学的愿望。其次，我们应清晰问题是数学的心脏，问题是学生学习的载体，没有问题也就无从探讨。在问题的解决教学中，老师从学生生活和社会生活中选择学生感爱好的问题，创设情境，启迪学生的思维，可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣，激发他们对解决问题的爱好和欲望其三、在教学中我们应留意几点：1.注意学生收集信息从解决问题的步骤来看，收集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年级的上升，渐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中，对于中低年级学生而言，最有效的途径是指导学生学会看图，从图中收集必要的信息。2.引导学生提出问题提出问题的实力比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能组合问题中供应的相关信息。只有相识到信息之间的联系，才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，老师缺乏这样的意识，有时是老师有这样的意识并给学生供应了机会