第20课《谈创造性思维》课件-部编版语文九年级上册.pptx

20 20 谈创造性思维谈创造性思维一个圆，你会把它想象成什么？一个圆，你会把它想象成什么？天文学家：天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。这是新发现的天体的运行轨道。数学家：数学家：这是正负数的分界点。这是正负数的分界点。艺术家：艺术家：这正是世界上最完美的图形。这正是世界上最完美的图形。饥饿的人：饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。充其量是一只喷香的大饼。激趣导入激趣导入1+1=1+1=？(1(1个男子个男子)+(1)+(1个姑娘个姑娘)=1)=1个家庭个家庭(1(1滴水滴水)+(1)+(1粒种子粒种子)1 1棵树棵树(1(1把锯子把锯子)+(1)+(1片森林片森林)=1)=1片荒漠片荒漠(1(1支笔支笔)+(1)+(1张纸张纸)：1 1幅画、幅画、1 1首诗、首诗、1 1首歌、首歌、1 1个世界个世界(雪雪)+()+(太阳太阳)水、春天水、春天罗迦罗迦费费因格因格19481948年生，当代美国实业家、年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是学者、创造学家，是“创意思考顾问公司创意思考顾问公司”的创立人与总裁。著作创意思考的书籍有的创立人与总裁。著作创意思考的书籍有当头棒喝当头棒喝、在屁股上踢一脚在屁股上踢一脚等等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人那一部分人”是他的名言。是他的名言。走近作者走近作者背景资料背景资料 许多人在学习、生活的过程中因受许多人在学习、生活的过程中因受传统思想的影响传统思想的影响，容易形成，容易形成固定的的思维模式，固定的的思维模式，只知死学知识而不知活用。还有许多人以为搞只知死学知识而不知活用。还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致果导致创造性被自我压制，最终丧失创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写。本文正是针对这种情况而写的。的。作者想要说明，普通人只要作者想要说明，普通人只要有自信，不断学习知识，活用知识，有自信，不断学习知识，活用知识，敢于打破常规思考问题敢于打破常规思考问题，也会，也会成为一个有所发明，有所创造的人成为一个有所发明，有所创造的人。读读写写读读写写探求：探索追求探求：探索追求。创创（chungchung）意：有创造性的想法、构思等。意：有创造性的想法、构思等。压榨压榨（y zhy zh）：压取物体里的汁液；比喻剥削或搜刮。：压取物体里的汁液；比喻剥削或搜刮。根深蒂根深蒂（dd）固：固：比喻基础稳固，不容易动摇。比喻基础稳固，不容易动摇。行行（xngxng）之有效：之有效：实行起来有成效。实行起来有成效。孜孜（zz）孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。持之以恒持之以恒（hnghng）：长久地坚持下去。：长久地坚持下去。不言而喻：不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。不用说就可以明白。喻，明白。轻而易举：形容事情很容易做。轻而易举：形容事情很容易做。汲汲（jj）取：取：吸取。吸取。舍舍【串句记忆法串句记忆法】尽管极有尽管极有创创（）意的作品）意的作品被大家否决了，但这并未对他造成被大家否决了，但这并未对他造成创创（）伤。）伤。l多音字多音字chunchunchunchun（）锲而不舍）锲而不舍（）宿舍）宿舍shshshsh【口诀记忆法口诀记忆法】两花同根并两花同根并蒂蒂（）莲，）莲，缔缔（）结同盟互相连，洗耳）结同盟互相连，洗耳谛谛（）听前人言。）听前人言。l形近字形近字恒（恒（）持之以恒）持之以恒桓（桓（）盘桓）盘桓垣（垣（）断壁残垣）断壁残垣ddddhnhnhunhunyunyunddl词语巧辨词语巧辨必须必须必需必需相同点相同点不同点不同点辨析辨析都有都有“一定要一定要”的意思。的意思。“必须必须”是副词，只表示是副词，只表示“一定要一定要”。做状语，后面可以跟。做状语，后面可以跟上动词或动词性词组、形容词，也可用于主语前面。上动词或动词性词组、形容词，也可用于主语前面。“必需必需”一般做动词，只表示一般做动词，只表示“一定要有，不可缺少，必须具备一定要有，不可缺少，必须具备”。前。前面可加面可加“所所”。可做定语（居多），可做谓语（较少）。可做定语（居多），可做谓语（较少）。1.1.粮食是人类粮食是人类()的食物。的食物。2.2.明天你明天你()来上班。来上班。必需必需必须必须1.认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。2.围绕这个观点，思考作者阐述了哪几个问题，在文中画出概括性的语句。自读要求自读要求本文论述了哪几个问题？根据问题找出相关段落。本文论述了哪几个问题？根据问题找出相关段落。1.事物的正确答案不止一个2.创造性思维必需的要素3.是否人人都有创造力4.怎样成为富有创造力的人自自读检查读检查（1-31-3）（4848）（912912）（1313）作者是如何论证自己的观点的？请简要梳理本作者是如何论证自己的观点的？请简要梳理本文的论证思路。文的论证思路。努力做一个富有创造性的人。努力做一个富有创造性的人。引论引论结论结论观点观点本论本论事物的正确答案不止一个。事物的正确答案不止一个。创造性思维的必备条件。有无创造力的人的区别。创造性思维的必备条件。有无创造力的人的区别。任何人都拥有创造力。任何人都拥有创造力。整体感知整体感知（1 1）文章以一道图形选择题作为开头，有何作用？）文章以一道图形选择题作为开头，有何作用？（2 2）写出选择）写出选择A A、B B、C C、D D作为答案的理由。作为答案的理由。（3 3）第第3 3段段结尾作者为什么强调结尾作者为什么强调“这一点非常重要这一点非常重要”？（4 4）知识和创造力到底有怎样的关系？知识和创造力到底有怎样的关系？（5 5）创造性思维需要哪些要素？）创造性思维需要哪些要素？（6 6）第）第7 7、8 8段列举的两个事例是为了证明什么？从中可以看出这两个人具段列举的两个事例是为了证明什么？从中可以看出这两个人具有什么共同特点？有什么共同特点？（7 7）作者认为怎样才能成为一个富有创造力的人？）作者认为怎样才能成为一个富有创造力的人？合作探讨合作探讨(同桌合作，解决以下问题）同桌合作，解决以下问题）（1 1）本文开头有何特点？这样开头有什么好处？）本文开头有何特点？这样开头有什么好处？特点特点：本文开头用带图表的问题引入，首先将读者带入：本文开头用带图表的问题引入，首先将读者带入思考，新颖别致。思考，新颖别致。好处好处：为观点的确立提供了基础。：为观点的确立提供了基础。正确答案为什么不止一个呢？正确答案为什么不止一个呢？因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。而是多种多样的。思考问题的角度不同，答案也会不同。你有过类似思考问题的角度不同，答案也会不同。你有过类似的经验吗？的经验吗？对于杯子里的半杯水，从消极对于杯子里的半杯水，从消极的角度看，已经喝掉了一半，只剩下的角度看，已经喝掉了一半，只剩下半杯水了；从积极的角度看，却是还半杯水了；从积极的角度看，却是还有一半未喝，还剩下半杯水。有一半未喝，还剩下半杯水。同样是面对秋天，有同样是面对秋天，有人感受到的是萧条，有人感人感受到的是萧条，有人感受到的是丰收。受到的是丰收。A唯一的没有角的图形B唯一一个仅由直线构成的图形C唯一的非对称性图形D唯一一个由直线和曲线构成的图形（2 2）从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。结论：由于看图形的角度不同，四结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。种答案全都正确。（3 3）为什么说）为什么说“不满足于一个答案，不放弃探不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要求，这一点非常重要”？因为只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不因为只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，我们才能打破常规，有所发现，有所满足于一个答案，我们才能打破常规，有所发现，有所进步，有所创造。否则，当我们找到某个答案以后，可进步，有所创造。否则，当我们找到某个答案以后，可能会放弃探求，止步不前。能会放弃探求，止步不前。（4 4）知识和创造力到底有怎样的关系？）知识和创造力到底有怎样的关系？知识是形成新创意的素材，是拥有创造力的基础。没知识是形成新创意的素材，是拥有创造力的基础。没有必要的知识，很难产生创造力。但并不是说，光凭知识有必要的知识，很难产生创造力。但并不是说，光凭知识就能拥有创造力。要有创造力，必须有探求新事物并为此就能拥有创造力。要有创造力，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，并能在此基础上，持之以恒地而活用知识的态度和意识，并能在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。进行各种尝试。引证法引证法例证法例证法（5 5）创造性的思维必须具备哪些条件）创造性的思维必须具备哪些条件？有渊博的有渊博的知识知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识意识有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）*谷登堡将原来毫谷登堡将原来毫不相关的两种机械不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打葡萄压榨机和硬币打制器组合起来制器组合起来，发明了印刷机，发明了印刷机和排版术。和排版术。*罗兰罗兰 布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了交互式了交互式的乒乓球电子游戏的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。，从此开始了游戏机的革命。（6 6）作者）作者是如何来论证他的观点的是如何来论证他的观点的？课文中列举约翰课文中列举约翰谷登堡发明印刷机、排版术的事例谷登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰以及罗兰布歇内尔发明交互乒乓球电子游戏的事例删掉布歇内尔发明交互乒乓球电子游戏的事例删掉一个行不行，为什么？一个行不行，为什么？不行不行约翰约翰谷登堡谷登堡罗兰罗兰布歇内尔布歇内尔侧重说明在已有知识的基础上要有活用侧重说明在已有知识的基础上要有活用知识的态度和意识。知识的态度和意识。侧重说明探求新事物的意识。侧重说明探求新事物的意识。更能体现举例论证的典型性和充分性，能更有力更能体现举例论证的典型性和充分性，能更有力地论证观点。地论证观点。（1）经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（7 7）怎样才能成为一个富有创造力的人。怎样才能成为一个富有创造力的人。归纳全文，指出拥有创造力所需的诸多要素。这些归纳全文，指出拥有创造力所需的诸多要素。这些要素是什么关系？要素是什么关系？总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。持之以恒地进行各种尝试。留意自己细小的想法，做生活的有心人。留意自己细小的想法，做生活的有心人。在心理上坚信自己具有创造力。在心理上坚信自己具有创造力。汲取汲取活用活用尝试尝试留意留意坚信坚信递进递进小结：小结：本文由一道选择题引入话题，阐述了本文由一道选择题引入话题，阐述了创造性思维的创造性思维的重要性重要性、创造性思维必须具备的条件创造性思维必须具备的条件以及以及怎样怎样才能使自才能使自己己成为一个富有创造力的人成为一个富有创造力的人，号召人们坚信自己拥有创，号召人们坚信自己拥有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识，探求新思路并造力，经常保持好奇心，不断积累知识，探求新思路并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。主旨归纳主旨归纳 将文中富有哲理性的语句做成卡片积累，进行将文中富有哲理性的语句做成卡片积累，进行感悟和思考。在学习和生活中，有意识地培养自己感悟和思考。在学习和生活中，有意识地培养自己的创造性思维，体会创造的乐趣。的创造性思维，体会创造的乐趣。课后作业课后作业