人教版重庆市高三政治大一轮复习 第七课 唯物辩证法的联系观课件 新人教必修4.ppt

唯物辩证法的联系观2021/8/9 星期一1考点展示考点展示1.1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心。2.2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性唯物辩证法的联系观：联系的普遍性；联系的客观性(常考点常考点)；联系的多样性。；联系的多样性。3.3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系用联系的观点看问题：整体和部分的关系(常考点常考点)；系统优化；系统优化的方法。的方法。命题特点命题特点1.从考从考查内容看，本内容看，本课考考查的重点有的重点有联系的普遍性、客系的普遍性、客观性、性、多多样性，整体与部分的关系，系性，整体与部分的关系，系统优化方法化方法等。等。2从考从考查形式看，既有形式看，既有选择题，也有非，也有非选择题,往往往往结合社会合社会主主义现代化建代化建设的各个方面、各个的各个方面、各个环节相相协调,生活中的一些哲生活中的一些哲理性理性说法、案例等，法、案例等，说明明坚持用持用联系的系的观点看点看问题等。等。3从能力考从能力考查看，突出考看，突出考查学生学生获取和解取和解读信息、信息、调动运用知运用知识分析和分析和阐释问题的能力。的能力。2021/8/9 星期一21.1.一个关系一个关系 整体与部分整体与部分的关系的关系2 2三个特征三个特征 联系的联系的普遍性、客观性、多样性普遍性、客观性、多样性3 3四个要求四个要求 联系客观性要求、联系多样性要求、整体联系客观性要求、联系多样性要求、整体与部分关系方法论要求、系统优化方法的要求与部分关系方法论要求、系统优化方法的要求4 4五个概念五个概念 联系、整体、部分、系统、要素联系、整体、部分、系统、要素核 心 提 示2021/8/9 星期一3核心考点一联系及其特征核心考点一联系及其特征1.1.唯物辩证法的总特征唯物辩证法的总特征2.2.唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心2021/8/9 星期一43.3.唯物辩证法与形而上学的分歧唯物辩证法与形而上学的分歧(1)(1)具体分歧具体分歧:唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。（2 2）根本分歧）根本分歧:是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力2021/8/9 星期一5 2.2.唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观(1)(1)联系的含义联系的含义 指指事物之间事物之间以及以及事物内部事物内部诸要素之间的诸要素之间的相互依赖、相互相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。影响、相互制约和相互作用。(2)(2)事物联系具有普遍性的表现事物联系具有普遍性的表现方法论要求方法论要求坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。2021/8/9 星期一6(2)(2)联系的客观性联系的客观性联系的客观性是指联系是事物本身所固有的联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,它不以人的意它不以人的意志为转移。志为转移。联系之所以是客观的联系之所以是客观的,从根本上讲是因为事物的客观性决定从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性了事物联系的客观性,具体说来具体说来,事物的联系就其与实践的关事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。（3 3）方法论要求）方法论要求 联系的客观性要求我们联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事要从事物固有的联系中把握事物物,切忌主观随意性。离开事物的真实联系切忌主观随意性。离开事物的真实联系,抓住事物的表面相抓住事物的表面相似之处似之处,主观臆造并不存在的联系主观臆造并不存在的联系,是诡辩论的一重要特征。是诡辩论的一重要特征。2021/8/9 星期一7(4)(4)联系的多样性：联系的多样性：事物的联系是多种多样的事物的联系是多种多样的 世界上的事物千差万别世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。事物的联系也是多种多样的。把握联系的多样性把握联系的多样性,对于我们正确认识事物具有重要意对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系,而忽视而忽视那些间接的本质的和长远的联系那些间接的本质的和长远的联系,忽视事物相互联系的中间忽视事物相互联系的中间环节环节联系的多样性的方法论要求 联系的多样性要求联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件们改变条件、创造条件,也是有条件的。因此也是有条件的。因此,我们在认识世我们在认识世界和改造世界的过程中界和改造世界的过程中,既要注意客观条件既要注意客观条件,又要恰当运用自又要恰当运用自身的主观条件身的主观条件,既要把握事物的内部条件既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外又要关注事物的外部条件部条件;既要认识事物有利条件既要认识事物有利条件,又要重视事物的不利条件。又要重视事物的不利条件。总之总之,一切以时间、地点和条件为转移。一切以时间、地点和条件为转移。2021/8/9 星期一8命题探究命题探究动态发布动态发布命题特点命题特点20142014江苏高考，江苏高考，232320142014安徽高考，安徽高考，101020142014新课标全国新课标全国，212120142014重庆高考，重庆高考，111120142014四川高考，四川高考，1010此考点主要采用选择题的形此考点主要采用选择题的形式，结合具体材料或单独或式，结合具体材料或单独或综合考查唯物辩证法综合考查唯物辩证法联系的联系的普遍性、客观性、多样性普遍性、客观性、多样性，侧重于培养学生分析和解决侧重于培养学生分析和解决问题的能力，难度适中。问题的能力，难度适中。2021/8/9 星期一9命题点1联系的客观性解题指导：事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的(1)(1)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系调整原有的联系，建立新的联系。(2)(2)对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须要以坚持须要以坚持事物的客观性事物的客观性为前提。为前提。(3)(3)所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。体联系都不可能建立。2021/8/9 星期一10“沙画瓶沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术品。它是将死海海底是一种源自中东地区的艺术品。它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中，组成沙漠、骆驼等形的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中，组成沙漠、骆驼等形状。一位中国女孩受此启发，用来自海南的岩石磨制成粉末，状。一位中国女孩受此启发，用来自海南的岩石磨制成粉末，替代原来的稀有材料，并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中替代原来的稀有材料，并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合，打造出国文字相结合，打造出“中国文化遗产系列中国文化遗产系列”、“古诗词系古诗词系列列”等等“沙画瓶沙画瓶”，受到极大的欢迎。材料表明，受到极大的欢迎。材料表明()人为事物的联系具有主观性人为事物的联系具有主观性不同文化的交流与借鉴有助于文化创新不同文化的交流与借鉴有助于文化创新在实践中可以建立人为事物的联系在实践中可以建立人为事物的联系文化创新是文化创新是“取其精华取其精华”、“去其糟粕去其糟粕”的过程的过程A A B B C C D D解析中国女孩受中东地区沙画瓶制作的启发创造中国的沙画解析中国女孩受中东地区沙画瓶制作的启发创造中国的沙画瓶，体现了文化创新要加强不同文化的交流与借鉴，也体现了瓶，体现了文化创新要加强不同文化的交流与借鉴，也体现了发挥意识的能动作用，在实践中建立人为事物的联系，发挥意识的能动作用，在实践中建立人为事物的联系，正正确，选确，选C C项。人为事物的联系也具有客观性，项。人为事物的联系也具有客观性，错误；材料没有错误；材料没有体现体现“去其糟粕去其糟粕”，不符合题意。不符合题意。C C2021/8/9 星期一11命题点命题点2 2综合考查联系的普遍性、客观性、多样性综合考查联系的普遍性、客观性、多样性解题指导：正确区分联系的基本特征解题指导：正确区分联系的基本特征普遍性普遍性客观性客观性多样性多样性含含义义任何事物都处在联系之中任何事物都处在联系之中是事物本身所固有的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移不以人的意志为转移事物的联系是多种多事物的联系是多种多样的样的表表现现任何事物都与周围其他任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联事物有着这样或那样的联系系每一事物内部的各个部每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系分、要素之间是相互联系的的世界是一个普遍联系的世界是一个普遍联系的有机整体有机整体自在事物的联系和人自在事物的联系和人为事物的联系都是客为事物的联系都是客观的观的直接联系和间接联系、直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联本质联系和非本质联系、必然联系和偶然系、必然联系和偶然联系、原因和结果的联系、原因和结果的联系等联系等方方法法论论用联系的观点看问题，反用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题对用孤立的观点看问题要从事物固有的联要从事物固有的联系中把握事物，切忌系中把握事物，切忌主观随意性主观随意性根据事物固有的联根据事物固有的联系，改变事物的状态，系，改变事物的状态，建立新的联系建立新的联系善于分析和把握事物善于分析和把握事物存在和发展的各种条存在和发展的各种条件。一切以时间、地件。一切以时间、地点和条件为转移点和条件为转移提示联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是提示联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。2021/8/9 星期一122021/8/9 星期一132021/8/9 星期一142021/8/9 星期一15(2014(2014安徽高考安徽高考)20)20世纪世纪3030年代，喜旱莲子草年代，喜旱莲子草(革命草革命草)作为饲料作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明这表明()事物之间是普遍联系的事物之间是普遍联系的事物之间联系具有多样性事物之间联系具有多样性事物联系是创造出来的事物联系是创造出来的事物联系都有事物联系都有“人化人化”特点特点A A B B C C D D解析事物的联系有自在事物的联系和人为事物的联系，解析事物的联系有自在事物的联系和人为事物的联系，否认了自在事物的联系，错误；革命草可以当作饲料，但也造否认了自在事物的联系，错误；革命草可以当作饲料，但也造成了诸多问题，这说明事物之间是普遍联系的，联系是多种多成了诸多问题，这说明事物之间是普遍联系的，联系是多种多样的，样的，说法正确。该题选说法正确。该题选A A。A A2021/8/9 星期一16命命题点点3 唯物唯物辩证法的法的实质与核心与核心解解题指指导 唯物唯物辩证法和形而上学是两种根本法和形而上学是两种根本对立的世界立的世界观和和方法方法论基本基本观点点根本根本观点点分歧的三分歧的三个方面个方面根本分歧根本分歧唯物唯物辩证法法形而上形而上学学主主张用用联系、系、发展、全面的展、全面的观点看点看问题承承认矛盾矛盾联系的系的观点点与孤立的与孤立的观点点的的对立立;发展的展的观点与静点与静止的止的观点的点的对立立;全面的全面的观点与片面的点与片面的观点的点的对立立主主张用孤立、用孤立、静止、片面的静止、片面的观点看点看问题否否认矛盾矛盾是否承是否承认矛矛盾，是否承盾，是否承认矛盾是事矛盾是事物物发展的源展的源泉和泉和动力力2021/8/9 星期一17正确理解唯物辩证法的实质与核心正确理解唯物辩证法的实质与核心 从世界观的角度看，从世界观的角度看，联系的观点和发展的观点联系的观点和发展的观点是是唯物辩证法的总特征，联系的根本内容是唯物辩证法的总特征，联系的根本内容是矛盾矛盾，发展，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界，因此，的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界，因此，矛盾的对立统一规律矛盾的对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。是唯物辩证法的实质与核心。从方法论的角度看，世界充满矛盾，认识世界就从方法论的角度看，世界充满矛盾，认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾，因此，是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾，因此，矛盾分矛盾分析法析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。，是我们认识世界和改造世界的根本方法。正因如此，正因如此，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力发展的源泉和动力，就成为唯物辩证法和形而上学对，就成为唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧。立的焦点和根本分歧。2021/8/9 星期一18 在解决内涝方面，发达国家经验可资借鉴。荷兰鹿特丹市位于海平面以在解决内涝方面，发达国家经验可资借鉴。荷兰鹿特丹市位于海平面以下，城区洼地众多，排涝压力颇大。鹿特丹开创了其独有的下，城区洼地众多，排涝压力颇大。鹿特丹开创了其独有的“水广场水广场”防涝防涝及雨水利用系统。及雨水利用系统。“水广场水广场”顺地势而建，由形状、大小和高度各不相同的顺地势而建，由形状、大小和高度各不相同的水池组成，水池间有渠相连。平时是市民娱乐休闲的广场；暴雨来临，就变水池组成，水池间有渠相连。平时是市民娱乐休闲的广场；暴雨来临，就变成一个防涝系统。雨水不仅可在水池间循环流动，还能被抽取储存为淡水资成一个防涝系统。雨水不仅可在水池间循环流动，还能被抽取储存为淡水资源。德国的源。德国的“洼地洼地渗渠系统渗渠系统”，是用带有孔洞的排水管道将各个洼地连，是用带有孔洞的排水管道将各个洼地连接，形成一个分散的雨水处理系统。通过雨水在低洼草地中短期储存和在渗接，形成一个分散的雨水处理系统。通过雨水在低洼草地中短期储存和在渗渠中的长期储存，保证尽可能多的雨水得以下渗，不仅大大减少了暴雨径流，渠中的长期储存，保证尽可能多的雨水得以下渗，不仅大大减少了暴雨径流，同时由于及时补充了地下水，还可以防止地面沉降，从而使城市水文生态系同时由于及时补充了地下水，还可以防止地面沉降，从而使城市水文生态系统形成良性循环。统形成良性循环。结合唯物辩证法的总特征的知识，分析上述材料中荷兰、德国治理内涝的经验给结合唯物辩证法的总特征的知识，分析上述材料中荷兰、德国治理内涝的经验给我们的启示。我们的启示。解析解析 解答本题，首先要明确唯物辩证法总特征的基本内涵及其方法论要求，然解答本题，首先要明确唯物辩证法总特征的基本内涵及其方法论要求，然后据此审读材料，找出各自对应的有效信息，再观点统率材料，进行分析说明即可。后据此审读材料，找出各自对应的有效信息，再观点统率材料，进行分析说明即可。答案答案(1)(1)事物联系是普遍的，要坚持联系的观点。荷兰建设事物联系是普遍的，要坚持联系的观点。荷兰建设“水广场水广场”、德国推广德国推广“洼地洼地渗渠系统渗渠系统”，使城市水文生态系统形成良性循环。治理，使城市水文生态系统形成良性循环。治理城市内涝要把握蓄水、防涝、补水等因素之间的内在联系，掌握系统优化的城市内涝要把握蓄水、防涝、补水等因素之间的内在联系，掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性。方法，着眼于事物的整体性。(2)(2)事物是永恒发展的，要坚持发展的观点。治理城市内涝要统筹人与自然和事物是永恒发展的，要坚持发展的观点。治理城市内涝要统筹人与自然和谐发展，走可持续发展道路。谐发展，走可持续发展道路。2021/8/9 星期一19伴随着经济的长期高速增长，我国各类环境问题集中爆发，环境保护已成为社伴随着经济的长期高速增长，我国各类环境问题集中爆发，环境保护已成为社会利益冲突的重要触发点。因此，中国需要在保护环境和经济增长、居民就业会利益冲突的重要触发点。因此，中国需要在保护环境和经济增长、居民就业收入与环境质量等之间寻找恰当的平衡点，更好地落实政府和排污单位的责任，收入与环境质量等之间寻找恰当的平衡点，更好地落实政府和排污单位的责任，规范居民应尽的义务。规范居民应尽的义务。唯物辩证法的总特征是什么？请选用其中的一个特征，并结合上述材料，就解唯物辩证法的总特征是什么？请选用其中的一个特征，并结合上述材料，就解决我国发展中的环境保护问题提出合理化建议。决我国发展中的环境保护问题提出合理化建议。解析：本题首先要指出唯物辩证法总特征的基本内涵，然后选取其中任一观点，针对解析：本题首先要指出唯物辩证法总特征的基本内涵，然后选取其中任一观点，针对材料中环境保护方面存在的问题，提出针对性的建议即可。材料中环境保护方面存在的问题，提出针对性的建议即可。答案：答案：(1)(1)联系的观点，发展的观点。联系的观点，发展的观点。(2)(2)选选“联系的观点联系的观点”：世界是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。：世界是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题。我们要正确认识保护环境和经济增长、居民就业收入等之间的固有联系，善我们要正确认识保护环境和经济增长、居民就业收入等之间的固有联系，善于分析和把握影响当前环境保护问题的各种条件；正确认识整体与部分的辩于分析和把握影响当前环境保护问题的各种条件；正确认识整体与部分的辩证关系，立足于人民的根本利益，促进经济社会的全面协调发展，同时需要证关系，立足于人民的根本利益，促进经济社会的全面协调发展，同时需要调动各方力量，共同致力于解决环境保护问题。调动各方力量，共同致力于解决环境保护问题。(2)(2)选选“发展的观点发展的观点”：世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问：世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。我们既要坚持发展是硬道理，在发展中以创新精神推动环境保护问题的题。我们既要坚持发展是硬道理，在发展中以创新精神推动环境保护问题的解决，又要做好充分的思想准备。认识到各种利益冲突对我国经济社会发展解决，又要做好充分的思想准备。认识到各种利益冲突对我国经济社会发展带来的复杂性和曲折性，既要各方积极做好量的积累，落实应有责任，又需带来的复杂性和曲折性，既要各方积极做好量的积累，落实应有责任，又需要我们立足于当前经济社会发展转型的关键时期，完善环境保护，着重解决要我们立足于当前经济社会发展转型的关键时期，完善环境保护，着重解决环境保护中的突出问题。环境保护中的突出问题。2021/8/9 星期一2020142014高考安徽卷，高考安徽卷，38(2)38(2)近年来，全国各地积极开展近年来，全国各地积极开展“书香中国万里行书香中国万里行”、“书法进课堂书法进课堂”等文化活动，有力地推进了社会主义文化强国建设。等文化活动，有力地推进了社会主义文化强国建设。材料书法陶冶情操材料书法陶冶情操为了传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀，提高青少年的汉字书写能力，为了传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀，提高青少年的汉字书写能力，培养审美情趣，提高文化修养，教育部要求在中小学开设书法课。对于此项培养审美情趣，提高文化修养，教育部要求在中小学开设书法课。对于此项举措，少数同学认为：随着电脑和手机的广泛使用，人们习惯了用键盘敲字，举措，少数同学认为：随着电脑和手机的广泛使用，人们习惯了用键盘敲字，而且而且“键盘键盘”拥有拥有“毛笔毛笔”无法比拟的优势，因此，现在学习书法没有必要。无法比拟的优势，因此，现在学习书法没有必要。假如你是学校书法宣传大使，假如你是学校书法宣传大使，请结合材料，运用请结合材料，运用“唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心”的知识，说服少数同学。的知识，说服少数同学。解析解析 本题以文化强国建设为背景，考查学生调动和运用知识分析问题的本题以文化强国建设为背景，考查学生调动和运用知识分析问题的能力。解题时需要从矛盾的普遍性、用对立统一的观点认识问题、具体问题能力。解题时需要从矛盾的普遍性、用对立统一的观点认识问题、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一等角度分析作答。具体分析、两点论与重点论的统一等角度分析作答。答案答案 唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律(或矛盾规律或矛盾规律)，它要求我，它要求我们用对立统一的观点看问题。按照具体问题具体分析的观点，我们应该从书们用对立统一的观点看问题。按照具体问题具体分析的观点，我们应该从书法自身的特殊性来认识学习书法的必要性，而不是简单地用法自身的特殊性来认识学习书法的必要性，而不是简单地用“键盘键盘”否定否定“毛笔毛笔”。从两点论与重点论统一的观点看，。从两点论与重点论统一的观点看，“毛笔毛笔”的优点是主要的，不足的优点是主要的，不足是次要的。所以，学习书法具有合理性和必要性。是次要的。所以，学习书法具有合理性和必要性。2021/8/9 星期一21围绕着围绕着“美丽广东美丽广东”这个主题，这个主题，20142014年广东省把城镇化作为扩内需的最大拉年广东省把城镇化作为扩内需的最大拉动力，正确处理城镇化建设与环境保护的关系；统筹规划城镇布局，把工作动力，正确处理城镇化建设与环境保护的关系；统筹规划城镇布局，把工作着力点放在加快中小城市和小城镇发展上；实施百镇建设示范行动，走符合着力点放在加快中小城市和小城镇发展上；实施百镇建设示范行动，走符合发展规律、具有广东特色的城镇化之路。发展规律、具有广东特色的城镇化之路。请用请用“唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心”的知识，解读广东省城镇化做法中体现的的知识，解读广东省城镇化做法中体现的哲理。哲理。解析：解答本题，首先要明确解析：解答本题，首先要明确“唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心”包含的基本原理及其方法包含的基本原理及其方法论要求，然后据此审读材料，找出各自对应的有效信息，再观点统率材料，具体说明论要求，然后据此审读材料，找出各自对应的有效信息，再观点统率材料，具体说明这一观点材料是如何体现的即可。这一观点材料是如何体现的即可。答案：答案：(1)(1)矛盾即对立统一，要用对立统一的观点看问题。正确处理城镇化矛盾即对立统一，要用对立统一的观点看问题。正确处理城镇化建设与环境保护的关系推动经济社会发展，体现了对立统一的方法论原则。建设与环境保护的关系推动经济社会发展，体现了对立统一的方法论原则。(2)(2)矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要求我们做到共性与个性的具体的历矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要求我们做到共性与个性的具体的历史的统一。实施百镇建设示范行动，走具有广东特色的城镇化之路，遵循史的统一。实施百镇建设示范行动，走具有广东特色的城镇化之路，遵循了在普遍性指导之下具体问题具体分析的原则。了在普遍性指导之下具体问题具体分析的原则。(3)(3)坚持两点论和重点论的统一。统筹规划城镇化布局，把握城镇化建设工坚持两点论和重点论的统一。统筹规划城镇化布局，把握城镇化建设工作的着力点，体现了两点论和重点论的统一。作的着力点，体现了两点论和重点论的统一。2021/8/9 星期一22(2014(2014新课标全国新课标全国)1968)1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把产品行销世界各地。把“不成功不成功”的发明用在合适的地方，成的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有()联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件A A B B C C D D解析发明不干胶记事贴的过程，启示我们要把握联系的多解析发明不干胶记事贴的过程，启示我们要把握联系的多样性和条件性。样性和条件性。符合题意，选符合题意，选C C。观点都错误，排观点都错误，排除。除。C C2021/8/9 星期一23易错点易错点1 1任何两个事物之间都存在着联系任何两个事物之间都存在着联系提醒提醒联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的、任何两个事联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的、任何两个事物之间都有联系；也不意味着联系都是必然的，事物之间也存在物之间都有联系；也不意味着联系都是必然的，事物之间也存在偶然的联系。偶然的联系。中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，把中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，促进社改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，促进社会和谐发展。这在哲学上体现了会和谐发展。这在哲学上体现了()A A任何两个事物之间都存在内在联系任何两个事物之间都存在内在联系B B事物的联系是多样的事物的联系是多样的C C事物是相互联系的有机整体事物是相互联系的有机整体D D事物的联系是有条件的事物的联系是有条件的解析本题重在理解题意，通过题干表述不难看出，改革的力解析本题重在理解题意，通过题干表述不难看出，改革的力度、发展的速度、社会可承受的程度是一个整体，统一于和谐度、发展的速度、社会可承受的程度是一个整体，统一于和谐发展。发展。A A项错误，任何事物都存在联系并非任何两个事物之间都项错误，任何事物都存在联系并非任何两个事物之间都存在联系；存在联系；B B、D D两项不符合题意。两项不符合题意。C C2021/8/9 星期一24易错点易错点2 2混淆联系的普遍性、客观性和多样性混淆联系的普遍性、客观性和多样性提醒提醒联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。调的是联系具有不同的形式。(2012(2012江苏高考江苏高考)宋代徐玑在宋代徐玑在黄碧黄碧中说，中说，“水清知酒好，山水清知酒好，山瘦识民贫瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们A A事物之间都是有联系的事物之间都是有联系的B B自在事物的联系是客观的自在事物的联系是客观的C C事物的联系是多样化的事物的联系是多样化的D D人为事物的联系是客观的人为事物的联系是客观的解析题干告诉我们人为事物的联系具有客观性，解析题干告诉我们人为事物的联系具有客观性，D D项正确。项正确。A A、C C两项分别强调了联系的普遍性和多样性，与题意无关；两项分别强调了联系的普遍性和多样性，与题意无关；B B项强项强调的是自在事物的联系，与题意不符。调的是自在事物的联系，与题意不符。D D2021/8/9 星期一25易错点易错点3 3联系是客观的，与人的活动无关联系是客观的，与人的活动无关提醒提醒联系是客观的，人类不能创造联系也不能割断事物固有的联系是客观的，人类不能创造联系也不能割断事物固有的联系，但人可以发挥主观能动性，根据事物固有的属性和规律，联系，但人可以发挥主观能动性，根据事物固有的属性和规律，改变事物的状态，建立新的联系。改变事物的状态，建立新的联系。(2013(2013大纲全国卷大纲全国卷)18)18世纪的产业革命开启了人类社会工业化历世纪的产业革命开启了人类社会工业化历程。许多国家通过工业化，极大地促进了经济增长，同时也产生程。许多国家通过工业化，极大地促进了经济增长，同时也产生了环境污染等生态问题。有学者据此把工业化比喻为一把双刃剑。了环境污染等生态问题。有学者据此把工业化比喻为一把双刃剑。从唯物辩证法看，工业化与环境污染之间的联系从唯物辩证法看，工业化与环境污染之间的联系()是客观的，因而与人无关是客观的，因而与人无关是必然的，不可改变是必然的，不可改变是具体的，因时因地而异是具体的，因时因地而异是变化的，因势而变是变化的，因势而变A A B B C C D D解析工业化与环境污染之间的联系是具体的、变化的，故选解析工业化与环境污染之间的联系是具体的、变化的，故选。说法错误，联系是客观的，但并非与人无关；说法错误，联系是客观的，但并非与人无关；说法说法错误，联系是必然的，但并非不可改变，人们可以根据事物固错误，联系是必然的，但并非不可改变，人们可以根据事物固有的联系建立新的联系有的联系建立新的联系。D D2021/8/9 星期一26(2014(2014重庆高考重庆高考)右图漫画右图漫画吃水果有利健康吃水果有利健康()A A否认了联系具有条件性否认了联系具有条件性B B否认了矛盾具有普遍性否认了矛盾具有普遍性C C肯定了事物之间能相互转化肯定了事物之间能相互转化D D肯定了意识具有主观能动性肯定了意识具有主观能动性解析回答本题的关键是准确把握漫画主旨。解析回答本题的关键是准确把握漫画主旨。“吃水果有利吃水果有利健康健康”是我们人类的基本共识，而狮子是一种肉食性动物，是我们人类的基本共识，而狮子是一种肉食性动物，不适用这一共识，应正确认识和分析事物存在和发展的各种不适用这一共识，应正确认识和分析事物存在和发展的各种条件，坚持一切从实际出发，具体问题具体分析，条件，坚持一切从实际出发，具体问题具体分析，A A项入选。项入选。B B项中项中“矛盾具有普遍性矛盾具有普遍性”、C C项中项中“事物之间能相互转化事物之间能相互转化”、D D项中项中“意识具有主观能动性意识具有主观能动性”与题意无直接联系。与题意无直接联系。A A2021/8/9 星期一27核心考点二用联系的观点看问题核心考点二用联系的观点看问题1 1整体和部分的辩证关系整体和部分的辩证关系类别类别整体整体部分部分区区别别内涵内涵全局和全过程全局和全过程局部或发展的各个阶段局部或发展的各个阶段地位地位功能功能整体居于整体居于主导主导地位，地位，整体整体统率着统率着部分，具有部分所不具备的功能部分，具有部分所不具备的功能处于被支配地位，部分处于被支配地位，部分服从和服务服从和服务于整体于整体联联系系相互相互依赖依赖整整体体由由部部分分构构成成，离离开开了了部部分分，整整体体就就不不复复存存在在；部部分分是是整体整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分相互相互影响影响整整体体的的功功能能状状态态及及其其变变化化会会影影响响到到部部分分；部部分分的的功功能能及及其其变变化化也也会会影影响响到到整整体体的的功功能能，关关键键部部分分的的功功能能及及其其变变化化甚甚至对整体的功能起决定作用至对整体的功能起决定作用相互相互转化转化整整体体与与部部分分的的地地位位在在一一定定条条件件下下可可以以相相互互转转化化：整整体体相相对对于于比比它它更更大大的的场场合合，它它就就成成了了部部分分；部部分分相相对对于于比比它它更更小小的场合，它就成了整体的场合，它就成了整体方法论方法论我我们们应应当当树树立立全全局局观观念念，立立足足整整体体，统统筹筹全全局局，选选择择最最佳佳方方案案，实实现现整整体体的的最最优优目目标标，从从而而达达到到整整体体功功能能大大于于部部分分功功能能之之和和的的理理想想效效果果；同同时时必必须须重重视视部部分分的的作作用用，用用局局部部的发展推动整体的发展的发展推动整体的发展2021/8/9 星期一28整体与部分的关系及方法论【原理】侧重于整体【方法论】2021/8/9 星期一29整体与部分的关系及方法论【原理】侧重于部分【方法论】2021/8/9 星期一30提醒整体的功能取决于部分之间的联系方式整体的功能取决于部分之间的联系方式 (1)(1)整体大于部分，但不是说整体功能一定大于各部分功整体大于部分，但不是说整体功能一定大于各部分功能之和。能之和。(2)(2)对此应具体分析，区别对待。当各部分以对此应具体分析，区别对待。当各部分以有序、合理、有序、合理、优化的结构优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和；当部分以和；当部分以无序、欠佳无序、欠佳的状态及结构形成整体时，各部分的状态及结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整整体功能就会小于各部分功能之和体功能就会小于各部分功能之和。2021/8/9 星期一312.系统优化的方法(1).(1).系统的含义系统的含义 整体与部分的关系，在一定意义上就是整体与部分的关系，在一定意义上就是系统和要素系统和要素的关的关系。系。系统是由系统是由相互联系和相互作用相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。的诸要素构成的统一整体。要素是组成一个整体而要素是组成一个整体而相互作用相互作用的部分的部分(2).(2).系统的基本特征系统的基本特征 整体性整体性 系统作为一个整体具有它的每一个要素都不系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。能单独具有的功能。有序性有序性 系统的各要素总是按照一琮的顺序和方向系统的各要素总是按照一琮的顺序和方向发生作用的。发生作用的。内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向 整体功能不是部分的简单相加，整体功能不是部分的简单相加，整体功能大于部分之和。整体功能大于部分之和。2021/8/9 星期一32(3)(3)要求要求-掌握系统优化方法掌握系统优化方法2021/8/9 星期一33系统优化的方法系统的基本特征系统的基本特征系统优化方法系统优化方法实践方面实践方面认识方面认识方面整体性整体性要着眼于事物的整体，要着眼于事物的整体，重视整体的功能重视整体的功能用用综综合合的的思思维维方方式式来来认认识识事事物物。要要着着眼眼于于事事物物的的整整体体，从从整整体体出出发发，把把各各个个部部分分、各各个个要要素素联联系系起起来来考考察察，统统筹筹考考虑虑，优优化化组组合合，形形成成关关于于这这一一事事物物的的完完整整准准确确的的认识认识有序性有序性要注意遵循系统内部要注意遵循系统内部结构的有序性，使各结构的有序性，使各要素按照一定的顺序要素按照一定的顺序和方向发生作用和方向发生作用内部结构内部结构的优化趋向的优化趋向要注重系统内部结构要注重系统内部结构的优化趋向，力求实的优化趋向，力求实现整体功能大于部分现整体功能大于部分功能之和功能之和2021/8/9 星期一342021/8/9 星期一35命命 题题 探探 究究动态发布动态发布命题特点命题特点20142014大纲全国卷，大纲全国卷，38(3)38(3)2013201