高一语文教学工作计划.docx

高一语文教学工作计划作为教育工作者中的一员，提前为自己制定一个工作打算显得尤为重要，下面是由我为大家整理的“高一语文教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。高一语文教学工作打算一今年是我省施行新课标的第一年，全面推行新教材。没有了可以借鉴的上课模式，也没有了可依靠的备课材料，教学面临很大的困难。为了更好地开展本学期教学工作，本人根据暑期新教材培训的学习的理念，结合学生实际，从下面四个方面制定本学期的教学打算。一、学情分析我担任高一x班语文教学。其中高一x班是职高班，高一x班是综合班。两个班的学生中考成果都在普高录用分数线以下。学生基础都是很差的；但更让我担忧的是他们的学习兴趣、学习看法和学习习惯。经过了六年小学和三年初中的学习，他们中的绝大多数对学习失去了兴趣，更丧失了自信念，学习看法不端正：等于说还没上战场自己先败下阵来。当然，这些学生的基础学问漏洞许多，阅读能力、鉴赏能力和作文能力都很低；不管是口语表达还是书面表达能力都很差。二、精确定位针对学生基础薄弱、缺乏学习自信念的状况，我们不应当强求他们能在短期内在各方面，特殊是学习成果方面有上佳的表现。我要去自己的就是找准突破口，激发起学生学习的愿望，找到好方法，引导学生主动学习、乐于学习。三、具体措施一从语文的工具性特征入手，引导关心学生学语文、用语文、享受到语文的有用性。1、人是社会性的，语文可以关心学生成为更好的社会人：会沟通沟通，能阅读观赏，懂生活品位等等。2、以“活动促行动，调动起学生学习的主动性，引导更多的学生参加到语文学习活动中来。“活动的目的就是关心学生“听、说、读、写，强化语文的有用性，让学生感受到语文课的作用。二仔细钻研新课标、新教材，用好新教材，有打算、有步骤地提高学生的能力。高一语文教学工作打算二高一上学期，是高中三年语文学习的起始阶段。为让学生把握高中语文学习的特点，喜爱并学好这门课程。为此，本备课组制定以下打算。一、教育教学指导思想1.贯彻实施xx省一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法.结合xx省一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的教育理念。2.主动落实新课程改革的理念。培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三打下坚实的语文基础。培育学生良好的高中语文学习习惯，关心他们把握基本的学习方法，为终身学习预备好必备的能力。3.发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，把新课标配套的“自学探究反思模式新课型并加以完善。二、 学情分析本届高一学生有部分同学尤其是一般班学生初中语文基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。高一级学生刚从初中升学上来，学习成果参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。三、 教学设想针对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下环节：一阅读方面，充分利用多种杂志如读者 意林以及名著等扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培育学生阅读浅显文言文的能力。二写作方面，坚持每单元一次大作文的训练，小作文可以自由支配。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生多次训练，以提高写作能力。三口语训练方面，结合第一单元诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，训练学生大胆开口的习惯，让学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。四日常语文教学应贯穿写字、背诵等基础训练。鼓舞学生参与学校举办的书法竞赛。写字训练一方面是为了写端正字，另一方面是为了训练学生的“坐功，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一学生来说应当是有益的；背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。四、 教学策略1、 转变观念，加强学习，增添新课标意识，重视学问更新。1要仔细学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。2要加强学习讨论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。3重视备课组建设，充分发挥集体的学问和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。2、重视思维训练，注重能力培育，增添素养教育意识，扎扎实实学好课本。1把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素养上。2重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培育上。3留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素养，培育学生思索问题的辨证性和周密性。4持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。3、 重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。力求课堂作文与课外练笔齐头并进。4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的帮助作用。本学期会支配几次语文实践活动。如“书法竞赛“诗歌朗诵竞赛“ 作文竞赛等，目的是培育学生的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平。五、 教学工作实施1教学要求本期教材文体多样，有诗歌与散文等，内容比较分散，涉及到古今中外，因此在教学中要突出各种文体的特点，引导学生观赏与学习并仿照与创作.每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，肯定要和单元的整体特征和要求相一致。每个单元的教学完成后，要指导学生对单元学问进行小结，明确每单元学问的重点和难点2备课要求坚持集体备课。每个单元主要讲读篇目的主备人，要具体说明本课的重难点，并提出自己对教材的处理意见，其他成员就这些意见进行细致而充分的商量，达成共识。3作文教学1.完成教本上的“写作实践训练。2.有步骤地进行作文系列训练，让学生达标。3.提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在60分钟内依据要求写出800字左右的文章。4.注重作文的讲评，对不合要求的作文肯定要坚持讲后的修改和重写。5.鼓舞学生写作文后记，进行自我总结.形成一套自改、互改和老师批阅的作文评改体系。6.本学期打算写大作文8篇课堂定时作文5次，课外作文3篇，练笔若干篇六、教研工作1、组织学习xx省高中语文新课程标准，讨论新教材和新教法，探究在教学中如何表达新课程理念。2、贯彻“大语文思想，开展语文讨论性学习活动，提高学生的语文素养和教师的业务水平.3、探究新教材“综合性学习课的教学模式.更好地在教学实践中表达新课标精神。4、每周固定时间开公开课，集体教研。5、筹备参与市语文学科命题竞赛。6、筹备参与高中部语文青年教师基本功竞赛。7、参与学校组织的教师高考模拟试卷考试。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页