高中语文选修4寒风吹彻2ppt.ppt

刘亮程刘亮程寒风吹彻2021/8/11 星期三1评评价价v李锐：李锐：“真是很少读到这么朴素、沉静而真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。了对生命和语言如此深刻的体验。”v李陀：李陀：“刘亮程的才能在于，他好像能刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。每个字都重得好像要脱手。”2021/8/11 星期三2v蒋子丹：蒋子丹：“身边小事皆可入文，身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，散文中透出的村中动静皆可成诗，散文中透出的那种从容优雅的自信，是多少现代那种从容优雅的自信，是多少现代人已经久违了、陌生了、熬长了黑人已经久违了、陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也找不回的大才华。夜搔短了白头也找不回的大才华。这当然是一种哲学，是发现的哲学，这当然是一种哲学，是发现的哲学，是悲怀和乐世的哲学，是生命体大是悲怀和乐世的哲学，是生命体大彻大悟顶天立地的哲学。彻大悟顶天立地的哲学。”2021/8/11 星期三3课前预习课前预习 任何一篇散文都要借助一定的人和任何一篇散文都要借助一定的人和事、通过一系列文学手段来传递作者的事、通过一系列文学手段来传递作者的一种情感或理性的思考，本文中承载作一种情感或理性的思考，本文中承载作者情思的载体什么？作者在其中的情感者情思的载体什么？作者在其中的情感有无变化？请在通读全文的基础上，用有无变化？请在通读全文的基础上，用图表的形式简要述之。图表的形式简要述之。2021/8/11 星期三4定关键词定关键词生命的生命的荒凉与温情荒凉与温情2021/8/11 星期三5定所托物（一）定所托物（一）一、情思载体一、情思载体寒寒 风风2021/8/11 星期三6定所托物（二）定所托物（二）二二、外性内质、外性内质外性外性（象征）（象征）内质内质凉飕飕凉飕飕寒冷凛冽寒冷凛冽收拾生命收拾生命严酷 冷漠荒凉艰难岁月（自然自然 人生人生）（生理生理 心理心理）2021/8/11 星期三7定所言志（一）定所言志（一）一、知人论世一、知人论世1、作者介绍作者介绍 2、有关解读、有关解读2021/8/11 星期三8作者介绍作者介绍刘刘亮亮程程（19631963至今）至今）至今）至今）当代散文家当代散文家，1963出生于新出生于新疆沙湾县一个叫黄沙梁的小村庄，疆沙湾县一个叫黄沙梁的小村庄，在古尔班通古特沙漠边缘的这个小在古尔班通古特沙漠边缘的这个小村庄里，度过童年和少年时期。上村庄里，度过童年和少年时期。上过过1年小学，年小学，3年初中。长大后种过年初中。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。现在乌鲁木齐一报社任编然生存。现在乌鲁木齐一报社任编辑。他的作品有：辑。他的作品有：一个人的村庄一个人的村庄（散文集，该书在（散文集，该书在99年引起巨大年引起巨大反响，被誉反响，被誉20世纪最后的文学景观）世纪最后的文学景观）风中的院门正午田野晒风中的院门正午田野晒晒黄沙梁的太阳等。晒黄沙梁的太阳等。2021/8/11 星期三9有关解读有关解读文中作者的一语一句，叙事也文中作者的一语一句，叙事也好，抒情也罢，都宛如和我们交谈一好，抒情也罢，都宛如和我们交谈一般娓娓道来。文章以寒冷的记忆为线般娓娓道来。文章以寒冷的记忆为线索，向我们展现了一个经过艰难生活索，向我们展现了一个经过艰难生活折磨的人的内心世界。有对寒风暴雪折磨的人的内心世界。有对寒风暴雪的熟悉和恐惧；也有对于亲人的理解的熟悉和恐惧；也有对于亲人的理解和关爱。寓深厚的情思于质朴的叙述，和关爱。寓深厚的情思于质朴的叙述，看似平淡，显示出的却是一个真实的看似平淡，显示出的却是一个真实的人生感悟。人生感悟。2021/8/11 星期三10定所言志（二）定所言志（二）二、所言之志二、所言之志对人生艰难岁月对人生艰难岁月熟悉、恐惧之后的豁熟悉、恐惧之后的豁达和坦然；对亲人的达和坦然；对亲人的关爱、怜惜和悲悯。关爱、怜惜和悲悯。2021/8/11 星期三11名段品读（一）名段品读（一）一、读一、读找出文中让你感动的文段或者句找出文中让你感动的文段或者句子，有感情地诵读，说说它为什么让子，有感情地诵读，说说它为什么让你感动？你感动？2021/8/11 星期三12名段品读（二）名段品读（二）二、品（一）二、品（一）结合你对课文的诵读，请梳理课文的结构内容和结合你对课文的诵读，请梳理课文的结构内容和结合你对课文的诵读，请梳理课文的结构内容和结合你对课文的诵读，请梳理课文的结构内容和特点。特点。特点。特点。1、结构内容结构内容结构内容结构内容：（一）（一）（01-01段）段）有关交代有关交代。向我们交代了写作的时间、地点和作者的心境。向我们交代了写作的时间、地点和作者的心境。（二）（二）（02-04段）段）平静接雪平静接雪。作者用白描的手法勾勒农村里简单质朴的生。作者用白描的手法勾勒农村里简单质朴的生活。活。“火炉火炉”、“馍馍馍馍”、“咸菜咸菜”、“木凳木凳”，这些都是属于那个寒冷岁月，这些都是属于那个寒冷岁月的东西，都印上了那个岁月的痕迹。在寒冷的冬天，万物皆息，人们有时间停的东西，都印上了那个岁月的痕迹。在寒冷的冬天，万物皆息，人们有时间停下来回忆往事，抚慰自己班驳的心灵。这是痛定思痛的感悟，痛苦之后的改变。下来回忆往事，抚慰自己班驳的心灵。这是痛定思痛的感悟，痛苦之后的改变。（三）（三）（05-41段）段）往事回忆往事回忆。主要写了两件事：冬夜在雪路上冻坏了腿，主要写了两件事：冬夜在雪路上冻坏了腿，姑妈和母亲生命中的冬季。姑妈和母亲生命中的冬季。（四）（四）（42-43段）段）人生感悟人生感悟。作者的思绪回到漫雪飘飞的今夜，整理全部作者的思绪回到漫雪飘飞的今夜，整理全部的记忆，得出一个结论：人生四季中的寒冷冬季无从逃脱，也不会忘记。的记忆，得出一个结论：人生四季中的寒冷冬季无从逃脱，也不会忘记。2021/8/11 星期三13名段品读（三）名段品读（三）二、品（二）二、品（二）2 2、写作特点、写作特点：A、词语推敲词语推敲：动词的动感强，视觉冲击力强：动词的动感强，视觉冲击力强B、修辞手法修辞手法：比拟：比拟人性化的自然，由行为到情感人性化的自然，由行为到情感双关双关语言的表层和里层，富有暗示性语言的表层和里层，富有暗示性夸张夸张绝对化的断语，强烈的情绪感绝对化的断语，强烈的情绪感C、叙述风格叙述风格：诗化的语言：诗化的语言意象的选择，时空的不确定性意象的选择，时空的不确定性哲学的内涵哲学的内涵对自然体验独到，具普遍意义对自然体验独到，具普遍意义历史的视角历史的视角如俯瞰般的，历经沧桑感的如俯瞰般的，历经沧桑感的朴野的风格朴野的风格对象的原始化，意境的荒旷感对象的原始化，意境的荒旷感2021/8/11 星期三14问题探究问题探究 全文的时间线索全文的时间线索交错跳交错跳跃跃、突断组接，而作者选择、突断组接，而作者选择了一种独特的叙述方式有意了一种独特的叙述方式有意识地造成叙事时间的颠倒错识地造成叙事时间的颠倒错乱。请默读课文，试作一梳乱。请默读课文，试作一梳理。理。2021/8/11 星期三15问题探究问题探究提示提示：现在现在叙述原点叙述原点叙述重点叙述重点叙述散点叙述散点过去过去将来将来冻坏腿骨冻坏腿骨屋内烤火屋内烤火写作此文写作此文14岁岁30岁岁近近40岁岁寒风吹彻寒风吹彻2021/8/11 星期三16 作业布置作业布置1、重重读读课课文文寒寒风风吹吹彻彻和和笛笛梦梦，说说说说你你喜喜欢欢哪哪篇篇文文章章以以及及理由，并写理由，并写500字的赏析文章。字的赏析文章。2、阅读刘亮程作品阅读刘亮程作品推荐作品：推荐作品：风把人刮歪、对一朵花微风把人刮歪、对一朵花微笑、走向虫子、人蓄共笑、走向虫子、人蓄共居的村庄、永远欠一顿饭居的村庄、永远欠一顿饭2021/8/11 星期三17下课啦2021/8/11 星期三182021/8/11 星期三19