2022年我们家的猫说课稿 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、我们家的猫说课稿 一、教材分析我们家的猫选自冀教版学校语文四年级下册其次单元；本单元 以“ 动物是人的一面镜子” 为主题,告知我们动物是人类的伴侣,它 与我们人类共同生活在同一片蓝天下,善待动物就是善待我们人类自 己,让我们做爱护动物的使者,身体力行地爱惜动物,成为动物的真 正伴侣；我们家的猫是闻名作家老舍先生的名作；老舍先生是中国现 代小说家、戏剧家、闻名作家,因作品许多而获得“ 人民艺术家” 称 号、语言大师；他一生主要的作品有：骆驼祥子、四世同堂及未完成的正红旗下,话剧龙须沟茶馆等；这篇课文在语言表达上有独到的魅力；他生动细致,形象逼真地 描述了猫长大后的奇怪性格和小时候的调皮可爱；特殊是写猫的奇怪 性格用了冲突对比的方法,充分表现了猫的行为令人难以捉摸；在作 者的心里和笔下,家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子,宠爱之情洋 溢在字里行间；如何凭借教材特点,抓住重点,找准训练点,强化朗 读练习,切实加强语言与思维的训练,这应是本课教学设计的指导思 想；二、学情分析 四年级的同学已经具备了独立识字的才能,有了肯定的阅读才能,能依据生活体会进行简洁的分析,但学习方法和习惯的培育仍要持之名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以恒,对语言美的感悟仍是需要不断提高；三、目标与方法 1、教学目标：学问与才能目标：把握 12个要求会写的字,懂得“ 屏息注视、无忧无虑、千变万化、奇怪、调皮” 等词语的意思；积存文中自己宠爱的词语；懂得课文内容,懂得大花猫的奇怪性格和它小时候的可爱；过程与方法：同学通过自读自悟与争论沟通相结合,有感情的朗读 课文；在自主学习、合作沟通、探究实践和相互评判中,领悟作者真 实、详细的表达方法；情感态度与价值观：通过赏析课文明白大花猫性格的奇怪和刚满月小猫的可爱,体会作 者宠爱猫的感情,感受作者对生活的宠爱；2、教法和学法 本篇课文,我以抓重点词句为突破口,在句子中感受词语的魅力,以朗读指导为抓手,品尝语言,感悟内涵,采纳自读自悟,合作学习 的方法,懂得文章内容,体会作者情感；四、教学重点、难点 重点： 1、明白课文是怎样详细描写猫的特点的；2、结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练；难点：学习作者抓住事物特点进行真实详细的表达方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、教学预备 老师预备：多媒体课件 同学预备：预习课文,搜集作者资料；六、教学时间 两课时 七、教学过程：第一课时 第一课时：初读课文,学习生字新词,理清文章脉胳；一、创设情形导入新课俗语说,爱好是最好的老师,深厚的爱好会激发起无穷的潜能；上课伊始,我播放课件,请同学们观赏：可爱的小猫；（猫是大家常见的动物,有些同学也有养猫的经受,这一环节通过观 看形状各异的猫,唤起同学对猫的爱好,激起同学的求知欲；）多么可爱的小猫啊！每一只猫和每一只猫的形状都不同,栩栩如 生,真让人宠爱； 今日我们就来学习我国现代闻名作家老舍先生的我 们家的猫；板书课题我们家的猫二、初读课文,认知生字；1、听课文录音,初步明白文章内容；2、出示要求认读的生字,沟通识字方法；3、通过多种形式,如：指名读、领读、开火车读、赛读等方式巩 固生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（对于四年级同学来说,识字教学依旧是个重点；识字教学要由易 到难,要充分利用儿童已有的生活体会,留意教给识字方法；力求识 用结合；学习生字的方法要多样化,好玩化,让同学宠爱学习汉字,有主动识字的愿望；）三、再读课文,整体感知；在扫除了生字障碍之后,我在让同学认真读文,边读边想：课文 写了哪些内容？老舍先生家的猫给你留下了怎样的印象？引导同学说 出大花猫的性格奇怪,小花猫的调皮可爱；接着请同学们画出自己喜 欢的语句读一读；（本环节重在指导同学理清文章思路,把握文章大意,为下一步 的品文悟情做好铺垫； ）其次课时 其次课时：明白大花猫的奇怪性格及小时的调皮可爱,体会作者的思 想感情；学习作者的表达方法；一、复习旧知,导入新课 上节课,我们初读了课文,明白了课文的主要内容,请同学们回忆文章主要内容；板书大奇怪小调皮可爱这节课我们连续学习 13课我们家的猫；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（讲授新课前,在新旧学问之间架起一座桥梁,使同学在温故之时,激起知新之趣；）二、自主合作,小组探究 我先出示自学提示：请同学们读一读课文,想一想课文从哪些方 面写了小时候的猫很可爱？又从哪些方面写了大花猫的奇怪呢？画出有关语句读一读,并和小组同学沟通一下你的想法；（新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,强调同学的学习过程,应是主动猎取、主动进展的过程,本环节我给了同学充分的学习时间,让同学自读自悟,合作沟通,这里既有自由朗读后对课文内容的沟通,也有句子中对词语懂得的沟通,在沟通中达到肯定的共识；）三、研读品尝,深化情感 同学在充分朗读,合作沟通后,我抓住重点语句进行品读观赏；小时候的猫 该段我抓住重点句子： “一根鸡毛,一个线团儿,都是它的好玩具,耍个没完没了；一玩儿起来,不知要摔多少跟头,但是跌倒了立刻起 来,再跑再跌,头撞在门上、桌腿上,撞疼了也不哭；”通过不同形式地读文,学习作者把猫拟人化的写法,感受在作者 心中,这只猫就像自己的孩子一样可爱、顽皮、贪玩,作者对小猫的 宠爱之情包蕴在文字之中；为了帮忙同学更深刻地体会作者的情感,我简洁地介绍了作者“爱花” 的生活乐趣；可是花草被猫折腾得“枝折花落 ”,他却没有因此而伤名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载心落泪,相反,却认为这时的猫是“愤怒勃勃,天真可爱 ”；特殊最终一个反问句式,更突出地表现了他对小花猫是发自内心的宠爱；（这一环节重在指导朗读,表达了“ 以读为本” 的教学理念,朗读 是语文阅读教学中的重要方法,也是阅读教学中使用最普遍的读书方 式,同学在朗朗书声中感悟文意,积存语言,培育语感,从中得到审 美愉悦,受到情感熏陶；）大花猫性格奇怪部分 这是本课的学习重点,这部分的重点是学习作者怎样把猫这一古 怪的性格用详细的语言表达出来；我请同学到讲台板书描写大花猫性 格的词语；板书的时候,从中指导同学要依据文中的次序进行板书；（同学在板书的同时,对课文的次序又有了进一步的明白；）接着我从以下几个方面进行重点指导：学习第 1 自然段：师：老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫,哪种猫给你留下最深的印象 .为 什么. 本环节的设计是为了让同学体会作者是怎样把猫的老实、贪玩、尽职 写详细的； 比如同学找到：老实的猫：“ 成天睡大觉、无忧无虑、什么事也 不过问” ,此时我让同学联系上下文懂得“ 无忧无虑” 的意思,放在 语境中,同学很简洁懂得重点词的意思；用同样的方法懂得贪玩、尽名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载职的性格；这时老师强调作者也是通过细致地观看了猫,才把猫的性格特点 写得很详细；我请同学们比较两组句子,能换成吗 .为什么 . 说它老实吧 它很老实说它贪玩吧 它很贪玩通过争论,同学体会到句式是通俗的说法,一个“ 吧” 字把作 者那种对猫的性格捉摸不透的语气活灵活现地传达出来,实实在在地凸现了作者对猫的关心、怜爱之情； 这种有特色的语言现象同学以前没有接触过,所以拿出来重点训 练,让同学领悟语言运用的精确恰当；领悟作者遣词的独具匠心,提 高同学对语言的敏锐； 然后让同学挑选一种自己宠爱的性格读,请同学们听听他读得好 不好,好在哪里,或者仍有哪些地方需要留意； 让同学自主挑选朗读内容,敬重了同学的个性差异,表达了课堂教 学中的公平、自主、开放的原就,猫的“ 老实” 、“ 尽职” 当然可爱,猫的“ 贪玩” 也答应同学宠爱,突破同学头脑中的思维定势,是求异 思维的一种训练形式 第2自然段 本段学习重在选取典型的语言让同学品尝,并通过语言训练想像名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载思维,训练语言表达；第一,让同学品尝“ 蹭” 字：“ 蹭” 是什么意 思.谁能表演“ 蹭” 的动作 .大花猫在“ 蹭” 主人时,心里可能在想什 么. 表演既帮忙同学精确地懂得了词语的意思,又活跃了课堂气氛；想像大花猫的心理活动既培育同学的想像才能、表达才能,又有助于 体会大花猫的可爱 接着,让同学比较句子：和哪句更好 .为什么 . 在稿纸上踩印几朵小梅花； 在稿纸上踩印几个小黑点；联系以前学过的雪地里的小画家,通过比较,同学不难明白,第句更形象,更能表达作者的宠爱之情；然后创设情境,请同学们想一想当老舍先生发觉自己的作品被大花 猫踩印上几朵“ 小梅花” 的时候,会是怎样的情形呢？ 爱因斯坦曾说过“ 想象力比学问更重要,由于学问是有限的,而 想象力概括着世界上的一切,推动着社会进步,并且是学问进化的源 泉” ；语文教学也一样离不开想象当同学插上了想象的翅膀语文学 习就会变得简洁、多彩； 接着,对“ 丰富多彩” “ 长短不同” “ 粗细各异” “ 千变万化”等词语,让同学通过模拟猫的叫声进行懂得； 词语懂得的方式许多,形象地懂得,能给同学留下深刻的印象 最终,对大花猫给自己解闷和不兴奋时一声不出的心理进行想像,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感受猫既乖巧又倔强的性格特点；体会猫的特点,进行表情朗读；（新课改要求语文教学要加强对同学进行朗读训练,不但要从朗 读技巧上指导,而且要引导同学入情入境,表达出思想感情,以读促 悟 读中现悟）第3自然段 这一段比较简短,重点抓住“ 威猛” 一词学习；第一要求同学用“ 威猛” 说一句话,接着让同学结合图片,以“ 我们家的大花猫的确 实在 威猛” 为中心句说一段话； 学习是为了运用；本课的训练重点之一是学习作者怎样详细描写 猫的性格特点,本环节力图让同学学以致用,既仿又创,仿有基础,创有空间； 四、总结板书,质疑深思 老师总结板书, 争论：这只大花猫既老实,又贪玩,既贪玩又尽 职,既温顺可亲, 又一声不出, 既胆小又威猛, 这样写不是很冲突吗？引发同学摸索, 让大花猫奇怪的性格特点在同学面前重现； 让同学从整体动身,对课文内容,语言表达等较深层次的摸索,对优秀同学是一种挑战,对学习困难的同学来说,支配这一环节,使 他们对前面所学学问再一次回忆、摸索,有利于老师准时辅导；这样,名师归纳总结 面对全体同学的素养训练要求就得到了落实 “深爱子女的第 9 页,共 12 页五、拓展延长升华情感通过这节课的学习,同学们体会到：老舍先生似一位- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载父母” ,在向我们叙述自己顽皮、可爱的孩子；文美、情美、人更美；我让同学们再读课文,纵情品尝其中浓浓的人情味；接着出示一组人与动物和平共处的和谐画面,是人和动物使同学感受到大自然的共同家园,人们要和动物和谐相处,这个世界才更加漂亮！让对动 物的宠爱之情静静地在同学的心田生根发芽；六、布置作业1、有感情地朗读课文；2、读一读描写小动物的文章；3、写一写你宠爱的小动物；4、办一期有关动物的手抄报 板书设计：6、我们家的猫大奇怪小调皮 可爱老实贪玩尽职温顺可亲一声不出可怕威猛（板书设计：本课板书由老师和同学共同参加完成,敬重了同学的主 体,课堂气氛也和谐公平,板书设计简洁明白,既直击重点,又涵盖 了课文主要内容；）我们家的猫评课稿名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们家的猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文；文章结构严 谨,条理清楚,以风趣亲切,通俗晓畅的语言把猫小时候的调皮可爱 和长大后的奇怪性格表现地淋漓尽致,字里行间显露出老舍先生对猫 的宠爱之情；我觉得这节课做得较好的有以下几点：1、本节课的切入点很好； 我让孩子们观赏可爱的小猫来导入新课,通过观看形状各异的小猫,唤起孩子们对猫的爱好,激起孩子们学习 本课的爱好；然后通过多种形式的朗读,指导孩子们理清思路,把握 大意,为品文悟情做好铺垫；2、重视小组合作探究的学习方式,重视同学特殊的感受与体验；新课标提倡自主、合作、探究的学习方式,强调同学的学习过程,应 是主动猎取、主动进展的过程,强调培育同学特殊的感受与体验,本 课教学时,我出示自学提示：请同学们读一读课文,想一想课文从哪 些方面写了小时候的猫很可爱？又从哪些方面写了大花猫的奇怪呢？要求同学画出有关语句读一读,并和小组同学沟通一下自己的想法；孩子们在合作、沟通的过程中达到了共识；3、重视朗读指导；朗读教学能较好培育语感,是语文教学的重要 手段之一,也是表达语文课堂具有“ 语文味” 的重要载体；本课教学 中,我抓住文中的重点语句,多次让同学品读,并能通过同学间比较,指导朗读的语气与语调,引导同学体会作者的思想感情,起到较好的 指导引领作用；朗读与品尝语言结合起来,是语文课堂重要的教学手 段；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本节课的教学也存在着一些问题：1、我对同学的评判语不够丰富； 在以后的教学中, 我要多听名师、专家的课,学习他们课堂评判的语言；2、对教学中的生成资源利用地不够好,多学习,多积存；体会不足,我仍要多看书,3、虽然我饱含激情,重视和孩子们的沟通,但我想假如我在上课 的过程中能走下讲台,走到同学中去,或许教学成效会更好的；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页