2022年《设计心理学》教学大纲1 .docx

_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -设计心理学教学大纲课程名称 :设计心理学适用层次、专业:高职广告设计与制作专业学时:32 学程性分: 3 课程类型 :必修课质:专业基础课先修课程 : 设计构成一、课程的教程目标与任务设计心理学是工业设计专业的基础理论课,是工业设计师必需把握的基础理论；本课程建立在心理学基础上 ,是讨论人们心理状态 ,特殊是人们对于产品需求的心理,及其通过意识如何作用于设计的一门学问；通过设计心理学的讨论可有效探究沟通生产者、设计师与消费者关系的方法,明白消费者的消费心理, 讨论消费者的行为规律；目的；二、课程讲授内容及基本要求（一）设计心理学概述（4 学时）以实现让每一位消费者都能买到称心如意的产品的1.详细内容：设计心理学的概念、讨论对象、进展历史等；2.基本要求：明白并把握设计心理学的概念、分类初步明白心理学讨论的几个热点领域,并在 设计中广泛拓展思路,提高设计的创新才能；3.重点：设计心理学的概念、分类初步明白心理学讨论的几个热点领域；4.说明：提高设计心理学的思维拓展和创新才能；（二）设计中的感觉和直觉（6 学时）1.详细内容：（1）环绕“ 视觉生产的设计” 剖析用户的感觉和知觉；2.基本要求：对用户的感觉和直觉有一个更为深化的熟识和懂得,并应用于产品设计实践；3.重点难点：重点：感觉1 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -难点：知觉和知觉模式4.说明：通过图片测试知觉,通过测试让同学熟识知觉模式；（三）认知与学习 4 学时）1.详细内容：人的认知理论以及人的记忆相关概念；2.基本要求：把握设计中的识别理论、记忆的三级模式、以及人的学习策略,可用性设计；3.重点难点：识别理论、记忆的三级模式、以及人的学习策略；4.说明：设计心理与需求心理的内在交互思维模式及思维判定,最终使工业产品设计具有可用性；（四）设计情感（6 学时）1.详细内容：心情与情感的界定,心情的表达以及情感的特殊性和层次性；2.基本要求：把握心情有哪些作用,懂得设计情感的特殊性,结合设计实践, 明白心情体验在设计中的作用；3.重点难点：重点：心情与情感的定义；难点：心情产生依靠情感表达；4.说明：心情与情感的心理交互间接或直接影响到产品设计,最终影响到消费者；（五）情感设计（8 学时）1.详细内容：情感肌肤、情感的设计策略以及设计情感的表达；2.基本要求：把握通过设计使人们产生快感和惧怕感的几种方式,并能够运用典型设计作品加以说明,懂得产品的“ 使用” 与“ 情感” 之间的关系；2 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -3.重点难点：重点：情感肌肤；难点：懂得产品的“ 使用” 与“ 情感” 之间的关系；4.说明：包装设计心里的测试,结合消费心理来懂得设计情感的表达；（六）设计思维与设计师心理（4 学时）1.详细内容：设计思维的分类、设计师个体的心理以及设计师面临的压力；2.基本要求：把握规律思维与形象思维的区分与联系,懂得如何提高制造力并可以应对职业压力；3.重点难点：规律思维与形象思维的相互作用；4.说明：通过规律思维与形象思维进行懂得产品设计,熟识思维模式；三、 对同学才能培育的要求（一）理论方面：把握设计心理学的相关概念以及用户的相关怀理过程,重点把握情感设计与可用性设 计；（二）实践方面：使同学通过学习明白并把握新的设计摸索的角度和敏捷的观看才能,使同学从感性熟识 提升到理性熟识, 并且运用设计心理学相关学问在设计中广泛扩展思路,帮忙同学提高设计 的创新才能；四、教学支配及方式总学时 32 学时,讲课32 学时,实践（或上机或多种形式教学）0 学时；教学环节教学时数讲课实践小计课程内容第一章设计心理学概述4 4 其次章设计中的感觉和6 6 直觉3 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -第三章认知与学习4 4 第四章设计情感6 6 第五章情感设计8 8 第六章设计思维与设计师4 4 心理合计32 32 五、考核方法： 闭卷考试1、考核要求：按各章学问点要求,突出重点,兼顾其他学问点内容；2、成果评定：本课程采纳过程考核和期末考试组合的考核方法；课程总成果平常成果 30%+考试成果 70%；六、课程教材与主要参考资料1、教材 设 计 心 理 学 柳 沙 著上 海 人 民 美 术 出 版 社2022年第 一 版2、参考资料：设计心理学赵江洪著北京理工高校出版社 2022年第一版4 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -课程简介设计是一种思维是规律思维与形象思维共同加工的一种思维模式 , 本课程立足设计师设计心理与消费者需求心理的产品设计来传递设计情感 感策略等内容； 设计心理学是工业设计专业的基础理论课, 情感肌肤情感语言及设计师的情 是工业设计师必需把握的基础理论；本课程建立在心理学基础上,是讨论人们心理状态,特殊是人们对于产品需求的心理,及其通过意识如何作用于设计的一门学问；通过设计心理学的讨论可有效探究沟通生产者、设计师与消费者关系的方法,明白消费者的消费心理, 讨论消费者的行为规律；目的；以实现让每一位消费者都能买到称心如意的产品的设计心理学 共有六章, 第一章 “ 设计心理学概述”,梳理了设计心理学的历史和现状,着重介绍近年来设计-理最活跃的几个领域 可用性工程设计、情感设计和感性工学等；其次章 “设计中的感觉与知觉”将重点落干与视觉艺术息息相关的“ 感知觉 ” 现象上, 通过大量案例,深化浅出地破解设计中的感觉特殊是视觉 与知觉； 第三章 “认知与学习 ”基于 “信息加工理论 ”,将原型、特点、图式、表象、记忆等重要原理与设计实践相结合；第四章和第五章聚焦于设计中的情感,一方面对心情和情感这一复杂心理现象进行科学解读,另一方面着眼于设计现象,总结出设计中常用的情感谢发方式和表现形式；第六章“设计思维与设计师心理 ”重点对此绽开分析；5 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -