2022年《圆的认识》教学设计3 .docx

_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案敦小“121” 学案设计（ 数学 科）第（11）册 第（ 一 ）单元单元名称 圆 课时支配 共（ 8 ）课时 第（ 3 ）课时课题名称 圆的熟悉（二）教学目标 1、通过折纸活动,探究并发觉圆是轴对称图形,懂得同一个圆里半径和直径 的关系2、进一步懂得轴对称图形的特点,体会圆的对称性；3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动,进展空间观念 教学重难点 懂得同一个圆的半径都相等,同一个圆里半径和直径的关系,并体会圆的对称性；在折纸的过程中体会圆的特点教学流程具体操作方法建议与修改一、一、创设情境：创 境 自 学亮亮借助光盘画了一个圆,剪出了引思入情一个圆纸片, 这个圆的圆心在哪里呢？10 分钟他很快找出来了； 你有方法找出来吗？二、二、探究活动：互动沟通1、引导同学开展折纸活动,找到深思激情圆心；20 分钟（1）自己动手找到圆心；（2）汇报沟通找圆心的过程, 并 说出这样做的想法；2、通过折纸你发觉了什么？懂得 圆的对称性；（1）观赏美丽的轴对称图形；（2）再折纸,体会圆的轴对称 性,画出圆的对称轴；（3）圆有很多条对称轴； 对称 轴是直径所在的直线；3、通过折纸你仍发觉了什么？理 解同一个圆里直径和半径的关 系；（1）边折纸边观看摸索同一个 圆里的半径有什么特点？（2）边折纸边观看摸索, 同一 圆里的直径与半径有什么关系？（3）引导同学用字母表示一个 圆的直径与半径的关系；三、三、课堂练习； 第 1 页,共 4 页 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -拓 展 测 评 融思表情名师精编优秀教案1、让同学独立完成“ 试一试” 做 完后沟通汇报；10 分钟 2、完成“ 练一练” 进一步巩固圆 的半径与直径的关系；3、完成“ 填一填”让同学独立观看摸索并试着填 一填,有困难的向老师或同桌请教；汇报沟通,说答题依据；4、完成书后第 3 题；四、课堂小结；引导同学小结本节内容；教学反思敦小“121” 学案设计（ 数学 科）第（11）册课时支配共（第（ 一 ）单元8）课时第（ 4 ）课时单元名称圆课题名称圆的熟悉（二）教学目标1、巩固圆的熟悉；2 会用圆规画圆；3、正确解答相关习题；教学重难点 正确解答相关习题；圆的学问的巩固和提高及空间观念的进展；教学流程具体操作方法建议与修改一、创 境 自 学 引思入情10 分钟_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - -一、温馨回忆：1、我们熟悉了圆, 这节课先来个温馨回忆, 我们都学了哪些学问？2、让同学自由发言,师归纳板书出来；圆的画法 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案圆的半径和直径以及他们的关系 圆在生活中的应用以及优越性圆的对称性 利用圆设计美丽图案二、互动沟通深思激情 我们熟悉了圆,仍要会应用我们学习的学问解决问题20 分钟图中哪些是半径？哪些是直径？G EMCoFBDN H判定：_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ （1 ）在同一个圆内只可以画100条直径； 第 3 页,共 4 页 （2 ）全部的圆的直径都相等； （3 ）等圆的半径都相等； （4 ）两端都在圆上的线段叫做直径； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案看图回答：5厘米ha4厘米30厘米三、r=圆的直径 =长方形的宽 =a= h=作业拓 展 测 评1、教材第 7-8页练一练融思表情 2、试用我们学过的图形设计一幅美丽的图案10 分钟教学反思_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -