2022年人教版小学数学五年级下册全册导学案.docx

_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级数学下册导学案五班级数学 下册主备人：课型： 探究课课题： 第一课时轴对称图形同学姓名 ：一、学习目标：1、 使同学进一步熟识图形的轴对称,探究图形形成轴对称的特点和性质,并 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；2、从历史的角度观看,感受数学的应用价值、文化价值和美学价值；3、通过轴对称图形的变化,培育同学的空间想像才能和思维才能；学习重难点：把握轴对称图形、特点；二、自主学习 1、观赏课文第 2 页的主题图的图案；它们有什么相同的地方？2、在日常生活中大家仍见过哪些轴对称图形呢？3、课文第 3 页的六幅图；画出这些轴对称图形的对称轴；三、合作沟通 1、课文第 3 页的例 1. 观看：这幅图画的是什么？这幅图有什么特点？_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中间这一条直线表示什么？2、课文第 4 页的例 2. （1）争论要画出这个图形的轴对称图形,你想怎样画？（分组争论）（2）小结：要画出这个图形的轴对称图形,第一要抓住几个关健的对称点,然后依据轴对称的性质让同学自己动手画；（3）全班汇报沟通画的步骤和方法,特别是窗户的画法；四、达标检测1、完成课本第 4 页的“ 做一做” ；2、完成课文第 8 页练习一第 12 题；五、反馈提升1.同学汇报预习 1 的内容2.小组沟通争论预习 2 的内容,沟通过程中自己没预习到的学问,要在弄懂、学_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载会的基础上补充到笔记本上；六、总结、评判今日的学习,我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚课后反思：五年级数学下册导学案_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 五班级数学 下册主备人：学习必备欢迎下载课题： 其次课时课型：探究课旋转 同学姓名 ：一、学习目标：1进一步熟识图形的旋转,探究图形旋转的特点和性质,能在方格纸上把筒单 图形旋转 90 度；2让同学初步学会应用对称,平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案；3通过观看,想象,分析和推理等过程,独立探究,增强空间观念；4让同学体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感受图 案带来的美感和数学的应用价值；教学重点：把握旋转的特点；二、自主学习1 课文第 5 页例题 3 的钟面； 观看,描述旋转现象认真观看指针的旋转过程；用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程？假如指针从“6” 连续绕点 O 顺时针旋转 180° 会指向几呢？（2）依据旋转现象,想想看,要想把一个旋转现象描述清晰,应当从哪些方面去说明？_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、合作沟通1、课文第 5 页例题例 3 的风车；（1）观看风车的旋转过程；这是什么图案？（2）从图 1 到图 2,风车发生了怎样的变化呢？的？你是怎样判定风车旋转的角度（3）风车旋转后,每个三角形的位置都发生了变化,那什么没有发生变化？（4）假如将风车在图2 的基础上,连续绕点O 逆时针旋转 180° ,那么黄色的三角形应当转到什么位置？这条线段应当转到什么位置？2、课文第 5 页例 4. _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）自己尝试画一画；（2）作品展现,沟通画法；四、达标检测1、完成课本第 6 页的“ 做一做”第 1 题；2、完成课本第 6 页的“ 做一做”第 2 题；、五、总结、评判今日的学习,我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚课后反思：五年级数学下册导学案_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 五班级数学 下册学习必备欢迎下载课题： 第三课时主备人：课型： 探究课观赏设计导学案 同学姓名：一 学习目标：1、通过观赏与设计图案,进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象；2、观赏漂亮的对称图形,并能自己设计图案；3、同学感受图形的美,进而培育自己的空间想象才能和审美意识；学习重点难点：1、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案；2、感受图形的内在美,培育自己的审美乐趣；二、自主学习 1、观赏课本上的四幅图案,你有什么感受？2、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？上面哪幅图是对称的？三、合作探究 沟通展现 1、小组沟通自主学习里的内容, 说出自己的答案, 证明自己的看到的是正确的；2、全班沟通小组代表发言,老师引导同学梳理汇报内容,使同学进一步熟识已 学过的对称、平移、旋转等现象；_精品资料_ - - - - - - -第 7 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、达标检测 1、完成第 8 页 3 题；这个图案我们应当怎样画？认真观看这几个图案是由哪个图形经过什么变换得 到的？2、完成第 9 页 4 题 展现自己的作品,并说一说自己是怎么画的；评比出最有创意的设计师；五、总结、评判今日的学习,我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚课后反思：其次单元导学案_精品资料_ - - - - - - -第 8 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级数学下册导学案五班级数学 下册主备人：课型： 探究课课题： 第一课时因数和倍数同学姓名：一、学习目标：1、使同学懂得因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系；2、使同学把握找一个数的倍数的方法；能娴熟地找一个数的因数和倍数；3、同学能明白一个数的因数是有限的,倍数是无限的；4、培育同学的观看才能,使同学学会有序的摸索；学习重点：把握找一个数的因数和倍数的方法；学习难点：能娴熟地找一个数的因数和倍数；二、自主学习1、结合 2× 6=12,说一说什么是因数,什么是倍数？（说给家长听）2、有 12 个小伴侣正在争论怎么站队的问题；你有什么好方法帮忙他们吗？你 能用一道简洁的算式把你心目中的排法表达出来吗？3、依据你写出来的算式,说一说谁是谁的因数,谁是谁的倍数；（说给家长听）_精品资料_ - - - - - - -第 9 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、你能找出下面的数的倍数吗？3 的倍数：5 的倍数：三、合作沟通1、同学汇报自主学习 1 的内容；2、小组沟通自主学习 2 的内容,沟通过程中自己没预习到得学问,要在弄懂、学会的基础上补充到笔记本上；3、全班沟通小组代表发言,老师引导同学梳理汇报内容并重点板书；引导同学明白：因数和倍数是相互依存的,不能单独存在；沟通完后,同桌相互举出一个乘法算式,说出其中的因数和倍数；_精品资料_ - - - - - - -第 10 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、找出一个数的倍数；5、同学汇报自主学习4 的内容,老师引导同学明白3 和 5 的倍数有很多个,可以用省略号来表示；最终引导同学明白,一个数的最小的倍数是它本身；一个数的最大的倍数无限大,一个数的倍数的个数是无限的；四、课堂检测1、判定、 5 的倍数肯定大于 5；、一个数的最大因数和它的最小倍数相等；、 36 的最小倍数和最大因数都是 36；、 1 没有因数；2、练习 2 第 1 题_精品资料_ - - - - - - -第 11 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、练习 2 第 3 题五、反馈提升1.同学汇报预习 1 的内容2.小组沟通争论预习 2 的内容,沟通过程中自己没预习到的学问,要在弄懂、学会的基础上补充到笔记本上；六、总结、评判今日的学习,我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚课后反思：五年级数学下册导学案_精品资料_ 五班级数学 下册主备人：课型：探究课课题：其次课时第 12 页,共 47 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 因数和倍数学习必备欢迎下载同学姓名：一、学习目标：1、使同学把握因数、倍数的概念；2、使同学把握找一个数的因数的方法；能娴熟地找一个数的因数和倍数；3、同学能明白一个数的因数是有限的,倍数是无限的；4、培育同学的观看才能,使同学学会有序的摸索；二、自主学习 1、预习与这部分内容有关的旧学问 、说出下面各组数中谁是谁的因数,谁是谁的倍数：125 和 25 63 和 9 54 和 18 、判定下面的说法是否正确,并说明理由： 15 是倍数, 5 是因数； 6 是 3 的倍数,是 24 的因数； 4 是 12 的因数,也是 36 的因数；48 是 12 和 6 的倍数； 2、预习新学问 、试着找一找 18 的因数有哪些？你有没有什么简便的方法可以更快的找到一 个数的因数？、你仍有什么重大发觉？三、合作沟通 1、汇报预习的第一个内容： “ 与这部分内容有关的旧学问”2、小组沟通预习的其次个内容“ 新学问”,依据、的次序沟通,沟通过程_精品资料_ - - - - - - -第 13 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中自己没预习到的学问,要在弄懂、学会的基础上补充到预习记录本上；3、全班沟通,分小组发言,让同学争论一下,用哪种方法找的又全又快；老师 引导同学梳理汇报的内容,从中找出找因数的方法（一对一对的找）；然后把因 数用集合的形式表示出来；4、完成教材第 13 页“ 做一做” ,让同学用前面归纳的方法找出 30 和 36 的因数；集体订正；5、在此基础上小组争论：一个数的因数有哪些特点？四、课堂检测 1、写出下面个数的因数；10 的因数：32 的因数：2、写出下面个数的倍数；4 的倍数：12 的倍数：3、练习二第 5 题 五、反馈提升 1.完成教材第 13 页“ 做一做” ,让同学用前面归纳的的方法找出 30 和 36 的因 数,集体订正；2.在此基础上小组争论：一个数的因数有哪些特点？同学争论,全班沟通；_精品资料_ - - - - - - -第 14 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载我在方面的表六总结、评判今日的学习,我学会了：现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚课后反思：五年级数学下册导学案五班级数学 下册主备人：课型： 探究课课题： 第三课时2、5 的倍数的特点同学姓名：一、学习目标_精品资料_ - - - - - - -第 15 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、使同学把握 2、5 的倍数的特点；使同学知道奇数、偶数的概念；会判定一个数是不是 2、5 的倍数；能举诞生活中的数,再判定是奇数仍是偶数2、培育类推才能及主动猎取学问的才能；培育同学预习的积极性；学习重点：把握 2、5 的倍数的特点及奇数、偶数的概念；学习难点： 1、把握既是 2 的倍数,又是 5 的倍数的特点；2、利用所学学问解决生活中的数学问题；二、自主学习1、预习已经学过的学问1 你能找出 2 和 5 的倍数吗？2 的倍数呢？2 依据你写出的 2 的倍数,想一想怎么判定一个数是不是2、预习新学问（1）、观看 2 的倍数,看看他们有什么特点？（2）、什么是偶数,什么是奇数？_精品资料_ - - - - - - -第 16 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、 依据你写出的 5 的倍数的特点,看看三、合作沟通5 的倍数有什么特点？1、检查自主学习 1；引导同学发言,老师总结,要判定一个数是不是 2 的倍数,可以依据倍数的含义进行判定,但比较慢；我们可以依据数的特点来进行判定；2、检查自主学习 2；（1）、先小组沟通、争论,得出统一的结论；（2）、同学分组展现自己的结论,最终得出：个位上是 是 2 的倍数；0、2、4、6、8 的数都（3）、老师总结,检验：让同学说出几个较大的数对观看的结果进行检验；3、检查自主学习 2（2）. （1）、先说给小组的同学听,然后由组长对他们进行评判；（2）、做小嬉戏站立活动：请学号是奇数的同学起立,再请学号是偶数的同学起立；摸索：有没有两次都站起来的？有没有两次都没有站起来的？_精品资料_ - - - - - - -第 17 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载抢数活动：让一名男生代表和一位女生代表上台抢奇数和偶数,其余同学可以在下面指挥；然后让同学摸索零是奇数仍是偶数？争论后明确零是偶数；（3）、比较奇数和偶数的特点,完成下面的填空：、偶数的个位上是奇数的个位上是（4）、熟识自然数的分类；我们可以把自然数怎样分？先让同学小组内争论一下啊,然后试着画一画；（5）、小组合作学习 5 的倍数的特点 老师检查预习内容 2、（3）小组争论后明确：个位上是 让同学进行验证；四、课堂检测5 或 0 的数是 5 的倍数；_精品资料_ - - - - - - -第 18 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小组内的同学说一个数,让其他同学判定是不是教材第 17 页做一做第一题；五反馈提升1.比较奇数和偶数的特点,完成下面的填空：偶数的个位上是：奇数的个位上是：2 或 5 的倍数；六总结、评判今日的学习,我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚课后反思：五年级数学下册导学案五班级数学 下册主备人课型： 探究课课题： 第四课时3 的倍数的特点同学姓名：一、学习目标 : _精品资料_ 1、使同学经受探究3 的倍数的特点的过程 ,知道 3 的倍数的特点 ,能正确判定一第 19 页,共 47 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载个数是否是 3 的倍数; 2、使同学在探究 3 的倍数的特点的过程中 ,进一步培育观看、比较、分析、归纳以及数学表达的才能,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发同学学习爱好 . 学习重点 :使同学把握 3 的倍数的特点 ,会判定一个数是否是 3 的倍数 ; 学习难点 :探究 3 的倍数的特点 ; 二、自主学习1、复习与新学问有联系的旧学问：、 2 和 5 的倍数有什么特点？提示：可以说给家长或同学听,然后让家长和同学评判,并在预习本上打上等级,或者写在预习本上；、从 2、3、5、6、9 这些数字中任选 3 个数字组成三位数,要求：_精品资料_ 是 2 的倍数是 5 的倍数同时是 2 和 5 的倍数第 20 页,共 47 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、预习新知,探究体验；、从 2、3、5、6、9 这些数字中能不能组成 3 的倍数呢？、观看你组成的 3 的倍数,看看有什么特点？、通过预习,你仍有哪些困惑？或者你认为哪些学问很重要,想提示大家？三、合作沟通_精品资料_ 1、汇报这部分内容与哪些学问有联系,检查自主学习1 的内容；第 21 页,共 47 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、小组沟通复习预习 1 和预习新知的内容, 对 2（2）的问题,大胆猜想, 沟通,证明自己的猜想是正确的；3、全班沟通,小组代表发言,老师依据同学的汇报进行归纳,同学可能会猜想个位上是 3、6、9 的数是 3 的倍数；老师提问：我们用什么方法来验证大家的猜想睁不正确呢？让同学举例子,师生共同争论探究；四、课堂检测1、小组内的同学说一个数,让其他同学判定是不是 3 的倍数；2、教材第 19 页做一做第一题；_精品资料_ - - - - - - -第 22 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、五、反馈提升1.汇报这部分内容与哪些学问有联系,检查预习学案 1 的内容；2.小组沟通复习预习 1 的预习新知的内容,对 2 的问题,大胆猜想,沟通,证明自己的猜想是否正确；3. 全班沟通,小组爱表发言,老师依据同学地汇报进行归纳,同学可能会猜想个位上是 3、6、9 的是数是 3 的倍数；4. 总结 3 的倍数的特点；六评判今日的学习, 我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚；课后反思：五年级数学下册导学案五班级数学 下册主备人课型： 探究课课题： 第五课时质数和合数一、学习目标：_精品资料_ - - - - - - -第 23 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载使同学把握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区分；能正确判定一个常见数是质数仍是合数；培育同学判定、推理的才能；教学重点 质数和合数的概念；教学难点 正确判定一个常见数是质数仍是合数；二、自主学习 1、预习与这部分内容有关的旧学问；你能说出 2、3、5 的倍数的特点吗？（可以说给家长听,也可以写在预习本 上）2、预习新学问 、找出 120 的全部因数,然后给他们分分类；看一看能够从中发觉什么？每个因数的个数是否完全相同？_精品资料_ - - - - - - -第 24 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据每个数的因数的多少,可以分为几种情形？争论沟通后完成下面的表格 只有一个因数 只有 1 和它本身两个因数 有两个以上的因数观看摸索：有两个因数,如 2、3、5、7 等,这几个数的因数有什么特点？4、6、8、9 等这些数的因数与上面的数的因数相比有什么不同？你仍有什么发觉？三、合作沟通 1、检查自主学习 1 的内容；（先说给同学听,然后老师检查）2、小组争论沟通预习学案 观点是正确的；2 的内容；小组成员说明自己的观点,并证明自己的_精品资料_ - - - - - - -第 25 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、全班沟通；小组代表分别发言,汇报争论的结果,老师引导归纳因数的三种情形,明确质数和和数的概念；明确特别的数“1” 既不是质数也不是和数；5、100 以内的质数表；第一让同学摸索：我们怎么来判定 100 以内的一个数字是质数仍是和数呢？是不是用逐一检查的方法判定呢？有没有其他更简洁的方法呢？第一分组争论,然后老师引导同学找出方法；四、课堂检测1、小组内的同学相互检查2、教材练习四第 1 题；3、教材练习四第 2 题；100 以内的质数表,看看做的对不对；_精品资料_ - - - - - - -第 26 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五反馈提升1.小组内德同学相互检查2.其他练习100 以内的质数表,看看做的对不对？师生共同回忆本节课学到了什么？六总结、评判今日的学习,我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚课后反思：五年级数学下册导学案五班级数学下册主备课型： 探究课课题： 第六课时复习课导学案_精品资料_ - - - - - - -第 27 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、学习目标：1.使同学进一步巩固倍数、因数、质数、合数、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数等概念及其相互间的关系；2.通过合作学习,让同学感受合作沟通的必要性,经受有关概念整理的过程；从 而培育同学复习整理的才能；3.通过亲身参加和实践活动, 让同学获得胜利的体验, 培育同学严谨的学习态度；二、自主学习 1、你能说出 2、3、5 的倍数的特点吗？你能举个例子来说明一下吗？2、你能说说什么是质数,什么是合数吗？你知道三、合作沟通20 以内的质数有那些吗？_精品资料_ - - - - - - -第 28 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、检查自主学习 1、2 的内容；2、探究 2 和 3 的倍数的特点；第一让同学在1100 的数字表中分别用“” 和“” 标出 2 和 3 的倍数；然后小组争论查找2 和 3 的倍数的特点；接下来全班沟通,老师引导同学用一句话归纳这些数的特点；3、练习：你能写出满意下面要求的数字吗？既是 2 又是 5 的倍数：既是 3 又是 5 的倍数：既是 2 又是 3 的倍数：下面的数哪些是 2 的倍数,那些是 5 的倍数,哪些是 3 的倍数；_精品资料_ 12 15 21 30 35 36 44 50 57 第 29 页,共 47 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、复习质数和合数给出几个数判定哪些是质数,哪些是合数；引导同学回忆质数和和数的定义；摸索：质数和数的区分是什么？四、课堂检测下面哪些是质数,哪些是合数,_精品资料_ 27 37 41 58 61 73 83 95 合数第 30 页,共 47 页11 14 33 47 57 62 87 99 质数- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、反馈提升1.下面哪些数是质数,哪些数是合数,分别分类；27 37 41 25 36 58 89 78 12 45 32 56 11 15 79 23 质数：合数：六小结：总结、评判今日的学习,我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚同学谈本节课的收成；课后反思：五年级数学下册导学案五班级数学 下册主备人：课型：课题：第一课时：长方体的熟识同学姓名 ：学习目标：1、初步熟识立体图形,熟识长方体的特点；2、通过观看、想象、动手操作等活动,进一步进展空间观念；3、连续培育同学学习数学的爱好,进一步形成用于探究、善于合作沟通的学习 品质；_精品资料_ - - - - - - -第 31 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学习重点：把握长方体特点；一、自主学习预备一个长方体模型,观看：1、长方体有 个面,条棱,个顶点；2、用上下、前后、左右标在长方体的面上,然后沿着棱剪开,比一比,的两个面是完全相同的；3、用尺量一量,长方体 的棱长度相等；4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？二、合作探究、沟通展现争论自主学习中存在的问题,组内进行互帮活动；黑板上）（不能解答的写到自己组的1、长方体的 12 条棱可以分组,每组棱的长度；形？2. 长方体最多有几个面是正方3概括长方体的特点；长方体是由；个长方形（特别情形有两个相对的面是形）围成的图形；在一个长方体中,相对的面,相对的棱的长度4.长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？三、过关检测1如图：（1）长方体前面是什么外形？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？（2）哪个面的长是 6 厘米、宽是 4 厘米？（3）面积是 48 平方厘米的有哪几个面？4cm 6cm8cm 2一个长方体,长 5 厘米,宽 3.5 厘米,高 2 厘米；这个长方体的棱长和是 多少厘米？_精品资料_ - - - - - - -第 32 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 3一个长方体的棱长总和是学习必备欢迎下载96 厘米；它的长、宽、高的和是多少厘米？3长方体的特点；长方体是由；个长方形（特别情形有两个相对的面是形）围成的图形；在一个长方体中,相对的面,相对的棱的长度四反馈提升1. 长方体有（）个面,每个面都是（）形, 它是特别的（）；6 个面的面积（）,12 条棱的长度2. 长方题框架依据相对位置关系,可以分成（）组,每组有（）条；五总结、评判：今日的学习,我学会了：我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差）,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚）教后反思：五年级数学下册导学案五班级数学 下册主备人课型：课题：第一课时正方体的熟识同学姓名 ：学习目标 : （1）通过观看和操作等教学活动,使同学熟识正方体,把握正方体的特点；（2）通过观看和比较,弄清长方体和正方体之间的联系和区分；（3）通过学习活动,培育同学的操作才能,进展同学的创新意识和空间观念；教学重点：长方体的特点及长、正方体的异同点；_精品资料_ - - - - - - -第 33 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学预备：长方体和正方体纸盒各一个；一、自主学习预备一个正方体模型,观看：1、正方体有 个面,条棱,个顶点；2、用上下、前后、左右标在正方体的面上,然后沿着棱剪开,比一比,两个面是完全相同的；3、用尺量一量,正方体 的棱长度相等；二、合作探究、沟通展现1. 正方体是由个的正方形围成的图形；正方体也有条棱,它们个顶点；的长度；正方体也有2. 长方体和正方体的异同点形面棱顶面的外形面棱长体点积长方体正方体从比较中可以看出,正方体和长方体有什么关系？3、看你行不行为迎接“ 五一” 国际劳动节,工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯（地面四边不装）,已知工人俱乐部的长 的彩灯泡？三、过关检测 一、 填空起跑线90m,宽 55m,高是 20m,工人叔叔至少需要多长1、棱长是 3 厘米的正方体,棱长总和是（）厘米；_精品资料_ - - - - - - -第 34 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、正方体有（）个面,每个面都是（）形,（）,它是特别的（）体；6 个面的面积（）,12 条棱的长度3、长方体框架依据相对位置关系,可以分成（）组,每组有（）条；二、法官我来当 1、长方体每个面都是长方形； （）2、正方体是特别的长方体； （）3、长方体六个面中,不行能有正方形； （）4、一个正方体的棱长总和是36 厘米,棱长是 3 厘米；（）四 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 , 我 学 会 了 ：我 在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要留意的是：；总体表现（优、良、差） ,愉悦指数（兴奋、一般、痛楚）教后反思：五年级数学下册导学案五班级数学 下册主备人：同学姓名 ：课型：课题：长方体和正方体的表面积学习目标 : 1.通过操作, 使同学懂得长方体和正方体表面积的概念,积的运算方法；2.会用求长方体表面积的方法解决生活中的简洁问题；3.培育同学的分析才能,同时进展他们的空间观念 教学重点：长方体和正方体的表面积 教学难点：长方体的表面积运算方法；并初步把握长方体表面_精品资料_ - - - - - - -第 35 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、自主学习1什么是长方体的表面积？什么是正方体的表面积？2看图并回答；（1）前面和后面的面积需要哪两个条件？怎样求？（2）5cm 和 3cm 这两个条件,可以求出哪个面的面积？（3）要求左面和右面的面积,需要哪两个条件？怎样求？（4）这个长方体的表面积怎样求？3. P35 例题 2；分析题目的已知条件和问题；要求包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸,实际是求什么？正方体的 6 个面有什么特点？怎样求正方体的表面积呢？表面积运算中的实际问题：（1）实际生产和生活中,有时要依据实际需要运算长方体或正方体中某几个面的面积之和；所以在求表面积时,要联系实际生活；如：油箱、罐头等都是 6个面,游泳池、鱼缸等都是 5 个面,而水管、烟窗等都是 4 个面；二、合作探究、沟通展现1.判定：下面各种运算应当考虑几个面 制作一个无盖的铁皮水桶粉刷教室四周墙壁和顶棚给长方体罐头盒的 4 壁贴上一圈商标纸给会客厅的大立柱刷油漆给水池抹水泥2一个正方体木箱,棱长 5dm,在它的表面涂漆,涂漆的面积是多少？假如每平方分米用油漆 8 克,涂这个木箱要用油漆多少克？3用一根长 72cm 的铁丝做一个尽可能大的正方体框架,然后在它的表面糊纸,至少要用多_精品资料_ - - - - - - -第 36 页,共 47 页_归纳总结汇总_ - - - - - -