2022年人教版小学语文五年级上册教案《我的“长生果”》教学设计四.docx

_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校语文五年级上册教案我的“ 长生果” 教学设计四学习目标1熟悉 12 个生字；2有感情地朗读课文；把握主要内容, 体会作者悟出的道理；3学习一些读书和习作的方法；学习重点 引导同学读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体 会“ 长生果” 的寓意,并学习作者的读写方法；学习预备 在读书中使自己收成的经受；课时支配 1 课时；学习过程 一、回忆导入这一单元的主题是“ 我爱读书”,在前几篇课文中,我们始终在和书进行着好玩地对话；窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达对读书的喜爱与希望；小苗与大树的对话通过小女孩和北大闻名学者对阅读的沟通,使我们得到读书的有益 见解；走遍天下书为侣就在假定和挑选中,告知我们要与书为 伴,以书为侣,其乐无穷；提出善于读书,要常读常新,百读不_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载厌,必有所获；今日,我们再来学一篇关于读书的文章,看看它 又告知了我们什么； （板书课题）齐读课题,你想知道什么问题？（我的“ 长生果” 是什么？为什么把书叫做我的“ 长生果” ？）二、初读课文,整体感知 1带着问题自读课文,看一看刚才提出的问题找到答案了 吗？2同桌互读课文,留意读准字音,读通课文,相互评判；3参考阅读提示中的问题和方法,再读课文,把感受最深的 地方多读几遍,再旁边做批注；4小组沟通读书情形；三、细读课文,深化懂得 班级沟通（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了 什么道理？看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经受；得出了一些道理：作文,第一构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“ 鲜 味” 才好；作文,要写真情实感；作文练习,开头离不开借鉴和仿照,但是真正打动人心的东西,应当是自己呕心沥血的制造；（2）反复读一读作者例举的两篇作文,你是怎样懂得作者悟_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？引导同学结合自己的读书写作体验来懂得,来谈自己的感受,更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法 博览群 书,入情入境,做读书笔记,会借鉴运用等；四、精读课文,体会情感 由揭示课题内容引入；通过刚才的沟通,你懂得为什么把书 比作“ 长生果” 了吗？长生果,指养分极其丰富；将书比如为“ 长生果”,意思是书 是人类的精神食粮,是人类文明连续的养分；作者就是在书的引 领下写作越来越成熟的；分页标题 #e# 将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑；文中真实地回 顾了作者少时与书的故事,使作者喜爱读书的情形再现在我们眼 前；读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特别情感的？（通过重点段落和句子的分析,明白作者喜爱读书这种情感 贯穿始终：看叫做“ 香烟人” 的小画片时的津津有味,看连环画 时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉 如痴；正是不断地在书里如饥似渴地吸取养分,才不断地成长起 来；所以在作者回首少年时间时才感到那样的愉悦；）看来书真正是全世界的养分品啊；即使多年之后品尝读书的 味道,仍是这样让人心醉；让我们再读读课文,体会那种读书的 乐趣吧；五、品读语言,学习积存_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读了多遍课文,你发觉作者在运用语言上有什么特点？1生动的比如；有感情地朗读背诵；2恰当的词语；流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联 翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千 篇一律、大显身手、心安理得等；六、联系实际,升华感情 说一说你读书中的故事,你在书中的收成；七、积存释放 1誊写文中美丽的词句,背诵自己喜爱的段落；2将本节课的收成补充到自己的读书卡中；3把自己在读书中的收成写成一个小片段；编辑短评：这几篇教案较好的懂得了编者的编写意图,突出了综合性学习的特点；最突出之处是把活动穿插到课文的学习中,真正让同学动起来而不致使活动落空；不足之处是课文的讲解仍 是太多太细,加上活动时间,同学的负担较重；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页