2022年整十整百整千乘一位数的口算乘法公开课教案 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载口算整十整百整千乘一位数教学内容： 人教版三上 P56-58 教学目标：1、 在详细情境体会乘法运算的意义,探究并把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行运算；2、 在解决实际问题的过程中培育同学提出问题和解决问题的意识和才能；教学过程：一、游玩游乐园前： （课件：帮忙别人是欢乐的！）师：知道今日我们学什么吗？生：帮忙别人是欢乐的； / 不知道；师：你是一位善于观看的孩子,非常留心一切事物；今日这节课,让我们在相互帮忙中学习,信任大家肯定能学得很欢乐；师：同学们,说一说你十一长假到哪里玩呀？示范幼儿园的小伴侣去了游乐园玩,咱们也一起去看看,要去游乐园,必需通过这个趣味桥才能到达游乐园；可是幼儿园的小伴侣不会算,你们能帮帮他们吗？请你直接说出结果；2× 3 3× 4 6× 5 2× 5 7× 7 3× 6 3 个十 20 个十（2）师：个个都是运算高手！ 在你们的帮忙下, 小伴侣们顺当到达了游乐园了,你们看,（出示游乐园大门图片）他们正高兴奋兴在大门前排队呢？问题吗？生 1：一共有多少人？师：怎么列式？生 2：9× 4=36 看到这个队伍你能提出用乘法运算的师：你为什么这样列式？（生：一排 9 人,站了 4 排）师：也就是表示了有 9 个 4.（板书）师：你会算吗？一起来, 9× 4=36；大家都用乘法口诀四九三十六运算出一共有 36 人；2、新授 师：36 人？人数似乎不齐呀；哦,这几个小伴侣掉队了,现在都到齐了,一共有多少人呢？你能列个乘法算式吗？生：4× 10（师：你怎么想的呢？）师：也可以写成 10× 4,10× 4 表示什么意思？生： 4 个 10；（仍表示什么意思？）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你会算吗？ 刚刚 9× 4 我们可以直接用乘法口决, 那 10× 4 在我们的乘法口决表里没有呀,那怎么办呢？小组内说一说你预备怎样算？介绍你的算法；算法一：生 1：4 个 10 相加 师：他是转化成加法进行运算； （板书： 10+10+10+10=40）有不同的算法吗？算法二：生 2：10 个 4 相加 师：也是转化成加法进行运算的,算式有点长,全班报；老师写；板书： 4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=40 师：仍有不同的算法吗？算法三：生 3：4× 9=36 我们学过,用 36+4=40 师： 你不简洁,能通过转化把问题解决了；你们能听懂他说的意思吗？你来给不明白的同学 再说明一遍；（指以举手的同学）算法四：生 4：把 0 不看, 1× 4,再在后面加个 0；师：明明是 10 乘 4,为什么可以不看0 直接算 1× 4 呢？（隔 5 秒钟）师：把 10 看成 1 个十乘 4 等于 4 个十,是 40；师：那我们来一起看一看,（用小棒演示）,我这有 10 只铅笔我把它捆成一捆, 这一捆就是（生：1 个十）；那 10× 4 有这样的几捆小棒呢？有这样的（生：个十就是（生： 40）；4 捆）,4 捆就是（生： 4 个十）,4师：你们觉得这种方法怎么样呀？（生：好）师板书： 1个十× 4=4个十师：其实不是没看这个 0,而是很奇妙的把这个 0 藏在了 1 个十里面,这样我们也可以用乘法口决直接算出来了；喜爱这种方法吗？（生：喜爱）师：那我们就一起来读一读这种算法；同学齐读；集体读算法四；二、游玩游乐园中1 个十× 4=4 个十就是 40师：那现在我们就和小伴侣一起进入游乐园吧,谁来说说游乐园中有哪些项目？游乐项目价 格表1 旋转木马5 元2 激流勇进10 元3 过山车12 元4 登月火箭8 元5 碰碰车20 元师：介绍得很全呀,你能依据这个价格表提出用乘法解决问题吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：小伴侣们看到这么多好玩的项目可兴奋呀,他们都想玩；假如 3 人玩碰碰车需要多少钱 呢？将算式写在作业纸上；汇报：师：玩碰碰车的要多少钱呀？预设 1：20202060 预设 2：2× 36 20 × 360 或者 3× 20=60 20× 3=60 师： 你怎样算的？问题： 1. 结合小棒图,谁明白这种方法了？说一说 60 是怎样得到的；生 1：不看 20 后面的 0,算 2 个 10 乘 3 等于 6 个 10 是 60； 2. 我们再来看一看这种方法,他用到了我们以前学习的哪句口诀？3. 二三得六的“ 二” 表示什么？得六的“ 六” 表示什么？个十 师：谁能像这样来说一说 200× 3 怎么算？生 2：2 个 100 乘 3 等于 6 个百就是 600；“ 二” 表示 2 个十,“ 六” 表示 63.练习,师：帮忙了他们, 你们欢乐吗？休息时候到了, 这组小伴侣了在玩数学卡片嬉戏呢？数学卡片口算3× 3 2× 7 30× 3（师：怎样算？）20× 7300× 3 200× 7（师：怎样算？）3000× 3 （师：怎样算？）2000× 7师：一起来看一看这些算式有什么特点？生：整十整百整千乘一位数（揭题：整十整百整千乘一位数）同学算一算,后再说一说你是怎么做的？师：动手做一做；挑选性的挑几个说说你是怎么算出来的？比如300× 32000× 7；师：自己轻声读读这些算式,有什么发觉吗？你认为如何以最快的速度、最简便的方法快速算出它的得数；怎样算最简便呢？生 1：一个比一个多一位数；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生 2：前面多一个 0,后面就多一个 0,前面多两个 0,后面就多两个 0；师引导生看算式；乘数末尾有一个 0,积的末尾就有一个 0；乘数末尾有两个 0,积的末尾就有两个 0；乘数末尾有三个 0,积的末尾就有三个 0；归纳出： 因数中有几个零,积的末尾就添上几个 0；师：有了这个规律我们就可以对整十整百整千乘一位数进行口算了 .（同时老师板书：口算乘法）齐读课题；（3）师：会用这个规律吗？一起和小伴侣们试一试吧；练习：6× 7= 60× 7= 600× 7= 9× 9= 900× 9= 生汇报,师：有这个规律我们运算就简便多了；（4）嬉戏：打汽球；10× 6= 20× 4= 200× 3= 8× 10= 100× 7= 200× 5= 40× 5= 生： 40× 5=200,乘数末尾有一个 0,积的末尾就有两个 0；没有这种规律；师：4 个十乘 5,是 20 个十,是 200；（6）勇攀高峰,夺红旗；8× =4000 50× 6=（）2× =800 × 7=4200 7× 90= 60× 8= 6、幼儿园的小伴侣玩的多兴奋呀.瞧,他们预备回家了；那你们也来说一说这节课你有什么收成吧？ 先看成一位数乘一位数,用口诀运算,因数中有几个零,积的末尾就添上几个 0；师：用学到的学问帮忙别人也是一件很欢乐的事；板书设计：整十整百整千乘一位数的口算乘法10× 440 1个十× 4=4 个十就是 40 300× 3=800 3 个百× 3=9 个百就是 900 2000× 7=14000 2个千× 7=14 个千就是 14000 把题目看作表内乘法,运算出积后,再看因数名师归纳总结 末尾有几个 0,就在积的末尾添上几个0；第 4 页,共 4 页- - - - - - -