2022年湖北省农村中小学教师信息技术应用能力提升专题培训考试试题及答案 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 湖北省农村中学校老师信息技术应用才能提升专题培训考试试卷及答案1.下面对信息技术与课程整合概念的懂得,正确的哪一项（C）；A.信息技术条件下的一些教案过程是传统教案无法完成的,运用信息技术进行教案肯定比 传统教案成效好B.信息技术与课程整合的目的是促进教案的最优化,因此整合内容中不包含信息技术的学 习C.信息技术与课程整合,即将信息技术作为工具、环境和资源融入到详细学科教案和学习 的各个层面D.通过整合,可以转变传统的单一帮助教案的观点,让信息技术成为同学强大的认知工 具,最终达到改善学习的目的,所以一般信息技术手段越先进,整合的成效就越好2.以下选项中不属于教案设计理论基础的是（B）；A.教案理论 B.运算机理论 C.传播理论 D.学习理论3.结合所给案例摸索,进行教案设计前期分析时,以下各项中可以临时忽视的是（A）；A.如何对同学的学习结果进行“ 等级” 评定 B.网络教室的电脑是否联网 C.同学是否已经具备 IE 浏览器操作的学问以及进行网络资料查找的才能 D.摸索如何引导同学利用 BBS 进行发帖和回帖4.结合给定教案,以下不属于本课“ 学问与技能” 目标的是（A）；A.形成利用网络进行沟通和学习的意愿 B.熟悉电子公告牌 BBS,懂得其功能 C.把握 BBS 账号的注册过程 D.娴熟把握在 BBS 发布、回复、阅读帖子5.在本课教案过程中,使用了多种教案媒体,以下媒体及资源中,不具有交互特性的是（C）；A.BBS 论坛 B.在线网络课程 C.投影机 D.多媒体网络教室6.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教案内容展现的课件,以下的哪个软件不适 合制作演示型课件（B）；A.Powerpoint B.PhotoShop C.Authorware D.Flash 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7.依据你对教案评判的懂得,下面不正确的哪一项（A）；A.教案评判具有调剂作用,一般都是评判积极的方面,引导同学向正确的方向进展 B.教案评判是对教案活动以及教案的成效做出一个价值判定的过程 C.评判本身是一种教案活动,是教案过程的一个重要环节 D.假如提前把评判内容告知同学,将对同学下一步的学习起到导向作用8.以下关于学习理论观点的描述中,属于建构主义理论观点的哪一项（D）；A.人的学习过程是信息加工的过程 B.人的熟悉是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 C.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 D.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程9.以下不适合作为本课学问与技能这一维度的教案目标的是（A）；A.整体感知课文的思想感情,形成崇高的爱国主义情操 B.整体把握歌词主体部分,品读歌词中的语言 C.把握“ 涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏” 等 9 个字 D.能够用一般话正确流畅、布满感情地朗读课文10.在引入课文之前,为调动同学学习本课的爱好,更好地体会该诗歌表达的思想感情,以 下教案方法正确的是（A）；A.播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件 B.由朗读水平高的同学领读课文,然后回答老师提出的问题 C.老师亲自范读课文,同学倾听 D.同学自己默读本诗歌,并阅读本课达到娴熟的程度11.老师在“ 生字教案” 这一环节,为了让同学把握生字词；您认为以下生字词的出现方式 最恰当的是（ B）；A.老师指定几个写字好的同学把生字词誊写在黑板上 B.老师每讲解一个生字词,就用演示文稿出现,以加深同学的记忆 C.在一张幻灯片里出现全部的生字词,可以忽视字体大小,颜色等 D.老师口头讲解,为节约时间,不在黑板上板书生字词12.刘老师在教案活动 5“ 布置课后作业” 这一环节,主要与加涅提出的同学内部学习加工 过程的九个教案大事中的哪一个相对应？D A.向同学供应学习结果的反馈 B.引发同学学习行为 C.激发同学回忆已学过的相关学问与技能 D.促进学问的保持13.以下对教案评判的懂得不正确的哪一项（C）；A.教案评判的主体既可以是老师,也可以是同学,表达了评判主体的多元化 B.在上课前,老师为了明白同学的原有学问和预习情形,进行了提前猜测,这种评判属于 诊断性评判C.期末考试、考核都属于量的评判,它们更能反映同学的真实水平名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - D.教案评判的内容主要是对教案资源和教案成效的评判,评判以改进和优化教案为目的14.关于训练技术的意义与作用,以下说法正确选项（B）；A.训练技术强调老师要把握有利于推动教案的技术手段与工具,因此训练技术才能成为教 师专业进展的重要内容 B.训练技术应用于教案能够带动教案和学习方式的变化,是促进训练教案变革的催化剂 C.训练技术强调教案过程中先进技术手段与工具的应用与推广,因此训练技术有利于推动 训练信息化 D.训练技术强调训练教案中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源,因此训练技术是 训练信息化的唯独方法15.某位老师想在课堂上播放一段Flash 视频,当他想要打开该视频文件时发觉,该电脑系统中没有安装可播放该视频的软件,不能正常播放,从而打乱了该老师的上课程序支配,你认为该老师进行教案设计时哪一步骤没有做好（B）；A.学习者分析 B.学习环境分析 C.学习需要分析 D.学习内容分析16.以下活动中,不属于教案过程中教案实施环节的是（C）；A.学习小组的沟通 B.教案过程的组织 C.教案资源的搜集 D.教案资源的展现17.以下活动中,不属于教案过程中教案实施环节的是（B）；A.教案过程的组织 B.教案资源的搜集 C.教案资源的展现 D.学习小组的沟通18.发觉一个很好的教案、课件资源网站,期望以后能够常常便利地拜访该网站,以下方法 中最为合适的是（C）；A.将网址复制粘贴在一个记事本中,需要使用时从中猎取该网站网址而后拜访即可 B.无需任何储存性的操作,需要使用时直接通过浏览器的“ 历史拜访” 功能拜访即可 C.利用浏览器的保藏功能储存该网站,需要使用时点击浏览器保藏夹下的该网站即可 D.将该网站首页另存在本地运算机上,需要使用时直接从运算机上打开该网页即可19.在利用 Word 编辑软件进行文字处理时,需要用到一些快捷键,以下关于快捷键的功能 描述正确选项 E；A.Ctrl+A 剪切 B.小组成员内部推选小组长,由小组长协作老师和谐组内成员进行阅读 C.Ctrl+C 粘贴 D.Ctrl+S 全选名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - E.Ctrl+Z 撤销20.下面对教案反思描述不正确选项（B）；A.教案反思是一种有益的思维活动和学习方式,再优秀的老师也必需学会进行教案反思 B.教案反思主要是反思教案过程中的胜利之处,以及失误之处,而对同学的见解,同学提 出的问题和建议一般不在教案反思的内容之内C.一节课终止或者一天的教案任务完成后,老师依据教案的情形写的心得和体会也属于教 案反思的内容D.教案反思的方法有多种,撰写教案日志、观看教案录像和教案间的沟通争论只是比较常 用的方法而已21.对信息技术与课程整合的懂得,较为合理的说法是（A）；A.在整合过程中,信息技术作为工具、环境和资源融入到教案和学习的各个层面中 B.在整合过程中,信息技术配备的先进程度会打算课程整合的成效 C.在整合过程中,信息技术充当帮助老师教和帮助同学学的工具和手段 D.在整合过程中,应当多使用现代信息技术,以吸引同学参加学习22.老师正在使用课件向同学展现戊戌变法过程中的相关资料图片,中途突然显现故障,不 能连续演示课件,老师想到手头有一些可用的纸质图片,利用下面哪种设备可连续该教案 活动（ D）；A.摄象机 B.照相机 C.录音机 D.实物投影仪或者投影机23.在小组沟通学习过程中,巡察时发觉有些小组存在这样一种情形：某位同学始终在发表 观点,其他同学都在听；为了让其他成员也能参加进来,以下措施比较恰当的哪一项（A）；A.用“ 你对他的观点有什么看法吗？” 等类似问题引导其他同学发言 B.直接禁止发言的同学,让其他同学发表 C.顺其自然,不干预他们 D.提示发言的同学不要总是自己讲,让其他同学也发表24.在教案反思的环节中,可以忽视的选项是（A）；A.课程标准的详细内容 B.学习过程中的策略使用 C.学习资源的选择与使用 D.学习过程中的学习动机激发25.除智力因素外,非智力因素也影响了学习者的学习成效；下面关于非智力因素对学习者 学习的影响的描述中正确选项（D）；A.学习者的学习态度越端正,就学习动机越强 B.本课教案过程中,老师采纳了多媒体帮助教案；在教案过程中,播放表演视频,反复播 放安塞腰鼓朗读的声音,通过演示文稿出现教案信息,表达了媒体的表现性和重复性名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - C.学习者的性格特点打算着其学习的效率 D.在其他条件都一样的情形下,学习者的学习爱好越浓,学习成效越好 E.学习者意志力越强,学习的爱好越浓26.以下选项中哪一项不属于本课“ 学问与技能” 目标的内容（B）；A.懂得人口自然增长率与人口净增加数之间的关系 B.懂得亚洲人口对资源和环境所产生的压力,树立正确的人口观 C.明白世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过 1 亿的国家 D.明白人口过多所带来的资源和环境问题27.为了调动同学学习的积极性,并为本课“ 人文环境” 服务,以下出现的图片中比较合适 的是（ B）；A.傣族泼水节 B.亚洲不同地区民族服饰 C.奥运会竞赛出色瞬时 D.法国的埃菲尔铁塔28.在争论“ 亚洲的这些国家人口为什么这么多？” 的活动中,您认为以下分组策略中最合 适的是（ B）；A.分成两组,男生一组、女生一组分别进行争论 B.平均分组,男女搭配,老师适当调整 C.全班同学形成一大组争论 ,老师不参加 D.同学自由组合,老师不予干预29.点评同学在本课学习过程中的表现,以下选项不适合作为参考标准的是（B）；A.学习过程中的投入程度 B.一般话的标准程度 C.同学间的合作态度 D.对本课表现出来的爱好30.在本课教案过程中,使用了大量的教案媒体,下面关于教案媒体的表述中正确选项（D）；A.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体 B.多种媒体综合运用的成效优于单一媒体 C.媒体越先进,教案成效越好 D.媒体不是万能的,不存在万能媒体31.以下哪一项不属于课件制作应遵循的原就（B）；A.留意画面的美观,风格统一 B.应尽可能多的使用动画、声音等成效,激发多感官参加 C.颜色搭配相宜,同一页面的颜色不宜超过三种 D.构图要力求简明,图形、标题、文字标注三者并重名师归纳总结 32.电子教案和传统教案相比,以下的哪一项不是电子教案的特点.（ C）第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A.以超文本方式组织信息 B.具有多媒体成效 C.便于教案的修订,但不便于携带 D.生动出现教案信息,提高授课效率33.在制作“ 人文资源 .PPT” 时,在（ A）视图下,不能对幻灯片的内容进行编辑；A.幻灯片浏览视图 B.幻灯片视图 C.一般视图 D.大纲视图34.老师在选择教案媒体时,应当考虑“ 最小代价律” 原就,也就是要选择（D）；A.使用品牌的媒体 B.教案功能强的媒体 C.使用成本低的媒体 D.教案功能强而使用成本低的媒体35.在上课过程中,发觉事先预备的演示文稿中许多自定义动画成效不能实现,可能的缘由 是（ D）A.内存条没插好 B.显示器没有通电 C.鼠标故障 D.Office 版本不同36.在幻灯片视图窗格中,如状态栏中显示“ 幻灯片 3/6” 的字样,就表示（B）；A.共有 6 张幻灯片,目前只编辑了 3 张 B.共有 6 张幻灯片,目前显示的是第 3 张 C.共有 9 张幻灯片,目前显示的是第 3 张 D.共有 9 张幻灯片,目前只编辑了 3 张37.在本课活动 2“ 完成联系框图的填充” 的教案中,老师期望激发同学互动,您认为实行 哪种方法最为恰当？（B）；A.老师指定一个成果好的同学发言 B.分组争论,小组推选代表发言 C.由同学推举一名代表发言 D.老师直接讲解,给出正确答案38.依据你对教案评判的懂得,下面不正确的哪一项（C）；A.评判要基于同学在实际任务中的表现,留意过程性的评判 B.教案评判从功能上可以分为形成性评判、总结性评判和诊断性评判 C.教案评判留意价值判定,评判活动只能在教案终止后开展 D.教案评判的内容可以是老师实施教案的过程,也可以是同学的表现名师归纳总结 39.依据行为主义编写学习目标的标准,以下学习目标表述不恰当的是（D）；第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A.同学能够依据音标正确读出、记住kind-hearted 等 14 个单词B.同学能够用fill with/befilledwith/befullof自由造句,并能自由转换C.同学能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动 D.同学能够懂得课文的内容40.上课刚开头时,为很好的导入“ 圣诞节” 这个主题,激发同学联想原有的学问体会,你 认为以下哪种导入形式最恰当（A）；A.老师向同学展现几幅关于圣诞节的图片,提问一系列逐步深化的问题,引导同学进行讨 论B.老师向同学展现一些圣诞节的图片,并向同学描述圣诞节,同学跟着老师的描述绽开联 想C.给同学展现圣诞节的图片,让同学在小组内就圣诞节这一主题自由争论 D.提问几个同学,让他们 saysomethingaboutChristmasDay 41.为帮忙同学懂得文章,老师在同学阅读课文之前先出现了一段引导材料,这段材料能帮 助同学从总体上把握全文,我们通常把这段材料称作“ 先行组织者” ,以下对“ 先行组织者” 懂得不正确选项（C）；A.“ 先行组织者” 在学习者已有学问和需要学习的学问之间搭起了一座桥梁 B.使用“ 先行组织者” 有助于学习的迁移 C.“ 先行组织者” 比较适合阅读和词汇的教案 D.在抽象和概括水平上,“ 先行组织者” 既可以高于也可以低于将要学习的材料42.在讲解生词、词组等语法学问时,为了使全班同学积极摸索,你认为以下那种提问方式 比较恰当（ D）；A.选择教室中某一排或某一行的第一个同学,然后依据次序一个接一个的回答 B.老师站在讲台上,点名让同学站起来回答疑题 C.每一个单词和词组都让同学站起来回答 D.老师边讲解边穿梭于教室之中,随时让同学预备起来回答疑题43.在英语课上,老师会常常组织同学就某一主题进行自由争论,组织争论的主要目的不包 括（ A）；A.让同学练习精确表达句子,达到发言标准 B.给同学供应更多说英语的机会 C.让同学练习用英语传达信息 D.为同学流利表达英语供应练习机会44.以下哪种总结方式最有利于同学的积极参加（D）；A. 用课件展现本课所学的单词、词组和句型,老师看着课件重复的念一遍,同学认真听 讲,认真回忆B.课程终止时老师用板书列出本课的重点、难点,让同学跟着阅读 C.老师再把课件回放一遍,简洁的概括所学内容,同学跟着回忆,加深印象 D.老师用课件展现本课的重难点,并适时提问,让同学造句、报告自己的懂得45.你想为同学播放一段音乐,电脑上显示音频文件播放正常,但是却播放不出声音,你认名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为不行能的缘由是（D）；A.音响的电源没有打开 B.电脑的音频线松动 C.播放软件被设置到了静音状态或是声音被设置到了最小 D.电脑出了故障,需要重新启动46.以下课件评判标准不正确的哪一项（A）；A.教案资料来源清晰,无侵权行为 B.课件制作工具先进,功能强大 C.界面布局合理,整体风格统一,颜色搭配和谐,符合视觉心理 D.界面人性化,操作便利,没有导航、链接错误47.在批改同学的英文作文时,假如你发觉有些同学的作文错误特别多,你认为以下处理方 式中最恰当的是（A）；A.错误太多,无法批改,让同学重写 B.用修改符号标出全部的错误,并让同学修改 C.用修改符号标出你认为同学当前最需改正的错误,并让同学修改 D.用红笔划出同学作文中的每一处错误,并在旁边帮他改正过来48.以下对教案评判的熟悉正确的的是（A）；A.按评判分析方法的不同,教案评判可以分为定性评判和定量评判 B.教案评判的价值在于表达老师的成就,因此只对老师有用 C.教案评判都是在教案终止之后进行的 D.教案评判就是对教案成效进行评判49.在幻灯片的播放状态下,老师想快速的在窗口和文件之间切换,应使用的组合键是（B）；A.Del+Esc B.Alt+Tab C.Alt+F4 D.Ctrl+Alt+Del 50.王老师上课的教室电脑配置较低,在讲课时他打开许多应用程序,电脑突然死机了,如果他想打开“Windows 任务治理器” 停止一些应用程序,应使用的组合键是（A）；A.Ctrl+Alt+Del B.Alt+Tab C.Del+Esc D.Alt+Del+Esc 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页