2022年法脿中学七级上册第四课思想品德教师集体备课教案 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 法脿中学七年级思想品德集体备课教案其次单元第四课轻盈的青春节拍教案老师集体备课时间：2022年月日：主备老师：徐有兴参备课老师签名授课时间： 202210-10 课时： 4 课时备课组长看法：教科处看法：第四课 第一框 走进青春 9一、教案目标 学问目标 ：1青春期的特点 2青春期身体变化的表现及特点 3青春期的心理变化的表现 4如何处理青春期的心理冲突 才能目标： 通过学习,明白青春期身体和心理变化的表现及其特点,熟悉人 的身体和心理进展的规律,增强自我调剂才能 情感目标 ：正确熟悉人的身体和心理进展变化规律,摆脱不必要苦恼和忧 虑,正确处理自己的心理冲突,使身心能够沿着正确的方向健康成 长；三、教案重点 ：让同学体验青春期的心理特点 教案难点： 让同学能正视自身存在心理卫生问题；通过列举同学身边的事 例,阐明不健全的心理将严峻影响青少年健康成长的道理；四、课前预备 ：每个同学预备自己不同时期的四张相片 五、教案过程：1、导 入 （附上每个季节有代表性的图片）春天,空气中漂浮着花儿的味道；夏天,整个世界都是知了的欢叫；秋天,金色诉说着果实的自豪；冬天,就剩下麻雀,在雪地里来回地跳；四季不停地周而复始,每个季节都有自己特殊的信息；那么,我们长大 了,青春,又是什么样的信息呢？这是我们今日要学习的内容,走进青春！第一,我们交换的观赏各自预备的相片,并留意一下他 2、青春静静来：（她）的变化；比一比：小时候的我们与现在的我们有什么不同？想一想：男生想男生的身体变化,女生就想女生的 同学回答,老师总结 男孩：喉结突出、长出胡须、阴毛、腋毛显现、肩宽、骨盆窄 女孩：乳房隆起、声调高尖、阴毛、腋毛显现、脂肪增多、肩窄、骨盆放宽 想一想：这一些变化说明什么呢？同学回答,老师总结：我们长大了；好的,既然你们长大了,我就来考考你们对青春期学问的把握,先给一分钟你1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们看一下课本 P35 页的内容 ,然后进行学问抢答竞赛 1、个体从诞生到长大成人,有两个高峰期,分别什么时候？（课本 35 页的相关链接：乳儿期、青春期）2、1 中同学肺活量增大属于什么方面的变化？（这是身体内部器官的完善）青春期的身体变化有三个方面：a身体外型的变化 b 身体内部器官的完善由这些变化带来的苦恼有哪些？c性机能的成熟（1）想一想：长青春痘,品味明显了,长得太慢,长胡须；来月经,胸部长得 快等；（2）课本 P35, 引出 36 页相关链接（3）发育速度不一样 总结： P36 是蓓蕾总会开出漂亮的花,是果树总会结出成熟的果,我们所 需要的是时间和耐心；3、成长不苦恼 课本 P37 心理自画像 1例：军训想家（新生独立要求与旧有的依靠性之间的冲突）同班同学因小事打架问题（情感丰富但易冲动、失控）2我们心理上存在不少冲突需要化解,或许就像蚕和蝶的蜕变一样,要付 出成长的代价；3课本 P37 的相关链接 4冲突既可是动力也可是阻力,我们通过哪些方法可调控内心心理冲突？同学发言,老师总结：1 向外求助：老师 伴侣 家长等 2 自助 正确熟悉自己（发挥优势,不自满,不拒绝批判,不轻看自己）转移法（听音乐 去打球）合理宣泄法（谈天 写日记）如有时间进行心理询问门诊活动：（每人将自己在青春期（成长过程中）遇到 的烦心事写下来,塞进事先预备好的箱子里,不记名,抽取部分,请同学当咨 询员为同学排忧解难）结 论： 成长不苦恼！六、板书设计 第四课第一框 走进青春 一、青春静静来 -身体变化 二、成长不苦恼 - 心理变化 1）向外求助：老师 伴侣 家长等 2）自助 正确熟悉自己（发挥优势,不自满,不拒绝批判,不轻看自己）转移法（听音乐 去打球）合理宣泄法（谈天 写日记）七、小结及布置作业 :做同步导学第四课练习第四课其次框感悟青春 102 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教案目标 ：让同学正确懂得青春含义,解读青春,防止误读；学会克服青 春期的苦恼；二、重点： 针对同学青春期显现的典型问题探讨如何面对青春；三、难点： 男女同学如何正确交往；学会克服青春期的苦恼；四教案过程 1、导入新课：同学们,在前边的一个框题中,我们学习和明白了青春期的生理和心理发 育状况以及我们应当实行的调适措施；通过学习,我们知道,青春期的到来会 使我们的生理和心理发生一系列的变化,也因此给我们带来了种种的困惑,处 理不好这些冲突,解除不了这些困惑,将会严峻的影响我们身心的健康进展；那么,在青春期,我们简单显现哪些熟悉和行为上的偏差呢？我们又应当怎样 全面熟悉青春的内涵,如何度过自己的青春时间呢？怎样才能使青春永驻我们 的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题； 2 、新课 一、青春误读（板书）（由老师组织,同学争论青春期里我们宠爱谈论却又很难正确把握的一些话 题,并有挑选性地进行讲解和引导）争论：在青春期里,我们简单显现哪些熟悉上和行为上的误区？我们应当 怎样对待和处理上述种种误区？.常常谈论和取笑同学的生理变化 .常常谈论和猜疑男女同学之间的关系 .宠爱以各种方式逞强,表现自己的个性 .总觉得父母和老师太罗嗦,爱管闲事,总是和自己过不去 .总宠爱和“ 哥儿们” 、“ 姐儿们” 在一起,常常为“ 哥儿们” 、“ 姐儿们” 两 肋插刀,大打出手 老师在同学发言的基础上讲解：1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否 合适？对于青春,我们布满了奇怪,因此,同学间可以相互沟通,共享成长的经 验；但要遵循彼此敬重的基本原就；在敬重与关爱的环境中,我们将进一步体 会到青春成长的美好；拿别人的生理发育特点开玩笑是不应当的,这是对他人 人格的不敬重,是一种不道德的行为；如有人笑我,我会用自己的聪明爱护自 己的荣誉；2、如何表现自己的个性？真正的个性不是打扮上的标新立异,也不是发型上的烫卷染色,更不是姿 势上的千媚百态,而是从内心深处散发的漂亮和魅力,真正的独立和长大应当 是逐步摆脱依靠,勇于为自己行为负责的精神,能精确地明辨是非分清美丑,是自觉地遵守各种规章制度和道德规范,是学会有效的爱护自己,自觉地抵制 社会上的种种不良诱惑；3、男女同学之间要不要交往？应当如何交往？男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康进展；男女生之间交往 可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围；但要做到 以下几点：要端正态度,培育健康的交往意识；要广泛交往,防止个别接触,3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远,如即如离,把握两人交往的心理 距离,排斥让彼此感到过于亲热和引起心绪波动的接触 4、“ 哥儿们义气” 是不是真正的友情？为什么？“ 哥儿们” 义气、“ 姐儿们” 义气不是真正的友情；由于,“ 哥儿们” 义 气最大的特点是只讲友情不讲是非,它很简单导致伴侣之间相互包庇、相互隐 瞒,只会助长坏思想、坏行为；其结果是一害自己,二害伴侣,三害集体；有 许多同学就是由于讲“ 哥儿们” 义气、“ 姐儿们” 义气而酿成了大错误,误入 了歧路；5、我们应当怎样正确对待父母和老师的训练？我们有些青少年同学对家长和老师的训练缺乏正确的态度,又认为父母赶 不上潮流,对父母的话听不进去,甚至动不动就和父母顶撞,耍态度,发脾 气；对老师的批判训练很反感；认为老师和父母总爱和自己过不去；随着年龄 的增长,我们青少年的独立意识会逐步增强,这是难能珍贵的,但是,我们不 应当将其同接受成年人的正确训练对立起来；我们应当看到,我们中同学年龄 仍小,社会体会和生活体会都仍比较缺乏,虚心接受家长和老师的正确训练和 引导是很有必要的；假如,连老师和家长的正确训练和引导都听不进去,我们 就很简单在生活的道路上显现偏差,甚至会误入歧路；二、青春畅想（板书）同学活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文,或自己创作,课堂上进行朗诵表 演；通过这些文章,让同学领悟信心、爱与漂亮的理想将使青春永驻；青春将 使我们对将来布满新颖,使我们有士气去面对眼前的一切；找同学朗读 P41的青春的意义；给同学肯定的时间续写下去,比一比谁写 得好；第四课第三框 祝愿青春 11一、教案目标：（1） 学问目标： 让同学明白拥有青春的幸福,寄语青春；（2） 才能目标： 让同学体会青春的幸福,从而珍爱现在的幸福的青春生活；（3） 情感目标： 让同学充实自己的青春生活,使青春生活更有意义和价值；二、教案重点和难点 重点： 让同学感知青春的绚丽；激发同学宠爱青春、珍爱青春的美好情感,使同学从内心深处熟悉到青春可以而且应当“ 有为” ；难点 ：激发同学宠爱青春、珍爱青春的美好情感,使同学初步具有乐观豁 达、主动争取的良好心理品质；三、教案方法：小组合作探究 四、教案过程：1、课前预备活动 同学：请家长给同学谈谈家长自己的青春年华是如何度过的,理想和激情 是如何点亮了家长自己的青春生活的？在已近中年的时候,如何看待那段岁 月？假如有来生,将如何度过青春？（让同学明白父母的过去,知道每个人都曾拥有青春,拥有理想和激情；而父 母以过来人的身份谈谈青春,将会有更深刻、更理性的见解,让同学从父母的 言辞中领悟青春的美好、宝贵；）4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、新课教案（1）创设情形,谈话导入 青春是活力的象征,它蕴涵着聪明、英勇和意志,同学们都亲身体验着青 春的美,同时也为其中的困惑苦恼着,那么青春到底代表着什么？争论： 你对青春的态度是怎样的？ 在青春期你有苦恼吗？有欢乐吗？ 你认为青春更多的代表什么？为什么？（2）精讲点拨,质疑问难 1、青春的幸福 1）和你四周的人相比较,青春期的你在哪些方面比他们幸福？.与父母相比较,我们正值青春,正可以纵情放飞自己的理想,青春是我们努力 拼搏、不怕失败的资本；与年轻时的父母相比,我们拥有一个更现代化但也更 需要奋斗才能立足的社会；因此,我们的青春轨迹应当比父母的更绚丽；.与儿童期相比较,我们拥有更多的 .与老人相比较,我们拥有更多的 2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受；老师活动：老师组织同学争论,然后进行归纳讲解 在青春期,我们会有许多的苦恼,可能仍会一个人静静地流泪,甚至怅然如 失；但是,我们的青春更多的是理想,是激情,是聪明,是士气,是力气；我 们的青春是幸福的,由于,我们拥有青春,每一天都站在新的起跑线上,迎接 新的挑战；由于,我们拥有青春,纵情放飞自己的理想,并努力拼搏、不断追 寻；由于,我们拥有青春,我们不怕失败,信任一切可以从头再来,青春是我 们努力拼搏、不怕失败的资本；2、寄语青春 同学、老师互写寄语P43 同学活动,在书上或本子上写青春寄语,老师巡察、指导或与个别同学沟通,然后选出有代表性的寄语朗读给全班同学 听,请个别同学点评； 老师：请全班齐读 KP44“ 相关链接” 诗句 3、新课小结 青春苦乐多,但青春是漂亮的、是幸福的；我们应为青春祝愿,但又要珍爱青 春,敢于迎接新的挑战,不怕失败,努力拼搏,把拥有的青春制造出属于自己 的天地；教案反思：5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页