高中物理教学工作计划.docx

高中物理教学工作计划高中物理关键是提高自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理讨论的方法。制定好教学打算能够有效提高教学质量，为新学期的教学工作打下坚实的基础。下面是由我为大家整理的“高中物理教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。高中物理教学工作打算一一、指导思想通过物理总复习，把握物理概念及其互相关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。二、复习支配一紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作。1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面把握基础学问，如对物理概念的理解，应当让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行商量；对定理或定律的理解，则应引导学生从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。2、复习时引导学生回来教材，要抓住重点，关心学生了解学问间的纵横联系，构建高中物理基础学问网络，形成完好的学问体系，使学问系统化、网络化；如复习力学学问时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将缘由力和效果加速度联系起来，为解决力学问题提供完好的方法；曲线运动和振动部分属于运动定律的应用；动量和机械能，则从空间的观念开拓了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。3、依据我们学生的实际学情，以课本为重点，以统一复习资料的基此题型为依托，深入浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透那些有特色、概念性强、构思新颖和方法敏捷的基此题型的习题。二围绕考点，参透考纲，仔细讨论五年xx高考试题特点结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和进展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近五年xx的高考试题，讨论试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。三细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率。1、细心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，商量和解答，“以题引路-借题发挥，引导学生发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，要启发学生“一题多解、一题多变，重视解题后的反思。2、讲练结合，多让学生思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。四渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系。1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让学生逐个地把握物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维方法教学。3、将课外试题与课本上试题进行对比，比较方法、技巧、思想，加深理解。五针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力。1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式表达出来。2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培育学生独立解决和处理问题的能力。3、加强解题速度训练，结合联考，要求在限时90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕；要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何安排时间，不断积累考试阅历。4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题理解、规律推理、试验题原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用能力和计算题过程、模型、方法和能力等不同类型题的题型分析、把握解题方法和解题技巧。把握数学方法在解题技巧中的应用。5、讨论评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生把握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。6、落实训练，稳固成果，全面提升学生应变抢分能力。1由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难的题目，让每个人的时间利用效率最大化；2会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，规范答题，清楚无误；3不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完好地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时学生应当根据现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。高中物理教学工作打算二一、基本状况分析1、学生状况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，许多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。2、教材分析：我们使用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、规律思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。二、教学目的及任务1、仔细学习高中物理教学大纲，深刻领会大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本出发点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个教师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。2、仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要根据教材和学生的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本能力。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3、对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐烦地关心学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的兴趣和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培育的基础。4、加强教研讨论，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，把握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。5、学习新的教育教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，表达学生的主体地位，真正实现“我要学。6、重视试验，重视试验能力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手能力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。三、实行的措施1、摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成果。3、抓好课前预习及课后准时稳固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。4、做好训练，增添学生的应试能力。5、加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手能力。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页