2022年自然界中的水课教案 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案自然界中的水教案课题第四节自然界中的水课时1/2 学问目标： 1. 知道水的组成,熟悉水是人类不行缺少的珍贵资源；教学目标重点 难点教具 学具2. 探究水的组成使同学学会分析物质的组成；才能目标：通过电解水和氢气的燃烧试验的观看,学会归纳物质的组成培育思维才能；情感目标：激发同学的奇怪心和探究欲望,进行节水环保训练；重点：熟悉水的组成,树立合理利用水防止水污染的环保教意识；难点：从元素的角度懂得水的组成水电解器、酒精灯、稀硫酸、同学电源、导线、烧杯、火柴、教学过程老师活动内容、方式同学活动 内容、方式 导入 没有水就没有生命,水掩盖了地球大约四分之三的 表面,但可以直接利用的淡水,不足总水量的百分 沟通争论 之一,所以,要合理利用水节省用水（展现水污染 防治法） 问题情形 幻灯片展现 1. 你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性 质？2. 你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用 实例吗？3. 水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？复习旧知4. 无色透亮的自来水是纯洁物仍是混合物？你能用 事实证明你的观点吗？师生沟通后展现幻灯片 复习归纳： 水的物理性质：1、通常状况下为是无色、无味、透亮的液体；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、4时密度最大, 1g/mL；3、熔点 0, 沸点 100；4、能溶解很多种物质；试验探究一 : 水的组成 设计试验 观看试验将水电解 可提示同学回忆：碳酸氢铵的分解,由产物可推知碳酸氢铵的组成元素,或许同学会提出用加热描述现象使水分解的方法,老师可赐予引导 演示试验 电解水试验 分析试验 观看现象 指导同学留意观看现象并能照实记录：1、电源两极的玻璃管内都有气体产生；2、与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的 2倍；电解水视频展现 老师设疑 电源两极的玻璃管内是什么气体？ 演示试验 检验电源两极的玻璃管内气体 师生总结 书写表达式与电源负极相连的玻璃管内气体能燃烧,是氢气,与电源正极相连的玻璃管内气体能助燃,是氧气,分析结论且体积比约为 21； 同学整理 电解水反应的文字表达式；氢气燃烧反应的文字表达式； 老师设疑 这个文字表达式说明水是由什么组成的？ 同学回答 同学练习水是由氢氧元素组成；名师归纳总结 练习）第 2 页,共 4 页1 以下说法中正确选项（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 A水有自净作用,因此不会被污染 B水资源特别丰富,无需节省用水C只要是无色、透亮的水,就肯定未被污染D随着社会的进展,人类需水量将会不断增加2水是纯洁物是因为（）A水具有固定的组成、性质B能溶解很多物质C电解水能生成氢气和氧气D自来水可以饮用3以下有关电解水试验错误选项（）A与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气B电源正极相连的玻璃管内产愤怒体能燃烧C水通电分解是化学变化D用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体,在空气中能燃烧4 电解水时,在负极产生；,在正极产生；两极所产生的气体的体积之比为,该反应文字表达为 课后小结 ：本节课我们学习了水的物理性质,通过电解水知道了水的组成； 课后作业 ：课后 1、3、4 题第四节教学板书自然界中的水一、水的物理性质： 1、通常状况下为是无色、无味、透亮的液体；2、4时密度最大, 1g/mL；3、熔点 0, 沸点 100；4、能溶解很多种物质；二电解水正负极产生的气体体积比约为1：2；正 1 、试验现象：有气泡产生,极气体能助燃；负极气体能燃烧并放热,燃烧时用冷烧名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案杯罩火焰上方内壁有水珠； 2、电解水的文字表达式：通电氢气 + 氧气水水H2O H2 O 点燃 氧气2氢气燃烧的文字表达式：氢气 + H2 O2 H2O 3、结论：水是由氢元素和氧元素组成的；教后记名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页