2022年浅谈初中语文教学中的阅读教学 .docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 浅谈中学语文教案中的阅读教案（汇英中学语文组：李加勇）内容摘要 ： 阅读教案是整个语文教案流程中的重中之重,是提高同学语文才能 和素养,提高同学综合素养的重要途径；如何激发同学阅读的爱好,教会同学 阅读懂得的技能,培育同学爱读书多读书的习惯,详细要怎么做,该怎样去 做,是每个语文老师应当共同关注的问题；关键词 ：阅读教案、爱好、习惯、课堂、课外学会 阅读,对于中同学来说,是学好语文所必需具备的一项基本功,是学习、吸取语文学问所不行缺少的才能；引导同学学会阅读,对于老师来说,是提高 同学语文素养,提高同学综合素养的重要途径；因而,阅读教案在语文教案中 占有极其重要的位置；作为语文老师,要做好阅读教案工作,不仅需要自身有 扎实的功底,而且仍要留意把握适当的教案方法,让同学对阅读产生深厚的兴 趣,并培育他们主动阅读的良好习惯；此外,在努力提高同学的阅读懂得才能 的同时,仍要加强对同学口头表达才能和实际写作才能的锤炼；将阅读变成学 生陶冶情操、塑造品行以及锤炼综合才能的良好平台,让同学透过优秀的文学 作品,去品读生活,感悟人生,书写将来；以下是我在实际教案中的几点浅显 体会,与大家共同探讨,期望各位能赐予建议和指正；一、制定合理的教案方法,激发同学阅读爱好；爱好是最好的老师,同学只有 对阅读产生深厚的爱好,才会主动参与到阅读教案中去；怎样才能激发同学阅 读的爱好,这需要老师勤于观看,摸清同学的学习底子,明白同学的喜好,由 浅入深,循序渐进；善于摸索,制定合理的教案方法,因材施教,分层教案,让每个同学都乐学、爱学、会学； 1,老师要善于设置情形,以情动人,打开同学心灵的门窗；课堂上,老师要 用饱含深情的话语去感染同学,从而引起同学心灵深处的共鸣,激发同学连续 阅读的爱好；例如学习流沙河的抱负这篇课文,老师环绕人生抱负这个话 题设计相应的导语,让同学随着老师的话语,绽开想象,体会各种抱负对人生 的影响,使同学对课文的感情基调有了形象化地懂得；在教案过程中,老师用 自然大方的仪态、亲切动人的眼神、抑扬顿挫的话语、壮怀猛烈的热忱去感染1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学,去调动同学学习的积极性,使同学能够很快地融入到课堂学问中去；师 生之间的沟通、同学对作品的体会、同学与作者心灵的对话,把课堂上的阅读 教案变为情感沟通的活动载体；同学从阅读中得到感悟,心情得以调动,也就 自然喜爱上我们的课堂；当同学有了学习的热忱,就会更加投入地去学习课 文,我们的教案也就会事半功倍；2,要加强同学在阅读教案中的主体位置和老师的引领指导作用；阅读教案 应在老师的引领指导下,以同学的自主阅读为主线,以进展语文综合阅读才能 为主旨；在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品尝语言、鉴赏评判 等表达阅读懂得才能和水平的实践环节上,要求同学能够运用自己积存的阅读 技巧,针对不同题材和体裁的课文（文章）进行自主探究和问题解答；要让学 生领悟无论哪种题材和体裁的课文（文章）,都要特殊留意开头、文中、结尾 重点的语句,如：开篇点题、总领全文、承上启下、埋下伏笔、升华感情、照 应开头以及文章的文眼（中心句）等词语和句子；由于在某种程度上,这些词 语往往是懂得课文（文章）抓住课文（文章）主题的突破口,是解答问题的关 键之所在；同学把握了这些阅读技巧,自己能够读懂课文（文章）内容,懂得 课文（文章）内涵,才会真正喜爱上阅读；如学习羚羊木雕,老师板书课 题,先让同学自主朗读课文,分析“ 羚羊木雕” 在文章中所起的作用,找出文 章中所描写的人物；然后指导同学反复分角色朗读人物语言,仿照其语气、神 态,在同学充分懂得六个人物不同性格特点的基础上,最终再由老师点拨,师 生共同争论；学习莫顿怀特的走一步,再走一步,先让同学谈自己与父母 之间的感情,细品父母“ 润物细无声” 的爱；由此设身处地,懂得文中“ 我”的心理以及强调父母对自己人生道路的影响；借助情形设置,让同学作为主体 积极参与到课堂教案中去,不仅激发了同学的学习爱好,更加深了同学对作品 中艺术形象的懂得；在学习过程中,同学得到的就不仅是课本上的学问、阅读 懂得才能的锤炼,仍在品德、情感、审美、心理等方面的得到提高；二、指导同学制订阅读方案、把握阅读方法,努力培育同学良好的阅读 习惯 ；语文教案应留意对同学阅读习惯的培育,养成良好的阅读习惯是同学学 好语文的基础,对提高同学的阅读才能和语文素养有着积极的作用；培育同学 爱读书多读书的习惯,老师要在搞好课堂教案的同时,仍要常常组织同学进行2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书心得沟通会、故事会、阅读竞赛等活动；要求同学养成“ 不动笔墨不读 书” 的习惯,学会阅读时在书上勾点圈画等批注的使用方法,养成阅读后做小 练笔,写读书笔记的习惯,养成正确使用工具书,自主阅读学习的习惯等等；良好的阅读习惯不是一朝一夕能养成的,要从一点一滴做起,从微小处入手,要在坚持不懈的反复练习中养成；同学良好的阅读习惯离不开老师的正确指 导,因此,要有周密的布局和科学的支配,要有目的、有方案、有方法、循序 渐进的去培育和进展,让同学在潜移默化中养成良好的阅读习惯；1,课堂上的教案,只是由老师引导同学学习语文学问、品读范文、初窥语 文百花园的一角；要想全面提高同学的语文才能,让同学真正领会到语文的精 彩,感受到阅读带来的乐趣,须让同学走出课堂,运用课堂上学到学习方法,投入课外阅读中去；语文源于生活,生活到处有语文,现如今流行歌曲、电视 作品、广告词等,它们中间不乏有优秀的文学作品；一首哙炙人口的歌谣,一 就胜利的广告,其中可能包含着修辞的奇妙运用；近年流行的电视散文,以 MTV的形式将文学作品形象化；另外,家家户户春节贴上的春联,写尽人们对 生活的美好祈盼；日常的百姓话语中,更有布满聪明的俚语俗语；引导同学从 生活中发觉语文,学习语文、观赏语文,是一位语文老师应做到的事情；它能 使语文学习更敏捷,使同学更爱语文、爱生活；我曾要求同学通过各种途径搜 集自己喜爱的歌词,并陈述自己喜爱的理由；同学对这次活动兴致很高,纷纷 积极搜集、仔细分析；有的同学喜爱歌词中多种修辞手法的运用,有的就喜爱 歌词中表现出来的意境美,仍有的喜爱歌词中富有哲理的语言等等；2,大量的阅读,是同学丰富精神生活、积存语文学问、提高语文才能的一 个重要途径；但是,现在有一些老师和家长对课外阅读的懂得存在误差,认为 会占用同学的学习时间,影响学习成果；其实课堂之外阅读优秀文学作品,是 对课堂学习的补充,是对学问的实践；大量阅读优秀作品,能为同学的语文学 习引来源头活水,由于通过阅读,既能扩高校生的学问面,又能增加同学的知 识积存,更能提高同学的语言运用才能和阅读懂得才能；作为老师,应当引导 同学有挑选地进行课外阅读,指导同学制定合理的阅读方案；例如,每天读书 一小时,每次语文早读开展朗读背诵活动；要求同学每周至少读一篇好文章,背诵两首古诗词；并把自己认为好的文章,好的段落,甚至好的句子编辑成手3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 抄报与同学沟通；勉励同学写读书心得和习作,每人定期向学校广播室和校 刊、校报投稿一次,力争做到刊登、发表；勉励同学积极参与市、镇、学校组 织的“ 我读书,我欢乐” 演讲、简快作文等；通过读书活动的开展,促使同学 有目的地去阅读,相互学习,相互促进；总之,在语文教案中,阅读教案是整个教案流程中的重中之重,而对同学阅读爱好、阅读习惯的培育,又是阅读教案中的关键所在,详细要怎么做,该 怎样去做,是值得我们共同探讨的问题；仁者见仁智者见智,一份耕耘,就会 有一份收成,我信任,在老师坚持不懈的努力下,同学肯定会逐步养成喜爱读 书的习惯；当同学把读书成为他们生活不行缺少的一部分时,作为老师,我们会看到胜利 -触手可及； 2022年5月4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页