2022年第四五单元表内除法教案 .docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 教案时间：年月日星期第节课 题 用 7、8、9 的乘法口诀求商 累计课时1、学问与技能：使同学明确用 7、8、9 的乘法口诀求商的算理,初 步会用 7、8、9 的乘法口诀求商,能算出除法算式的得数；教案目标2、过程与方法：能比较娴熟地进行除法求商；3、情感态度与价值观：进一步进展同学解决问题的才能；把握用乘法口诀求商的方法；教案重点把握用乘法口诀求商的方法；教案难点主题图；教案预备教 学 过 程一、复习旧知 个性化批注1、口算练习4 × 5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7 2、 将以下口诀补充完整要；）五十四 七（）六（）八五十六三（）二十七六（十三二（）一十八（）七二十八3、运算下面各题；24÷ 6 15÷ 3 说一说,自己是怎样求商的；二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了；小伴侣们在老师的带领下忙着布置自 己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗？2、教案例 1；（ 1）出示主题图引导同学认真观看；说说他们遇到了什么问题？ 怎样挂小旗整齐？（2）有多少面小旗？列式得出结果；说说你是怎样想的？（3）有 56 面小旗,怎样挂小旗整齐？引导同学提出问题；假如挂 8 行,每行有多少面小旗？板书： 56÷ 8 解决问题并列出算式；（4）引导同学得出算式的商；问：你是怎么运算的？（想乘算除）（5）同学独立解决：要是挂7 行呢？你能够解决吗？同学说出自己 的运算结果,并把求商的过程跟大家说一说；3、练习：引导同学完成书本第38 页做一做；每 94、教案例 2 （1）出示例2 图；同学观看提出用除法运算的数学问题；个摆 1 行,可摆几行？ 摆成 3 行,平均每行摆多少个（2）同学列式运算；说说你是怎样得出商的1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、小结：在今日的学习中我们不仅帮小伴侣们解决了数学问 题,而 且仍进一步学会了利用乘法口诀来求商；在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了；三、巩固练习1、指导同学完成教材第39 页做一做第 1、2 题；要求同学独立运算,再说一说怎样求得商？集体订正；2、引导同学完成教材第 同学的学习积极性；四、课堂总结39 页做一做第 3 题； 用竞赛的形式提高通过今日的学习我们又有了什么样的收成？五、课堂练习：教材第板书设计 ：40 页练习八第 1、2 题；用 7、8、9 的乘法口诀求商 例 1 例 2 568=7 想：（七）八五十六 279=3 想：（三）九二十七 567=8 想：七（八）五十六 教案反思：教案时间：年月日星期第节课题用 7、8、9 的乘法口诀求商（练习课）累计课时2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案目标1、学问与技能：通过练习使同学娴熟的运用乘法口诀,正确快速 的 求积求商；2、过程与方法：能比较娴熟地进行除法求商；教案重点 教案难点 教案预备一、复习3、情感态度与价值观：进一步进展同学解决问题的才能；使同学娴熟的运用乘法口诀,正确快速的求积求商；使同学娴熟的运用乘法口诀,正确快速的求积求商；练习题课件；教学过程个性化批注1、背 19 的乘法口诀；2、运算 6× 3 12÷ 4 35÷ 7 4× 4 5÷ 5 1× 7 14÷ 2 1× 1 6÷ 3 42÷ 6 2× 6 8÷ 2 3× 3 6× 4 7× 4 1× 2 30÷ 5 49÷ 7 6÷ 1 21÷ 3 4÷ 2 4÷ 4 7× 7 3× 1 3、用语言表达运算过程 42÷ 6=？ 15÷ 5=？二、巩固练习 1、教材 40 页练习八第 3 题；强调：先运算出每题的结果,然后再排序；留意括号中应当填 写算式；2、教材 401 页练习八第 4 题；竞赛：男生完成左边一组,女生完成右边一组,看谁摘到桃 子；3、教材 40 页练习八第 5 题；同学独立完成,然后再随机点两题说说得出商的方法；4、教材 41 页练习八第 7 题；看清每班有多少队员参与竞赛；引导同学认真看插图,你能 提出什么 问题,在练习本上列式运算；5、教材 41 页练习八第 9 题；三、总结；四、布置作业：教材 41 页练习八第 6、8 题；板书设计 ：平均分除法一个数里有几个另一个数3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案反思：教案时间：年月日星期第节课题解决问题累计课时1、学问与技能：通过同学动手摆一摆,进一步懂得一个数包含几个 另一个数用除法的方法,体会数量之间的相依关系；教案目标2、过程与方法：通过分析、推理探究求“ 一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法；3、情感态度与价值观：培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习 习惯；让同学懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法,体 会数量之教案重点 间的相依关系；帮忙同学懂得一个数里包含几个另一个数的含义教案难点主题图；教案预备教 学 过 程一、复习旧知 个性化批注1、出示题目,组织同学口答；（1）每千克苹果 5 元,买 3 得多少元？板书： 5× 3=15 （2）一条船可坐 6 人, 2 条这样的船最多可坐多少人？板书： 6× 2=12 2、依据算式 4× 8 32 写出 2 道除法算式；3、（ 1）把 6 平均分成 3 份,每份是几？（2）6 里面有几个 2？二、合作探究、解决问题1、教案教材第 42 页例 3；（1）出示例 3 图；说说有哪些东西可买？各卖多少钱？（2）题中的问题：“56 元可以买多少个地球仪” 是什么意思？ 指导同学自己动手摆小棒；“ 56 元可以买多少个地球仪”就是运算 56 里有多少个 8 元,也就是 求一个数里包含几个另一个数；4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3）引导列式； 56÷ 87（个）（4）检查解答正确吗（6）引导同学完成第 42 页例 3 后的问题；三、总结 求一个数里包含几个另一个数用除法运算；四、巩固练习引导同学完成书本第 43 页 1（左）、 4 题；组织同学进行集体订正, 必要时进行讲解；五、课堂作业：【设计意图】：尽可能让同学独立解答教材第 43 页练习九第 1（右）、 2、3 题；板书设计 ：解决问题 568=7 （个） 246=4 （元）教案反思：教案时间：年月日星期第节课题除法练习课累计课时1、学问与技能：使同学懂得求一个数包含几个另一个数的意义,掌 握这种问题的数量关系,懂得除法运算的道理,会解答这类问 题；教案目标 2、过程与方法：能用除法求“ 一个数包含几个另一个数” 的实际 问 题；3、情感态度与价值观：培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学 习 习惯；教案重点 教案难点 教案预备使同学懂得求一个数包含几个另一个数的意义,把握这种问题的数量关系,懂得除法运算的道理,会解答这类问题；使同学懂得求一个数包含几个另一个数的意义,把握这种问题的数量关系,懂得除法运算的道理,会解答这类问题；练习题课件；教学过程5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、复习 1、口算：个性化批注15里有几个 3？14 是 7 的几倍？2、有 12 个苹果,每盘放4 个,可以放几盘？同学列式解答后,请同学回答算式表示什么意思？二、巩固练习 1、出示教材第 43页练习九第 5 题；（1）这道题是不是要我们把题中的全部算式都运算出来？（2）这题重点要把握什么？（3）指导：第一道题是 32÷ 84,（算出的商是下一步算式的除数）下一步是 28÷ 4 仍是 35÷ 7？为什么？（4）放手让同学自己算,并画出线段,找出出迷宫的路线； 2、教材第 44页练习九第 6 题；（1）同学尝试提出问题,并说说用什么方法解决？为什么？（2）老师提出问题,同学解答：少钱？需要多少辆过山车？我们都坐过山车；一共需要多3、教材第 44 页练习九第 7 题；4、教材第 44 页练习九第 9 题提示； 廉价是什么意思？三、课堂总结；四、布置作业：教材第 板书设计 ：教案反思：44 页练习九第 8、9 题；课题教案时间：年月日星期第节整理和复习累计课时6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复习有关乘法口诀和用乘法口诀求商的运算内容,1、学问与技能：整理用 19 的口诀求商的方法,引导同学把握除法的排列规律；教案目标2、过程与方法：让同学会综合应用所学学问解决实际问题,在解 决 问题的过程中使同学学会转化的数学方法；3、情感态度与价值观：留意引导同学利用数学思想和方法观看生 活 中现象,感受数学与人类生活的亲密联系；教案重点 教案难点 教案预备沟通乘、除法的联系,把握口诀求商的方法；应用表内乘除的学问和倍的概念,来解决实际问题；放大的空白的表格；教学过程个性化批注板书设计 ：教案反思：7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
