2022年三年级下册道德与法治5、让家人省心教案 .docx

_精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下册道德与法治教案其次单元 家庭因我更漂亮 5、让家人省心 教学目标：1让同学学习办理自己的生活,不做父母的“ 小苦恼”；2能够做些力所能及的家务活,让父母省心,让家人高兴；3培育同学收集,整理、运用信息的才能；教学重难点：懂得自理与分担家务的意义,自愿培育自理才能,自愿做力所能及的家务；教学预备：老师：制作课件,联系家长,明白孩子自理才能和家务劳动情形,争取家 长协作参加课堂活动；同学：课前对父母进行拜访,明白在自己成长过程中父母最担忧的一件或 几件事,并明白父母认为孩子应当做好哪些事；教学过程：一、引入话题,唤醒生活 亲所好,力为具,亲所恶,谨为去；老师：同学们弟子规里的这句话是什么意思？对我们这个年龄的孩子 来说,父母喜爱我们做什么？又不喜爱我们做什么呢？老师：你们知道对于你们的期望,家长提到最多的是什么？（板书：让家 人省心）怎样让家人省心呢？让我们一起来看看吧；二、合作学习,体验生活 活动一：不做“ 小苦恼”老师：王叔叔最近特殊苦恼,由于他的女儿到工地去玩,被玻璃割伤了脚,你想起弟子规中哪句话？对； “ 身有伤,贻亲忧” ；李叔叔也很苦恼,而且这苦恼仍不好意思跟别人说,他的儿子在商店里拿了一支玩具手枪没 付钱,让人家找上门来了；李叔叔觉得丢死人了；这又让你想起弟子规中哪句话？“ 德有伤,贻亲羞” ；关于这两方面的例子, 你们仍能举几个吗？（同学举手,依次介绍,可介绍别人的事,也可介绍自己的亲身经受）_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下册道德与法治教案老师：姐姐不当心受伤,父母是怎样的心情？虽然父母在她面前表现出极 大地宽容和劝慰,但孩子受伤,他们多么担忧呐；假如这些事不发生,那 不是更好吗；关于安全,老师们基本每天都在提示,目的只是为了让大家 削减意外的发生,让父母放心； 孝经中说“ 身体发肤,受之父母,不敢 毁伤” ,留意安全,保证身体不受伤,这就是孝敬父母的表现；老师：你们当中某些同学小时候也误拿过别人的东西,以为是人家不要的 东西,但尽管如此,这样的行为你们的父母仍给人家赔了理,让父母很难 过；老师：身体和品德都不能受伤,不然就会成为父母莫大的苦恼,这是必需 谨记的；仍有哪些事也会给父母添麻烦呢？（出示教科书第 18 页图片）老师：说说哪件事最让父母担忧？小组一块争论争论,然后进行汇报；（小组举荐代表汇报）老师：你们都认为强强晚回家是最让父母担忧的,由于孩子的生命安全是 父母最担忧的事；老师作为一个母亲,也特别认可这个观点；出门跟父母 说明去向和时间,按时回家,不能按时回来要准时打电话跟父母说明,这 样做,才能免于父母为我们担忧；老师：生活中仍有哪些事让父母担忧呢？把课前对家长的拜访记录在小组 内沟通一下,也可以连续争论下面的这三幅图；等会儿每组请一位同学做 汇报,也可以用表演的方式来汇报；（小组沟通,全班沟通）老师：通过刚才的沟通,同学们基本上明白了父母最担忧的事,也知道了 这些事会给父母带来很大的焦虑；特殊是五组的表演让我们看到：由于孩 子任性穿了单衣服,妈妈就担忧了一成天；表演妈妈的× × 同学边看气温 边担忧地自言自语,表演得真好；老师：让爸爸妈妈担忧,给家人添麻烦,就是爸爸妈妈的“ 小苦恼”；你们 情愿做这个“ 小苦恼” 吗？对,在安全、健康等方面多加留意,你就不是“ 小苦恼” 啦；不做“ 小苦恼”,我们要做“ 小棉袄”. 活动二：学做“ 小棉袄”_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下册道德与法治教案（出示主题文“ 做好自己的分内事,让父母少一点担忧,多一点放心,是 我们对家人最好的回报”）老师：谁来说说什么是分内事？同学沟通；（出示：分内之事,本分之内的事情,指自己应负责任的事情；分内：自 己,本分；出自圣谕广训· 孝训 ）老师：我们都觉得做饭、洗衣是妈妈的分内事；那我们有没有分内事？同学沟通；（出示教科书第 19 页图片）老师：观看这几幅图,看看图上的同学都在做什么；学习是为了让自己长 聪慧,成为更聪慧的人；整理房间和整理午餐都是自我服务劳动,能不能 做好这些事,可以衡量一个孩子自理才能的高低；你的自理才能怎么样？想不想来测试一下？（出示资料：三年级同学自理才能测试）老师：逐条对比打分,看看你能及格吗；同学活动；老师：得 80 分以上的同学请举手？你们做得真棒；我来拜访一下：“ 请问 你达到了哪些要求？为什么你有这么多项目达标呢？” 说说缘由,父母的,自己的,都可以说；老师可以采访一下你的妈妈吗？（电话连线孩子妈妈,询问孩子在家自理的情形,请训练儿体会）老师：您这个“ 做个懒妈妈” 的观点真有道理,我得跟班主任老师建议,以后家长会再请您跟各位家长共享一下；老师：得 60 分以下的同学请举手？哦,你真是个诚恳的孩子；好,你来说 说,为什么你达不到及格线？老师：你提到了一个问题,你是独生女,妈妈是全职妈妈,什么都是她干,什么都不需要你自己动手做,对吗？同学们,你们怎么看这个问题？同学沟通；老师：全职妈妈也很辛苦,自理才能是一个人综合素养的一部分,如是这 部分才能欠缺,就会落在别的同学后面；老师稍后会在班级群共享这次的_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下册道德与法治教案测试题,让全部家长都看看,这样你的妈妈也会意识到自理才能对孩子的 成长具有重要的意义；老师：这些测试题的项目可都是你的分内事哦,别以为是父母的事；假如 你不做,父母就相当于把你的任务加在自己肩上；想想上学期我们一起计 算了妈妈和爸爸的工作量,现在我们来看看,舍弃我们的责任会给父母带 来多大的负担吧；老师：叠一床被子需要多长时间？铺一次床呢？每天加起来是多长时间？其实花费的时间并不多,你能挤时间做吗？假如你就是不做,都由妈妈来,你来算算,只这一项,每周妈妈要花多少时间？每年呢？（出示主题文：做好自己的分内事,让父母少一点担忧,多一点放心,是 我们对家人最好的回报；全班齐读）老师：信任大家的做法就是“ 贴心小棉袄” 的做法,肯定会让家长放心、省心；三、感悟深化,指导生活 活动三：争做自理小能人 老师：通过刚才的巡察,我发觉大家对“ 洗自己的衣服” 这一条写得少,说明大家对洗衣服这项家务都很少尝试；下面请会洗衣服的同学来介绍一 下自己的体会,看看他们是怎么做得又快又好的；老师：介绍得真好；老师也学了几招,我观察许多同学已经跃跃欲试,今 天晚上就想自己洗衣服,给妈妈一个惊喜；除了洗衣服外,其他项目没达 标的可以请教组里已达标的同学,借鉴他们的亲身实践体会,帮自己找到 捷径；过一段时间我们会组织新的一次自理达标会,谁的进步最大,谁就 会获得“ 自理小能人” 的称号；活动四：妈妈的小帮手 老师：能自理,父母就省心许多了,你仍有什么好方法让爸爸妈妈更轻松、高兴？同学沟通；老师：对,帮忙父母做家务；咱们班肯定有许多同学帮忙父母做过家务,大家自由发言 3 分钟,每人说说自己做过的家务；_名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - _精品资料_ _汇总精选总结_ - - - - - - - - - - - - - - -三年级下册道德与法治教案同学沟通；老师：看来大家都做过许多家务,说明你们都是爱劳动的孩子；其实我们 在写作业之外能够做些体力劳动,这也是特别科学的休息方式,而且做家 务仍能让你变得更优秀呢；请自由阅读做家务的孩子更优秀,下课后我 会把这份资料也发到班级群里,让家长们都看看；活动五：我要长大（出示 20 页教材最终一幅图片）老师：同学们看,这个小伴侣好古怪,有这么多家人照料她,不让她干活,为什么她仍不兴奋呢？谁知道？同学沟通；老师：我们根据妈妈的说法来猜测一下,等这个孩子高校毕业离开父母去 工作的时候,她能一下子把全部不会的家务学会吗？或许她连自己的生活 都照料不好,到时候唯恐她会特别特别自卑和苦恼；谁来按爷爷的说法来 猜测一下？同学沟通；老师：说得真好；小有小的家务,长大有长大的事；假如始终在等长大,或许身体长大、智力也很好,但生活才能特别差,会怎么样呢？（介绍“ 巨婴症” ）老师：多可怕啊；我们可不能等到将来什么都不会做而懊悔,赶忙跟家人 说说；你会怎么说呢？同学沟通；老师：说得好；让我们自然地长大吧；自己的事情自己做,千万别什么都 等到将来再重头学起；老师：同学们,今日这节课你有哪些收成？老师：说一尺不如做一寸,说得再多,也不如我们自己亲自动身,亲身实 践；所以,大家应当怎么做？（出示家务劳动周记录表）老师：有时做一两次和坚持做下去,你会挑选哪一个？请利用这个表格自我监督,过段时间我们一起来比一比,看看谁是妈妈的贴心“ 小棉袄”； 第 5 页,共 5 页 _名师严选资料_ _归纳总结汇总_ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -