高中英语课堂教学管理策略分析.docx

高中英语课堂教学管理策略分析【摘要】课堂教学是门艺术，教师若想保证教学任务高效完成，必需要在课堂教学管理上下功夫。英语作为高中教学中的一门重要学科，课堂管理的有效建设对提高教学效率起着重要的作用，直接影响着学生学习成果的高低。但在当前高中英语课堂教学管理中，存在着课堂纪律松散、教学目标不明确、文化建设薄弱等问题，影响着教学活动的有效开展。作为一名高中英语教师，应当正视当前课堂教学管理中所存在的问题，为学生营造一个良好的学习环境。本文笔者结合自身教学阅历就高中英语课堂教学的策略展开探究。【关键词】高中英语;教学管理;课堂纪律;教学目标;英语广角课堂作为英语教学的主阵地，课堂教学管理直接影响到整个英语教学水平的高低。在新课程改革的洪流中，教师应当加强课堂教学管理实践，立足于学生的年龄进展特点，建立适应于学生进展要求的课堂教学管理模式，通过营造良好的课堂纪律、制定明确的教学目标、构建新颖的英语广角等手段，营造一个高效的课堂学习环境，进而提高高中英语教学质量。下面笔者将结合自身多年教学阅历就高中英语课堂教学管理的三种策略展开探究。一、营造良好的课堂纪律，有效进行教学环境管理良好的课堂纪律是教学活动得以顺利进行、教学目标快速完成的基础。高中生同小学生、初中生相比，心智相对成熟，大部分学生在课上都能做到用心听讲。但对基础学问薄弱的学生来讲，有时因为跟不上教师的讲课节奏，留意力很难集中，导致打瞌睡、偷看课外书、说闲谈等状况发生，教师若不准时制止会影响上课秩序，甚至打乱整个课堂节奏。鉴于这些状况，教师要熟知高中生的身心进展规律，不断提高课堂管理技能，通过实行有效的课堂纪律管理手段，为学生营造一个良好的学习环境。比方，在课堂上，会有学生因为商量问题而出现争端，影响了正常授课。我针对这种状况，让学生各自发表他们的观点，并让其他学生评价他们的看法。通过实行这种方式，极大地维护了学生的自尊心，并起到了活跃课堂气氛的作用。此外，还有学生由于跟不上课堂节奏，在课上打瞌睡，我为了让其集中留意力会实行提高音调的方式，如对方并未感觉到我的提示，我会不经意间走到他的身边，利用轻抚后背的方式让其清醒。这样，通过实行有效的课堂管理，既满足了学生的心理需要，也稳定了课堂秩序，使得教学得以正常进行。二、制定明确的教学目标，有效进行教学内容管理实践证明，制定科学合理的教学目标是课堂教学的关键。教师只有制定明确的教学目标、突出教学重难点、合理支配教学时间和活动时间，才能让学生集中精力，促进学生在最短的时间内把握所学学问。教师在英语教学过程中，要从“学问与能力、“过程与方法、“情感看法与价值观三个维度开展教学活动，认定方向，提高课堂教学效率。比方，在给学生讲noDrugs这单元内容时，为对教学内容进行有效管理，制定了以下教学目标：1.学问目标方面，保证学生通过本单元的学习，把握danger、addictive；nearby；usedto等新词汇，熟记重点句型。2.能力目标方面，让学生通过阅读训练，培育自身分析、处理、利用信息的能力以及获取语篇信息的能力。3.情感目标方面，盼望通过本单元的教学，熟知吸烟以及毒品的危害，使学生养成良好的生活习惯，能够做到珍惜生命、关爱他人、关爱社会。这样，通过制定明确的教学目标，突出了教学重难点，并严格遵循教学目标开展教学活动，极大地提高了教学效率，保证了教学内容管理的有效性。三、构建新颖的英语广角，有效进行教学文化管理英语作为一门语言类学科，为激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养，教师要重视英语教学文化管理在整个教学管理的重要作用。在日常教学中，教师可以采纳构建英语广角的手段，让学生在激烈的竞争中学到更多的学问技能，改善机械记忆的缺陷，为学生营造一个深厚的英语文化气氛，从而提高高中教学管理水平。比方，我为了进行教学文化管理，找班上有特长的学生帮助我在班级后面设置了一个英语广角，并将英语广角分为“集体之光、“个人之光两个部分。在教学过程中对一些优秀的英语作文及英文书写进行表扬后，会选择将其张贴到“个人之光的位置，以供学生在课下进行观摩和学习。此外，我还采纳小组合作的形式，让学生分组商量问题或预备英语短剧，并以在“集体之光张贴小红花的形式对表现优秀的小组进行表扬，且每月统计一次表现最优秀的小组，给予物品的嘉奖。这样，通过构建新颖的英语广角，有效进行教学文化管理，激发了学生的竞争意识，学生为了荣誉会更加严格的要求自己，极大地提高了教学管理水平。综上所述，英语教师的工作不仅仅是学问的传授，更要注重对教学环境的创设。班级管理对学生学习效率的影响很大，在高中英语教学中，教师要不断总结教学阅历，通过做好班级管理工作，为学生营造一个良好的学习气氛，从而提高英语教学效率。参考文献：1刘佳.高中英语课的课堂管理和学科管理J.剑南文学(经典教苑),2022(03):335.作者:李超 单位:辽宁省本溪市高级中学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页