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2023大班游戏活动计划2023大班嬉戏活动安排（精选16篇） 2023大班嬉戏活动安排 篇1 一、班级状况分析：我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏中他们社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题：如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往实力。二、嬉戏总要求：幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教化活动新形式。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，在嬉戏中幼儿最易接受教化。因此，区域嬉戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探究，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必需赐予指导，引导幼儿更好的进行嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教化最佳手段。本学期主要是让幼儿自主的选择，相互协商，相互合作，开心地进行嬉戏，教会幼儿自我推断、解决问题的实力。在嬉戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的主动性、主动性和创建性，使他们各方面都能得到发展。三、嬉戏总指导：在区域活动中，老师应是一个视察者、引导者和激励者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。1、适时介入，恰当引导在区域嬉戏中，老师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教化价值的教授时机。A、学会等待在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应赐予肯定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探究，尽可能自己解决问题。B、适时促进在区角活动中，老师要常常加入幼儿的探究过程，成为幼儿探究、发觉过程的目击者和共同参加者。2、敬重幼儿，科学评价A、个别的过程评价，老师依据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。实力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。B、集体评价，除了让幼儿呈现各自的作品与特性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些探讨，激发幼儿接着在活动中探究的欲望。四、区域设置依据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的须要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，我们为孩子创设了角色嬉戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等)和区域活动(生活角、数学角、新闻角、科学角等)等不同形式的活动，为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。1、娃娃家：结合自己平常的视察来开展嬉戏，培育幼儿之间能相互协商，安排角色进行嬉戏。2、顶尖奶茶:制定肯定的买卖规则，在嬉戏中培育幼儿的交往实力和简洁的运算实力。3、菜场:丰富小菜场的嬉戏材料、活动内容，在嬉戏的过程中，依据嬉戏的须要，刚好添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。4、幼儿园：主要是接着加强幼儿嬉戏的管理工作，小老师能丰富嬉戏、上课的内容，让孩子们想做幼儿园的嬉戏，不半途而废。为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。5、DIY：为幼儿供应多功能材料、给幼儿创建想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地探讨他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。6、生活角：为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等，并依据教学活动须要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好，提高幼儿的动手实力和创建实力。7、数学角：作为课堂教学的延长，把一些课上未完成的内容在嬉戏中让幼儿接着完成。8、科学角：依据教学内容的须要，作适当的补充，供应材料供幼儿在区域活动中接着进行探究，加深幼儿的相识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满意幼儿接着进一步探究的须要。区域嬉戏的开展，对每个幼儿特性发展起到了主动的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的最近发展区，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。角色嬉戏安排月份指导要点九1、在上学期开展嬉戏的基础上，接着开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等嬉戏，并增加了珍宝奶茶、特色区、教化区。2、激励幼儿按自己的意愿选择角色，并能开心地进行嬉戏。3、加强嬉戏常规教化，激励幼儿主动、主动地与他人沟通，提高口语表达实力，并能用简洁的英语向别人问好。十1、重点指导珍宝奶茶嬉戏，制定肯定的买卖规则，在嬉戏中培育幼儿的交往实力和简洁的运算实力。2、发动幼儿收集各种有关珍宝奶茶铺所需的物品，丰富嬉戏材料。3、要求幼儿在嬉戏中坚持运用礼貌用语。十一1、在嬉戏中要求幼儿进行集体探讨，能提出自己的设想以确定新嬉戏。2、重点指导教化区的嬉戏，要求幼儿能细致、仔细的嬉戏，培育幼儿的坚持性。2、视察幼儿在各嬉戏中的角色扮演状况，帮助幼儿明确角色职责。3、巩固嬉戏材料的取放常规，要求幼儿嬉戏结束时，能把嬉戏的材料放回原处。十二1、重点指导幼儿园嬉戏，激励幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具，开展自制玩具大赛。2、老师更多的以语言的方式介入幼儿的嬉戏，适时赐予帮助和指导，更好的反映社会生活。3、进一步促进嬉戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。一1、接着要求幼儿主动参与嬉戏评价活动，能大胆、完整地讲解并描述自己的嬉戏内容。2、在嬉戏的过程中，依据嬉戏的须要，刚好添置新的材料。3、重点指导特色区的嬉戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。2、接着进行评议，运用集体教化的力气对好的行为赐予表扬，对不良行为提出改正的方法，并对评议做恰当的总结。结构嬉戏安排月份指导要点九1、利用晨间桌面嬉戏时间，为幼儿提高各种结构材料，向幼儿传授新积木的玩法。2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方法进行建构。3、巩固已有的操作技能。4、建立结构嬉戏规则，要求幼儿爱惜嬉戏材料。十1、为幼儿供应大量的结构材料，供应足够的嬉戏时间，满意幼儿的操作须要。2、引导幼儿视察、丰富和加深幼儿对四周生活中物体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。3、培育幼儿有目的的、有安排的独立开展嬉戏，完成结构嬉戏。十一1、依据幼儿嬉戏的须要，刚好供应新玩具。2、懂得爱惜自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。3、会区分左右，要求所建构的物体更加困难，并富有创建性。2、激励幼儿合作建构，共同商议，分工合作。十二1、会用协助材料装饰结构物，集体建构的实力进一步加强。2、学会评价自己的结构成果，能清晰、洪亮的向大家介绍自己的作品。3、为幼儿供应橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，发展想象力和创建力。一1、渐渐引导幼儿开展、参加人数多、主题广的大型结构嬉戏，培育幼儿集体合作构造的实力。激励幼儿新奇的构思。2、要求幼儿之间能相互传授各种技能。3、要求幼儿互帮、互助，共同克服困难。4、充分利用自然条件，组织幼儿进行玩沙、玩水的嬉戏，教会幼儿正确的玩法及规则。表演嬉戏安排月份指导要点九1为幼儿创设良好的嬉戏环境，打算必要的嬉戏场景、服饰、道具。2引导幼儿视察和体验生活中好玩的情景，丰富幼儿的表演内容，提高幼儿对文学作品的理解力和鉴赏力。3帮助幼儿选择歌曲拉拉钩，初步学习表演方法。十1和幼儿一起想方法，相互商议安排角色。2帮助幼儿选择诗歌秋天的雨为表演内容，打算道具，材料和嬉戏场景，提高幼儿嬉戏的爱好。3建立表演嬉戏规则，不随意插嘴、宁静观看，把角色演好。十一1教给幼儿有关表演的技能，让幼儿有表情地表演狮王。2老师以角色身份参与小猴的出租车的表演，激励幼儿大胆演，说话声音清楚洪亮。十二1激励胆小的幼儿大胆参与嬉戏表演。2通过老师的师范、讲解，丰富幼儿的嬉戏阅历。3依据幼儿的表演，有目标地进行讲评，确定幼儿在表演过程中的主动表现，指出不足之处。一1让幼儿观看老师表演，引导幼儿进一步扮演好自己的角色。2重申嬉戏规则，要求幼儿爱惜嬉戏材料。3要求幼儿在嬉戏中充分发挥自己的想象力和创建力。 2023大班嬉戏活动安排 篇2 我班幼儿在通过大班上学期的嬉戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。在嬉戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的阅历基础上，通过仿照成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求，提高孩子们的爱好、培育他们与人的交往实力，充分发挥孩子门的想象力、创建力，及动手操作的愿望。区域嬉戏是当前学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教化活动新形式。因此，区域嬉戏立足，能让幼儿充分体验和探究，发挥了孩子的主动性和主体性，活动的时候老师要赐予指导，引导更好的进行嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是进行个别化教化的最佳手段。现依据我班孩子的年龄特点，拟订本学期安排如下：一、嬉戏总指导：在区域活动，老师应是一个视察者、引导者和激励者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。1、适时介入，恰当引导。在区域嬉戏，老师要适时介入活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教化价值的教授时机。A、学会等待在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当出现困难时，不要急介入，而应赐予肯定的等待时间，让通过充分的操作、探究，尽可能己解决问题。B、适时促进在区角活动，老师要常常加入的探究过程，成为探究、发觉过程的目击者和共同参加者。2、敬重，科学评价A、个别的过程评价，老师依据不同发展水平的进行不同的适当评价。实力强的，评价是为了下次更高层次的活动。B、集体评价，除了让呈现各的作品与特性外，更多的则是引起的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些探讨，激发接着在活动探究的欲望。二、创建性嬉戏我班幼儿对创建性嬉戏具有深厚的爱好，他们可以通过协商自由选择角色，还能一起收集材料，管理嬉戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起嬉戏，进行简洁的人际交往，但嬉戏的持续性不够，经常发生擅自离岗的状况。因此，针对实际状况，本学期将通过以下创建性嬉戏重点培育幼儿各方面的实力：1、医院材料供应：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。目标：(1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。(2)体验关切怜悯病人的情感.(3)开展家庭医生的服务，上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间，制作药片。2、理发店材料供应：供应理发店的操作玩具，布置理发店的情境,镜子,热水器等。目标：(1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。(2)能热忱接待客人，并向客人举荐发型设计方法(3)学会征求客人的看法。3、欧尚超市材料供应：布置超市嬉戏环境，物品货架，各类商品盒，广告宣扬单。目标：(1)能分类合理摆放物品，(2)服务员收银员有责随意识，明白自己角色任务。(3)能做文明顾客，将不须要的物品放回原处，适量拿取商品。4、美食坊材料供应：布置美食坊环境，食品货架，各类自制的食品，服装，广告宣扬单。目标：(1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。(2)学会分工合作(3)礼貌待客5、小舞台材料供应：打击乐曲卡带，各类头饰，服装装饰品，环境创设出舞台的氛围。目标：(1)敬重幼儿的意愿，让幼儿自己商议和选择嬉戏，培育幼儿独立推断实力。(2)要求幼儿协商自行安排嬉戏角色遇到困难会想方法解决。(3)老师可侧重语言的提示，更好地调动幼儿在嬉戏中表演主动性发挥表演实力。(4)让有爱好的幼儿都能参与嬉戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，与幼儿协商练习方法学会正确表演嬉戏。三、区域嬉戏区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的须要，激励幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是依据班级特色以及幼儿水同等实际状况来设置的，活动区应以规程为本，即不做摆设，幼儿参加;利旧利废，一物多用;创出特色，发展特性。 有意识地引导幼儿共同参加设置各种区域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，及本班幼儿的发展状况，我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区、建构区等。(一)、活动目标：1、 美工区材料供应：绘画工具，剪刀，胶水，彩色纸，毛线，废旧材料，蜡光纸。目标：(1)引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征。(2)学习用纸折出、剪贴出简洁的物象。(3)通过美工区中的变废为宝活动培育幼儿粗浅的环保意识，知道很多废旧材料还可以再利用，并能制作出许多美丽的作品。(4)引导幼儿主动参与美术观赏活动，并能在观赏过程中产生肯定的想象。(5)幼儿接着学习民间的编织活动，如编辫子、绕相框。2、数学区材料供应： 10以内排序卡片，10以内的加减法目标：(1)学习按量(高矮等)的差异进行1以内的正逆排序;学习按肯定的规律排序。(2)学习15以内的分合，20以内的加减法(3)接着相识时钟，精确分辨整点和半点，并指导15分钟为一刻，初步了解分、秒、小时的关系。(4)能主动、用心的进行数学操作活动，在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。3、科探区材料供应：悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子目标：(1)探究磁铁的特性，知道磁铁能吸住哪些东西，探究磁铁的相吸相斥的特性。(2)感受静电反应(3)在敲击瓶子的过程中感受声音凹凸的改变(4)培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，培育探究精神，提高幼儿视察和分析的实力。4、益智区活动材料：拼图、沉浮瓶、棋类、放大镜、磁铁、迷宫图目标：(1)情愿与同伴共享自己的玩具(2)学会玩不同的棋，能在嬉戏中遵守嬉戏规则，从而提高幼儿动手动脑的实力和自制力，发展手脑的协调性。(3)培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，培育探究精神，提高幼儿视察和分析的实力。5、生活区：活动材料：线条、辫子等目标：(1)通过编辫子、系鞋带，培育幼儿生活的自理实力(2)培育小老师，激励幼儿向同伴学习。6、建筑区材料供应：各色小积木目标：(1)指导幼儿集体构造活动，激励他们集体协商。(2)引导幼儿视察物体，表现结构物体的特征和细微环节。(3)逐步引导幼儿开展参与人数多，主题广泛的大型结构嬉戏，激励幼儿新奇的构思。(4)教化幼儿珍惜结构成果，组织他们对结构成果做出评价。四、详细措施：1、老师通过设计、供应可供操作的区域，可发动孩子与家长共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。2、在区域活动设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同操作。3、提示遵守嬉戏规则。4、老师仔细有重点的辅导活动。(1)教化引导有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。(2)老师每天都有两项活动作为重点辅导。(3)加强个别辅导。激励大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。(4)充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的在原有水平上得到不同的提高。(5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。(6)视察嬉戏状况，引导帮助解决嬉戏发生的问题，确保嬉戏的顺当开展(7)老师亲密留意嬉戏状况，记好嬉戏记录。5、保证每天都有嬉戏时间。6、在嬉戏过程，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。五、各月详细支配 2023大班嬉戏活动安排 篇3 一.现状分析1. 小班幼儿的体育运动实力、体能方面不够志向，身体不够协调。2. 户外活动时候，老师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。3. 幼儿对体育运动的爱好很高，但是随意性很强，乐于参与各种带竞技性的体育活动。4.幼儿喜爱特殊喜爱带有实物性的体育活动，喜爱表现自己，喜爱扮演各种角色。二.小班幼儿年龄特点1. 学习按指令行动，生活自理实力增加。2. 行为明显受心情支配。3. 对他人的情感反映敏感性增加。4. 动作协调性增加。5. 仿照性强三. 活动目标1. 培育幼儿对体育运动的爱好，开心的参与各项体育活动，增加自己的体质。2. 培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。3. 针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教化，提高幼儿的协调性，动作的敏捷性。4. 培育幼儿同伴间合作实力，遵守活动规则，增加自我爱护意识四.活动措施1.活动场地小型、舒适小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地支配在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担忧擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜爱远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽视。集合时，只要招招手，轻轻喊来来来，快到老师这儿来，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。2.活动方式按部就班小班幼儿嬉戏时往往瞻前顾后，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育嬉戏，如吹泡泡、拉个圆圈走走等。嬉戏中老师扮演主要角色，以主动开心的心情感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子供应的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文雅的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟识了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有深厚的爱好。3. 活动支配科学合理小班幼儿易疲惫，留意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时支配2-3个嬉戏，每个嬉戏的时间为6-7分钟。假如把活动量大些的嬉戏比方成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。如小兔找萝卜和过小河放在一起，拖小猪和小孩小孩真爱玩串在一起。这样的支配保持了幼儿对活动的爱好。4.活动规则简明易行幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我爱护意识差，如不留意，就会发生事故。因此在活动过程中，依据嬉戏情节增加简易规则。如开飞机时，用飞机和飞机相撞会爆炸加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得快乐，应防止相撞。嬉戏一列火车长又长，以比比谁是最能干的驾驶员提示幼儿：火车不能遇到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都特别乐意接受这些好玩易行的规则。在这样丰富多彩的户外嬉戏中，小班孩子们对户外活动的爱好有了增加，体质渐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育嬉戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教化观念。在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让孩子创新活动内容。 2023大班嬉戏活动安排 篇4 一、幼儿原有阅历分析：我班幼儿实力参差不齐，因此我们的教学安排既要根据大部分幼儿，又要照看到个别实力较差的幼儿。大部分经过上学期的嬉戏，已具备肯定的嬉戏阅历，而且对娃娃家嬉戏特殊喜爱，有了初步的整理习惯。在超市里，每次嬉戏结束后，小挚友会整理各类商品。但幼儿嬉戏时的规则意识较薄弱，而且长久性差，如嬉戏时想起什么就放掉原有嬉戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达实力还可以，只是有部分孩子不用一般话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参加嬉戏，须要老师帮忙，且不能很好地投入嬉戏，没有角色意识。二、本学期总目标：1、体验嬉戏的欢乐，以嬉戏反映他们最感爱好、最熟识的生活阅历，会玩简洁的主题角色嬉戏。2、会在某一主题嬉戏中扮演自己最熟识的角色，知道自己扮演角色的名称，仿照他们最有特征的动作，能产生肯定的角色语言和行为。3、会在某一主题环境中独立的玩，情愿与同伴进行交往，会运用一般话。4、能依据材料进行丰富的想象，会创建性地玩多种材料。三、阶段目标嬉戏主题调整第一阶段：复习中班下学期嬉戏。娃娃家、水果店、小菜场、商店等。其次阶段：1、嬉戏主题逐步丰富，能初步反应四周生活的内容及不同角色。2、学习扮演不同角色，仿照角色的语言和行为。3、学习选择替代玩具，并会收集嬉戏玩具。娃娃庆国庆、商店、幼儿园、娃娃过新年等。第三阶段：1、学习有初步嬉戏目的，按意愿提出嬉戏的主题，学习商议安排角色。2、能按初步的角色职责行为去嬉戏，乐意和同伴共同嬉戏。3、学习解决嬉戏中的简洁问题，能克服嬉戏中产生的困难理发店、点心店、商店、幼儿园、医院等。第四阶段：1、会在某一主题环境中独立以角色身份嬉戏，并逐步发展与同伴的交往实力。2、会正确运用的简洁规则，有次序整理玩具，有爱惜玩具的良好习惯。商店、幼儿园、医院等。 2023大班嬉戏活动安排 篇5 一、嬉戏总目标：1、喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。2、培育幼儿解决问题，思索问题的实力和探究四周事物的热忱，从而提高幼儿的想像力，思想力和创建力，发展幼儿的语言交往实力和社交实力。3、有了较强的结构技能，目的明确、安排性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增加。二、详细内容支配嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注角色嬉戏1、嬉戏中，坚持运用一般话，不断提高幼儿的口语表达实力2、培育幼儿自选角色的意识并在嬉戏中感到欢乐3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往实力4、能自觉遵守嬉戏规则实幼旅行社美味餐厅(中西餐厅)时代超市爱心门诊宝应旅游景点的图片。餐具及废旧物品。各种日常废旧生活物品、摆物柜等。药柜、白大褂、听诊器等三、嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注结构嬉戏1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象相识。2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。3、能与同伴合作嬉戏、不争抢，能自己独立解决嬉戏中出现的问题4、爱惜玩具、自觉整理玩具。白田广场宝应二桥试验幼儿园玩具王国大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。塑料制作的各种形态的片、块、粒、棒等部件。各种废旧物品、玩沙工具等。嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注表演嬉戏1、帮助幼儿提高表演嬉戏中的表演技能2、让幼儿熟识故事情节和人物，体验所扮演的情感3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。龟兔赛跑大雁和鸭子跳舞吧录音机磁带。背景图。各种舞蹈服装，舞台背景，音响，磁带、碟片等。嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注音乐嬉戏1、发展幼儿的听力、培育幼儿的节奏感和对音乐的感受实力2、激发幼儿对学习音乐的爱好3、要求幼儿依据音乐和提示进行嬉戏、并遵守嬉戏规则4、通过多种音乐嬉戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。逛公园盖房子小小帆船贴烧饼录音机磁带各种头饰衣物道具背景图嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注体育嬉戏1、通过嬉戏，培育幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增加幼儿体质2、培育幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，熬炼动作的速度。植树去小马春游救援伤员一起跳竹竿竹竿若干根。小椅子若干把。各种动物头饰。录音机磁带。 2023大班嬉戏活动安排 篇6 预设月总目标：1、运用学过的积累、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发觉、迁移、组合的创新实力。3、学习运用协助材料建构幼儿园的协助建筑及大型玩具。4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。5、激励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创建性。6、能大胆的运用新材料进行建构，会爱惜别人的劳动成果。第一阶段一、活动打算：双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、二、预设活动过程及指导要点1、谈话导入，引起幼儿的爱好。(1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?(2)你知道停车场有什么用途?2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的相识。(1)重点指导幼儿视察停车场的结构和布局(2)老师向幼儿介绍停车场用途3、组织探讨，引起孩子建构的爱好。提问：假如再让你来建停车这次你会怎么做?会运用什么材料呢?(1)重点指导幼儿探讨如何进行合理布局a、出示建构材料，引起幼儿探讨。b、激励幼儿说说想用什么材料做什么?(2)老师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能4、指导幼儿建构(1) 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场(2) 启发实力强的幼儿设计布局。(3) 提示幼儿爱惜玩具，不乱扔玩具。5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。反馈：幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在嬉戏中幼儿能大胆的选择嬉戏材料依据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。其次阶段一、材料打算：筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等二、预设嬉戏过程及指导要点：1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好?2、师提问：假如让你搭建你会怎么布局?用什么材料?3、幼儿分组搭建，老师巡回指导要求：搭建之前应先和同伴谈论商议怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商议分工。爱惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。4、引导实力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，激励实力叫较差的幼儿大胆参加活动。5、评议：请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我觉的哪搭的不够好?6、提出下次嬉戏希望反馈：通过回忆上次嬉戏不足，探讨，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明白。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清晰，但内容还不够丰富，下次我们供应丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。第三阶段：一、材料打算：大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。二、预设嬉戏过程及指导要点：1、老师与幼儿共同创设嬉戏情境，激发幼儿的爱好。2、老师出示一些建构的协助材料，组织幼儿探讨用什么材料才能美化停车场3、老师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料4、幼儿分组自选材料自由拼搭。5、激励实力差的幼儿大胆运用材料围合栏杆。6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、7、启发实力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有好用的停车位反馈：本次活动幼儿之间加强了沟通与合作，他们在建构上也有肯定的提高。最明显的改变就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。第四阶段一、材料打算：增加泡沫、雪碧瓶、积木等协助材料。二、预设嬉戏过程及指导要点：1、老师出示增加的材料，请幼儿探讨怎样来运用这些材料?2、让幼儿说说这次嬉戏中要留意的问题：(1)运用替代材料嬉戏。(2)留意场地的整齐、美观。(3)停车场的车要停放整齐3、幼儿分组建构，老师视察指导：(1)重点视察幼儿运用协助材料的状况以及停放车辆的管理。(2)激励 幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。(3)激励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。4、组织幼儿欣赏建构成果、评价嬉戏。反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间协作得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都主动动手，主动动脑。但是幼儿利用废旧物品的实力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。 2023大班嬉戏活动安排 篇7 一、班级状况分析：我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏中他们社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题：如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往实力,为入小学做好打算。二、嬉戏总目标：1、喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。2、培育幼儿解决问题，思索问题的实力和探究四周事物的热忱，从而提高幼儿的想像力，思想力和创建力，发展幼儿的语言交往实力和社交实力。3、有了较强的结构技能，目的明确、安排性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增加。三、详细内容支配嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注角色嬉戏1、嬉戏中，坚持运用一般话，不断提高幼儿的口语表达实力2、培育幼儿自选角色的意识并在嬉戏中感到欢乐3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往实力4、能自觉遵守嬉戏规则实幼旅行社美味餐厅(中西餐厅)时代超市爱心门诊宝应旅游景点的图片。餐具及废旧物品。各种日常废旧生活物品、摆物柜等。药柜、白大褂、听诊器等嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注结构嬉戏1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象相识。2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。3、能与同伴合作嬉戏、不争抢，能自己独立解决嬉戏中出现的问题4、爱惜玩具、自觉整理玩具。白田广场宝应二桥试验幼儿园玩具王国大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。塑料制作的各种形态的片、块、粒、棒等部件。各种废旧物品、玩沙工具等。嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注表演嬉戏1、帮助幼儿提高表演嬉戏中的表演技能2、让幼儿熟识故事情节和人物，体验所扮演的情感3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。龟兔赛跑大雁和鸭子跳舞吧录音机磁带。背景图。各种舞蹈服装，舞台背景，音响，磁带、碟片等。嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注音乐嬉戏1、发展幼儿的听力、培育幼儿的节奏感和对音乐的感受实力2、激发幼儿对学习音乐的爱好3、要求幼儿依据音乐和提示进行嬉戏、并遵守嬉戏规则4、通过多种音乐嬉戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。逛公园盖房子小小帆船贴烧饼录音机磁带各种头饰衣物道具背景图嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注体育嬉戏1、通过嬉戏，培育幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增加幼儿体质2、培育幼儿不怕苦、不怕累敢于克