《印象主义绘画》教案.docx

印象主义绘画教案 课业类型：观赏课 课时支配：一课时 教学目的：通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。学会如何来观赏现代绘画。 教学重点：l、色调和光学的关系 2、莫奈、凡高 教学难点：如何专心来观赏绘画 教具打算：电子课件 教 学 过 程 学生在德彪西的月光曲中进入教室。 一、 引入新课：同学们，我们艺术论坛上周的探讨题是：测试，你更喜爱哪一张画？许多同学都去参加了探讨。有同学在问：这是谁的作品啊？那我告知大家，贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品，老人肖像是法国后后印象派画家凡高的作品。同学们是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点？明丽、精致、豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大，所以从探讨结果来看，喜爱老人肖像的同学比较多。那我们为什么会喜爱它呢？有同学说“老头帅。”没有抓住问题的关键。这就是我们今日要探讨的问题。 二、新课讲授课题印象主义绘画上堂课我们已经抽签过自己小组的预习作业，现在请预习过的同学来给介绍一下：什么是印象主义？印象主义的由来？印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画印象·日出得来的。印象主义画家以阳光和色调为主角，借助光与色的变化来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕获到的印象。请学生介绍莫奈和他的作品印象·日出。老师出示一张白纸，问：这是什么颜色？白色！打上红色的灯光后，问：现在是什么颜色的？红色的。打上蓝色的灯光后，问：现在是什么颜色的？蓝色的。大家从这个试验中，得出什么结论：在不同的光线下，物体会呈现不同的颜色。请同学回忆，曾经学过的形容阳光色调的词句。我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。请看系列作品卢昂大教堂。辨别这三张画，大家可以探讨，它们分别是什么时间画的？黎明、中午、黄昏。印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁？ 马奈、毕沙罗、德加等。请介绍马奈的代表作。看马奈的代表作：草地上的午餐、酒吧侍女、吹笛的男孩。看了这些作品，请同学简洁的来总结马奈的艺术风格。马奈：非常擅长运用黑色的。使整个画面的色调洪亮醒目而又各得其所。现在我们来看这些画，你能否辨别出莫奈的和马奈的作品。接下来我们来做个嬉戏，每组有一张纸，纸上画了一个圆，请大家用桌上现有的彩色粉笔，在圆中混和点色点，视察混和后的颜色。老师请几个小组的成员一起回答自己小组得到的颜色。大家可以发觉不同的颜色经过色点的组合，就形成了新的色调，那刚才大家用的绘画的方法就是点彩画法。看点彩大师修拉的作品大碗岛的星期日下午。那请预习过的同学来给大家介绍一下作者的艺术风格和画派。新印象主义：尝试用原色色点配置，使画面产生视觉混合的色调效果，运用这种精确分布的各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。因他们用这种科学的、严格化的色调和笔触，代替了印象主义画家的那种富有感情的色调和生动潇洒的笔触，所以人们又称它为“科学的印象主义”。大家认为这种绘画方法好吗？这种绘画风格把印象主义对光与色的追求推向了一个极端，还有一批画家在寻求另外的一种对光和色的表现方法后印象主义。 学生介绍后印象主义：指那些曾经追随印象主义，后来又极力反对印象主义的束缚，从而形成独特艺术风格的画家。后印象主义者不喜爱印象主义画家所实行的过于客观的科学看法。他们主见，艺术形象要有别于客观物象，同时饱含着艺术家的主观感受。印象主义的代表画家：高更、塞尚、凡高。大家看看这是谁的画？许多同学特别熟识凡高的作品，为什么？对，他的画卖世界的最高价，5300万美元。对，许多人说他的作品很好。我们的论坛上也有同学在探讨凡高，大家都已经去了解过凡高了。一说起凡高我们就想到向日葵，凡高在自己在一生中画过11幅向日葵，它体现了凡高的什么样的性格？凡高为什么要反复画向日葵？凡高于1888年2月来到法国南部的阿尔，在那里他深深地为南方绚烂的阳光而激烈。他在给埃米尔·伯纳的信中表达了他的狂喜，他说，那里的河是翠绿的，落日象熔金的炼炉，太阳是金黄色的，“在我眼里，此地的乡间，气氛安静，色调绚丽，与人们在日本版画中见到的景象一模一样。他剧烈地爱上了遍地生长的金色向日葵。画中，那一朵朵葵花在阳光下怒放，正如凡高自己所说“这是爱的最强光！”向日葵表现出了画家什么样的心情？对生命的酷爱！这张麦田上的乌鸦，有人说这幅画是凡高死亡的预言。请同学们放下一切杂念，用自己的心灵来读这张画。你能读到点什么。“画上的线条很生硬，失去了秩序，不但天地鸣动，全部的凄切、悲伤、无望、都好像从地平线的那一端飞扑过来 ” 我们还是能从画中感受到一种无以名状的凄凉与苦痛。仿佛凡高因近于崩溃而扭曲的脸已融入画中，变成了翻滚的乌云，骚动的麦田，“仓皇逃离”的群鸦 凡高自杀后，从他身上发觉的信中写道“说到我的事业，我为它豁出了我的生命，因为它，我的理智已近乎崩溃这一切都无所谓”画家是把自己的生命融入了自己的作品之中，让看画的人通过画面感受到作者内心的情感。那现在哪位同学能告知我怎样的画，会是好画。倾注了画家全部感情的作品才可以打动观众，能激起观众情感共鸣的作品就是好作品。以前不少同学都说过，读不懂现代的绘画，觉得画的稀里糊涂，不好看。我在这儿要说，看现代的绘画作品不能仅仅看画家的绘画技巧、或画的像不像，而是先去简洁了解一下画家的生平，和当时的社会状况，再去读作品。或许你就能读懂了。好现在我们就来实践一下。请每个小组组长上来领一张作品。播放凡高的flash。在荷兰的阿姆斯特丹凡高艺术馆里有一首依据这幅作品创作的歌曲“Vincent”。给大家5分钟时间，每个小组商议一下给自己组领到的那张画配上一段简洁的文字，或一首小诗，表达自己对这张画的感受。选择几个小组的同学起来朗读小组集体写的文字。 三、课堂总结：同学们通过今日这堂课，我们明白了喜爱那幅肖像的缘由是因为画家专心灵在绘画，而我们观赏现代绘画的方法就是专心灵去读画。艺术教化论坛下周的探讨题是：探讨画家达利的绘画时间的永恒？大家对印象主义还有什么问题，可以去我的论坛，我们接着探讨。