中学2023-2023学年度第一学期德育工作计划.docx

中学2023-2023学年度第一学期德育工作计划欢迎来到第一范文网，下面是小编给大家整理收集的中学20xx-20xx学年度第一学期德育工作安排，希望对大家有帮助。一、指导思想在“十三五”的开局之年，品德培育处要以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以立德树人为根本，以培育学生“良好素养的形成”为目标，开展育人工作;以“八礼四仪”的要求为标准，形成良好的行为规范;坚持求真务实的管理理念，抓常态，重过程，促细微环节，重效果，科学设计德育系列活动，让学生在丰富多彩的校内活动中去感受校内文化的魅力，让每位德育人在“淳厚”精神的熏陶下，向着“发展每一个孩子，每天进步一点点”的办学理念而努力。二、工作目标：1、加强班主任队伍建设。开展班主任工作研讨，提高班主任工作实力(特殊是年轻班主任)，把德育工作做实、做细、做透，构建一支有战斗力的班主任团队。运行好学校“名班主任工作室”，开展好系列活动，充分发挥工作室的学习、探讨、试验、辐射、引领的功能。2、强化日常行为规范教化。以中学生手册和中学生一日日常规为主要内容进行文明习惯的养成教化，形成良好的素养;通过评比“星级学生”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等活动，以点带面，树立身边的榜样。3、平安教化不松懈。设计系列平安教化活动，守好平安底线，杜绝平安事故和违法犯罪事务的发生。4、以班级文化建设、设岗育人为契机，建设特色班级，打造优秀班集体。5、进一步推行、提升“班家”互动模式，形成新的特色。6、加强心理健康教化，使学生形成健全人格。三、主要措施:(一)、两支队伍的建设。1、加强年级组长、班主任队伍建设，提高班主任工作实力和实效。(1)明确责任。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系，出现问题刚好反馈，同心同德，防止弱班的出现。(2)认清关系。学校教化的主要任务可概括好“德育为先，教学为中心”。要把提高学生道德品质的评判实力、良好行为习惯的养成，作为学校德育的重中之重来抓，通过教书育人、管理育人、激励育人、服务育人提高德育工作的有效性。(3)考核制度。健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，客观地衡量班主任工作。开好班主任例会，班主任能在例会上“现身说法”，对班级管理中存在的问题和困惑进行阅历沟通会，达到相互学习、相互促进的目的。2、加强学生干部队伍的建设，提高学生干部的工作实力。定期召开学生干部会议，培训干部，树立形象，增加信念，有效参加学生常规表现的管理工作，充分发挥学生干部的作用，在学生中树立榜样，起到示范作用。(二)、良好素养的形成参照中学生手册、中学生一日日常规、班级公约为主要内容进行文明习惯的养成教化，学生良好的行为习惯养成决不是一朝一夕可以完成的，必需经过一个相当长时间的反复教化。卫生：坚持一日两扫的卫生制度，培育学生的卫生习惯。定时、不定时相结合对班级及包干区卫生状况进行检查，注意卫生保洁，不顺手乱扔杂物。两操：主动开展好大课间跑步运动和中学生眼保健操，使我校的学生健身更健心。两操中，重点考察学生的自我约束力和班级的集体荣誉感。仪表：学校在开学初或不定期的对男生的长发和女生的佩戴首饰不符合学生身份的装扮进行检查，限期整改。守纪：要求每位学生都能遵守校纪班规，不得随意破坏公物，德育处将接合总务处班产校产定期不定期的检查、报修记录，对人为破坏现象给与通报指责及惩罚。依据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。初一年级管理的重心：言行举止，规范行为。我们要以“八礼四仪”的要求来规范他们的言语、行为、仪表、待人处事、餐饮，集体活动。初二年级管理的重心：巩固加强，养成习惯。我们希望看到学生在制度的约束下，班委的帮助管理下，能具有自我管理，自我推断的实力，展示出各种规范的行为，进而养成一种良好的习惯。初三年级管理的重心：捍卫荣誉，展示性格。进入初三年级，此时我们应关注学生荣誉感的培育(集体荣誉，个人荣誉,)：优等生如何维持自己优秀的品质，中等生如何努力提升自己的实力，学困生又该摆出怎样的看法渡过初中的学习生涯。(三)、固化“平安文明校内”的平安意识，争创平安教化示范校。坚持以“平安第一，预防为主，教化防范在先”为工作思路，坚固树立“平安工作重于泰山”的思想理念，努力实现“三无一少”目标：无重大平安责任事故，无在校生违法犯罪，无群体性的事务，学生意外损害事故削减。切实实行有效措施，保障师生平安和学校稳定。充分利用多媒体、宣扬橱窗、标语、黑板报、小报等多种形式向学生宣扬平安学问，让学生意识到平安的重要性、严峻性，并定期召开平安演练。各班除根据学校统一要求外，可开设自主性的班级平安讲座，把平安教化做实，让平安深化人心，从而使学生关爱生命，学会生存，驾驭多种自我爱护的防范措施。(四)班集体建设有特色，打造优秀班集体。1.班级文化建设的育人功能。班级环境文化、制度文化、活动文化、精神文化要突出主体性、教化性、观赏性，班级文化有特色，有特性，便于操作与更新。要充分挖掘班级文化长期的育人功能，使其不流于形式与表面。2.设岗育人有成效。依据学生的性格、实力、特长有针对性的设定岗位，并在岗位履行过程中留意视察、考核，适时的进行教化或调整。3.上好主题班会课。班会课是学生自我教化、自我管理的重要载体，是学生成长的驿站。主题班会课要讲究安排性、系统性，克服盲目性、随意性。同时，班级的班风和学风的建立离不开有针对性的主题教化。(五)、“班-家”互动的育人渠道寻突破，增加特色。1、班级制定好“班-家”互动教化活动安排(家访、家长会)，定期开展好相关活动，并留存好过程材料和活动小结(每学期至少两次)。2、组建好班级家长委员会，让家长充分参加到学生的教化活动中来，使学生在现行的在校时间短的状况下能得到家长更全方位的教化。3、班级凝合力的展示-“温馨大家庭”，打造自己班级特色的班级文化，使我校的“班-家”互动教化，百花齐放，富有更多的教化内涵。4、拓展班级班-家德育互动渠道，(如家访、班级网页、家校联系本、开放日、主题班会等)亲密家庭、学校，以及社区联系，形成合力，促进学生思想健康成长。(六)加强心理健康教化，使学生形成健全人格。心理健康教化是新形势下必需重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教化、青春期教化。做好学生心理的疏导，老师要主动创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教化询问室，保证心理健康教化活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。四、每月活动设计九月-持续辉煌(激励教化)1、初一新生入学培训;第一期黑板报评比2、开学典礼(升旗仪式)3、喜迎中秋(中华传统文化教化)4、庆祝老师节十月-长征精神(爱国主义教化)1、纪念长征成功80周年系列活动2、初三“捍卫荣誉，展示性格”主题班会设计评比3、初二“自我管理，形成习惯”主题班会设计评比4、初一“言行举止，行为规范”主题班会设计评比十一月-我爱我班(集体主义教化)1、班级文化建设设计、评比、总结2、期中小结评比表彰、家长会3、“班级因我而精彩”主题教化4、119消防平安主题教化活动十二月-建康成长(平安法制教化)1、法制平安小报设计评比2、心理健康小报设计评比3、“一二九”系列活动4、庆祝元旦一月-展示自我(荣誉感教化)1、“勤奋学习、诚信做人”系列教化2、期末动员3、学期结束相关工作4、休业式