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教师关于责任心演讲稿老师关于责任心演讲稿（精选6篇） 老师关于责任心演讲稿 篇1 我高校毕业后到湖北麻城市中馆驿镇中资教，两年多的资教生涯让我成熟了不少，也让我对老师这份职业多了一份感悟与酷爱。我所在的学校是中馆驿镇的重点初中，这里的老师大部分都是有阅历的中青年老师。我平常以校为家，不管是平常教学还是日常生活我都常常和这里的老师沟通，其间感受颇多，而给我印象最深的是这里的大部分老师责任心都很强，所以本校的学生整体成果和各方面素养都很不错的。我作为全校各个年级的生物老师在这方面有深刻体会。来到这个学校到现在我始终是带十几个班的生物课，跟不同的班主任沟通过多次，不同的班主任带的班给人的感觉是不一样的。这里的老师学历，素养，责任心强弱参差不齐，责任心强的班主任的班级班风良好，学生学习主动性高，教学效果良好。给我印象最深刻的是一位姓徐的数学老师，他三十多岁，为人亲善可亲，乐于助人，前两年始终带九年级的重点班，教学上硕果累累，多次被评为"教学能手"等。今年改带七年级，我便有幸教他们班的生物。他从一开学就狠抓学生的习惯养成教化，每天一有时间便到教室去语重心长地教化学生，刚好地找有问题的学生单独座谈，牺牲了大量的休息时间。功夫不负有心人，他带的班秩序井然，学生学习热忱高涨。我第一次去上他们班的课就被这种热忱深深地感染了，体会到一种很少有的成就感，当时我的心里默念着：一群可爱，聪慧，充溢活力的孩子然而徐老师却由于成天孜孜不倦的训诲，他的嗓子嘶哑了始终不见好转，估计是声带损坏了。我们好多老师都劝他赶快去治疗，他总是放心不下学生，最终等到放假了才去的大医院。前两周我参与了他们班的一次班课联系会，有了更深的体会。在会上他给我们介绍了许多学生的基本状况，包括成果，性格，优缺点特别细致详细，并且对不同的学生还提出了不同的教化措施，我们在场的老师无不佩服。在他介绍的同时，我还看了一下他们班的成果表，各科成果都名列前茅，令我惊呼的是他带的数学尽然有13个满分的，而其他的班却只有一两个满分的。这样的成果从我读书到现在教书都是很少见的。我想徐老师若不是具有剧烈的责任心是不行能做得这么好的。会后我还发觉他们班的座次表特殊别出心裁，他们班根据成果不同一共分了8个小组，在座次表上标出了每个组的号码，组员姓名，组长名字大写加粗，任课老师一目了然，而且也便于学生分组探讨教学问题。他还告知我他上数学课就常常让学生探讨，合作沟通探究，活学活用，学生对所学学问印象深刻。可以通过那次的会我获益匪浅，真要感谢这位责任心强的好老师。后来我在他们班教学时就常常运用合作沟通的教学方法，效果不错，学生反映很热情。通过这个事例我对老师的责任心有了更深的相识。下面我就结合自己所学的教化学学问和一些真实的感受，跟大家沟通下我对老师责任心的感悟。作为老师的我们，我想，拥有 " 责任心 " 犹为重要。一个老师，一个合格的老师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应当具备的是剧烈的责任心，责任感，没有剧烈的责任感，无责任心。一切都无从谈起。责任，是一种使命，责任心，是一种使命感，老师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的老师，只有爱心还不够，必需要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。做为一个老师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。老师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、一般、微小甚至琐碎中体现。老师职业须要酷爱，酷爱是最好的老师。对教化，对学校的酷爱是一种内驱力，驱动老师努力学习，刻苦钻研业务，随时留意探讨学生，自觉地尽职尽责。酷爱还需和乐趣结伴同行。老师假如酷爱学校，酷爱岗位，酷爱幼儿，便会把自己的艰辛与美妙的将来，与人类的向往联系在一起，感受到辛苦的价值、为师的骄傲和工作的乐趣。对本职工作深厚的酷爱会使老师劳而无怨，苦中作乐。保持对工作愉悦、专注的看法，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创建水平的工作和高质量的成果。爱岗敬业还表现为老师对教学工作的仔细。教学是学校的中心工作，仔细上课，仔细辅导，仔细作好教学总结工作。做到这几个仔细，就能促使老师在教学工作的各个环节自觉地把传授学问的同时，养成学生良好的思维品质和行为模式，塑造学生的心灵。把教学作为手段、渠道，教学生学会学习，学会做事，促进学生健康欢乐地成长。 老师关于责任心演讲稿 篇2 敬重的各位领导、各位评委、老师们：大家晚上好!我演讲的题目是老师要有爱心、责任心。人民老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。老师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责任在里头。有的人说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人;有的人说老师像航灯，指明方向，照亮前程;也有的人说老师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，老师更应当是学生的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊?!除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教化孩子的责任!所以，为人师者对学生要有爱心，要有责任心。爱与责任，二者其实是分不开的，爱是责任的体现，而责任是爱的化身。没有爱就没有教化，没有责任也办不好教化。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。爱学生是老师应具备的美德，也是老师的天职。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个学生最至少的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。师爱即严慈相济的爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有亲其师才会信其道。我们中华民族自古以来就是勇于担当责任的民族，天下兴亡，匹夫有责，国家的旺盛富强最根本要靠教化，要靠有爱心和责任心的老师，爱心与责任心是优秀老师的首要素养。老师的责任感源于对教化事业的酷爱及情愿献身教化事业的坚决信念。有了剧烈的责任感与事业心，老师才会乐业、敬业，也才能一辈子学而不厌，诲人不倦。一个没有责任心的人不论其职位凹凸，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不行能成为一个优秀的老师。教化部部长周济提出：爱与责任是师德之魂。没有爱就没有教化，没有责任就办不好教化。爱是无形的力气，爱是师德的核心，爱是教化的灵魂，是教化的桥梁，是教化的推动力，是教化胜利的基础。作为一名合格的老师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教化就会没落师德是爱，更是一种责任!假如没有责任，没有责随意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教化，育不好学生。一日为师，终身为父是学生对老师的敬重之言。既然做父亲，就要关切爱惜学生，对学生负责。古训说得好：子不教，父之过，教不严，师之惰。可见，对学生的爱也要体现在严格要求上。教化家陶行知先生曾经说过，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。是的，我们的学生中将有多数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心给予我们的学生。当学生们产生厌学心情，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都信任，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在老师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。老师个人对学生影响所产生的力气，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，老师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如杜甫诗句所言：随风潜入夜，润物细无声。艺术家常香玉在戏曲界是很出名的一个人，用现在的观点看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子戏比天大。戏比天大放在我们老师身上就是教书育人比天大。总之，师爱是一种激励学生特性和谐发展的无可取代的教化力气。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师酷爱学生是搞好教化工作的先决条件。愿每一位教化工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生!用爱心、责任心换学生的心!我的演讲完了，感谢大家! 老师关于责任心演讲稿 篇3 有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师甘为人梯，静默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去;更有人说老师是太阳底下最崇高的职业。于是，心里的不平衡随着精神和物质的不平衡而产生了。而我认为，不妨看得平凡些吧，把老师当作自己谋生的手段也未尝不行。但关键是你如何去看待老师所要担负的责任。曾经在一篇文章中看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我，使我深深地体会到老师的责任之重大。要成为一名合格的好老师，始终须要责随意识的推动。实践证明，一个受到良好责任教化并有责随意识的老师，在人生道路上也比较简单有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的老师，既能给学生以战胜困难的志气和才智，又能帮助学生不断修正前进的方向。作为一名踏踏实实的老师，我们除了要具有一般意义上老师的优秀品质，还应当立足于学校的发展，将生活与生命融入学校轰轰烈烈的建设中，为学校的发展发光放热。一名老师，只有尽到对学生的责任，才能是好老师;尽到对教化的责任，才能是好公民。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一个人道德修养的核心就是讲责任。因此，加强老师职业道德修养，必需从责任两字做起。对自己应尽的责任相识得越早，越能健康快速地成长，也会在履行责任中实现自己的人生价值。让我们用我们的真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任。 老师关于责任心演讲稿 篇4 敬重的各位领导、各位同事：大家好。今日我演讲的题目是做一位有责任心的好老师。在这个世界上，每一个人都扮演着不同的角色，每一种角色又都担当着不同的责任，我们的社会须要责任，因为责任能够让社会有序、稳健地发展;我们的家庭须要责任，因为责任让家庭充溢爱;我们的工作须要责任，因为责任让工作更有创建力和战斗力。假如把责任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的华蜜、社会的平安和工作的精彩完成。责任二字能够称得起这么多事情，因此，责任是至高无尚的!责任也是一种使命。曾经看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个老师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话使我深深地体会到老师的责任之重大。对于一个孩子来说，老师就是他们的引航者，老师的一言一行，都会在他们的内心深处烙下深深的印痕。这就须要我们不断加强自身修养，不断提高自身工作责任心和师德水平，要有大爱的精神，将爱的阳光洒向教室的每一个角落。责任是一种看法，是工作的源泉，往往做与不做之间的差距就在于责任。在日复一日、年复一年的教化工作中，假如能将平凡的工作孕育成宏大，在重复单调的工作中享受欢乐，才是工作的最大意义。正因为责任，我们应当有丰富的学问、扎实的理论;正因为责任，我们应当驾驭好的教学方法，培育学生的学习爱好和创新实力;正因为责任，我们更应在实践中思索，在思索中反思，在反思中成长。最终在践行和追寻中享受着老师职业带来的那份华蜜与欢乐。责任不允许找寻借口，正像书中所说任何借口都是推卸责任，在责任和借口之间，选择责任还是借口，体现了一个人的工作看法。做没有借口的老师，就是当我们遇到难以解决的问题时，恒久不要放弃，找寻解决问题的方法，是最有效的工作原则。责任就像心灵的沙粒，它束缚了我们的行动，限制了我们的自由，但最终有一天你会惊异的发觉，他已经成为一颗珍宝，在你的人生中焕发出最美的光线。让我们听从责任的呼唤，尽职尽责，从自己做起，从现在做起，努力做一名责任心强的老师吧! 老师关于责任心演讲稿 篇5 我认为老师的师德如何集中体现在老师责任心上，作为一个人民老师，在教学上应有剧烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对每一个学生负责。老师教书育人应当是面对全体学生，不能放掉任何一个学生。必需关爱每一个学生，敬重他们的人格，促进他们在思想品德、智力、体质等各个方面都得到发展。其实，作为老师的我们心里都清晰的知道：我们的学生不行能都考上高校，况且考高校并不是学生成才的唯一出路，学生长大后没考上高校而成就非凡的每个班级都有许多。但我们往往还是偏爱优生，卑视后进生。在指责学生时不能耐性开导，语言粗暴。使学生很惊慌，心惊胆战，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。我们要去细心发觉每一个学生的闪光点，多表扬他们，少一点责怪。二、对学生的成长负责。俗话说：一年树木，百年树人。学生学习时间一般都在十年左右，而现在提倡终生学习。当今教化(尤其在农村)是老师只负责所教的这一年，而对学生培育往往是只顾眼前的成果，不顾学生实力的提高，良好习惯的培育，学习方法的指导，应为出现不合格的学生也说不清晰是哪一位老师的责任。而教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的老师就抱有这种思想：教不好也找不到我，教化好学生也不能说就是我的功劳。几节课一上完，就万事大吉。平常不能很好钻研教材，临上课时才匆忙上阵，没有充分的课前打算。今日不兴奋，让学生自习，这样就误了学生。我们应当承认，教化工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级-，重复性劳动单调而缺乏簇新感，刺激性。而且，目前老师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。最至少要对得起自己的良心，对得起老师是人类灵魂的工程师这个光荣的称号。三、对学问负责。老师所传授的学问，对学生来说会给他们留下很深的影响，有的一辈子都记忆犹新。所以老师的教学内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的肃穆工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎，不允许有错误的概念出现，要保证学生驾驭真正学问。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，学问才能被学生所接受理解，内化为学生的学问结构，并转化为学生解决问题的实力，才能完成了学问传授的过程。否则，可能会给学生带来恒久的错误，将来学生理解了那又成为他们对你完备形象大打折扣的缘由了，更是对学问的践踏和羞辱。总之，我们应当努力做好每一件事，做一个有责任心的老师。 老师关于责任心演讲稿 篇6 敬重的各位领导、敬爱的老师：大家好!从网络中看到三分实力，七分责任一书的介绍。书中精辟的论述及列举一个个鲜活的实例，再一次触动了我的神经中枢，让我对责任二字有了更新更深刻的相识，所以今日我要演讲的题目就是做一个有责任心的老师。责任是一种与生俱来的使命。切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才是完备呈现自身实力与价值。这是三分实力，七分责任一书的扉页的一句话。记得美国闻名心理学家弗洛姆也说过：责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我须要对我所关切的事务做出反应。我觉得这话很对，当我们打算要做什么的时候，当我们在做什么的时候，假如我们心不在焉，我们确定做不好，甚至会半途而废，但是我们假如清晰自己的责任，明确目标后，我们肯定会不遗余力，想方设法做好的。大家都知道一部名为背起爸爸上学的电影看了让人特别感动。电影说的是一个16岁的农村少年，以优异的成果考取了高校，但面对瘫痪在床无人照看的父亲，无奈之下只好卖掉全部家产，背着父亲走进校门。起先了漫长而艰辛的求学之路。他背起了父子之情，背起了爱的责任。正是这种久违了的反哺情结，震撼着人们的心灵，呼喊着人们的良知，许多人看后都潸然泪下。看完电影，我始终在思索这么几个问题：什么是责任心?怎样才能做一个有责任心的人?我们要生活、我们要养家糊口……我们就得工作，工作就这么简洁，与我们形影不离，与我们相伴到老。工作会给我们带来财宝、带来成就、带来欢乐、带来华蜜……与此同时，也给我们带来责任一份非常凝重的责任。这份责任，与工作紧密相连、密不行分，就像一对孪生兄弟。责任是一种使命，一种做人的看法。我认为，责任从大道理说，就是最基本的职业精神，从小处来说即一个人做事的基本准则。我们的家庭须要责任，因为责任让家庭爱意融融;我们的社会须要责任，因为责任让社会平安发展;我们的学校须要责任，因为责任让学校得到学生、家长、社会的满足。选择了工作，就等于选择了责任。我很观赏作家毕淑敏的直抵人心的一句实话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力给予它的意义。我想我们的教化生涯也是如此：不管老师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，假如再把它变成事业，能在工作中找寻欢乐，那么我们的工作将是华蜜的。在我们的教化教学中，每天有很多琐碎平凡的工作要做，即使有时我们认为是一点意义有没有的工作，假如我们自怨自艾，满腹牢骚，这一天的工作就是无奈的的，感觉是苦恼的，身心是乏累乏力的，伴随而来你的一天将是灰暗的;假如我们改换心境自己的事得自己干，干就要干的快乐，时刻保持一个良好心态，干一行爱一行，那么一天的工作就会是有效率的，感觉是舒坦的，这成就了我们的每一天都是阳光的。既然如此，无论我们在什么工作岗位上都要记住：肯定要专心去工作。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业;有人说，老师是人类灵魂的工程师;我说，老师是最须要有责任心的工作。这颗责任心就叫师德。我将恒久靠着这颗责任心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱的事业!