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2023年小学语文教学工作计划2023年小学语文教学工作安排（通用17篇） 2023年小学语文教学工作安排 篇1 成为一名老师是我始终追求的幻想，老师是一种崇高的职业，因为它承载着教书育人的历史使命;老师是一种宏大的职业，因为一名好的老师可以成就人的一生;老师是一种可敬的职业，因为你会把你所学到的全部全都奉献给教化事业。在我踏上新起点时，我认为新时期的老师应当是：具备崇高的师德、广博的学问、健康的心理，强健的体魄。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。一、重视师德修养1、关切和酷爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。努力给孩子营造一个欢乐的学习环境。2、为人师表，在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，为孩子做表率。身教赛过一切教化方式。3、关切集体、关切他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的实力，和孩子建立同等互助互学的师生关系。4、为自己树立正确的人生观、教化观、质量观和道德观。二、具有广博的学问老师被认为是智者的化身，作为老师必需是一个学者，拥有渊博的学问。新一代的管理大师彼得·圣吉曾说，“书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字;书能把我们带到多远，取决于我们品尝过多少书香。一个老师，学问的宽度将最终确定他所达到的高度。尤其是作为语文老师，必定要多读书，且读好书，不仅丰厚自己的文化底蕴，也为学生营造一个良好的学习氛围。在这方面我给自己制定了一个读书安排：仔细阅读课程标准、教学用书系列丛书，每学期读一本教化专著并刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。三、坚持大练基本功众所周知，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、一般话”是语文老师的基本功。为此，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。但语文老师也要能够与时俱进，努力学好现代教化技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展供应丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。四、提高专业素养坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中达到共同进步;从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。五、反思，完善自我。自我反思是指老师在教化教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。胜利的老师倾向于进行主动的创建性反思，美国心理学家波斯纳提出了一个公式：老师成长=阅历+反思。假如一个老师仅仅满意于获得阅历，而不对阅历进行深化思索，他可能恒久只能停留在一个新手型老师的水准上。学会思索教化问题，主动地把先进的教化理念转化为老师的行为，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。六、身心素养提高方面俗话说，好的身体是革命的本钱。在主动工作的同时，我也要努力熬炼，抵制社会不良风气的影响，全面地看待自己，看待学生，用自己的人格塑造学生的人格，用自己的'精神铸造学生的精神。以健康的体魄和健全的心理适应现代生活，卓有成效地从事教书育人的事业，做一名欢乐的老师。面对这份神圣的职业，我将专心谱写出一份让自己满足的答卷。 2023年小学语文教学工作安排 篇2 一、学生状况分析本班学生人数 36人。三年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡，对学生的学习难度是一个挑战。在二年级起先我就接连让学生在生活日记中培育乐于动笔的爱好，多数学生的阅读爱好已经养成，但水平参差不齐。少数同学达到了独立阅读整本读物的实力。大部分同学阅读实力很弱。鉴于以上状况我班将在完成课内的学习之余，接着开展大量课外书籍，经典阅读，背诵经典名句、加强读、写、说的结合，真正使学生在书香中成长。在这学期的教学中，我将接着因材施教，分层作业，培优补差，以好带差等多种方式，激发学生的学习主动性，让他们达到共同进步。二、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求相识和要求学会的字，还有课后练习题;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还支配有资料袋。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是我们的课余生活生活中的传统文化。教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字。每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：口语交际习作我的发觉日积月累;第5个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在8个语文园地中各支配两次。三、教材的特点(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。1 强化导语的导学功能。从本册起先，每组单元前设计了特地的版面支配导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好打算。2 加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移实力和陶冶情趣的功能。3 联系单元专题，加强单元教学内容的整合。整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，亲密协作。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、沟通。单元内各部分成为一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。4 紧密联系学生的阅读或生活实际，支配适量的小练笔。随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增加。顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别支配了4次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。小练笔以学生自主练习为主，老师可以激励他们留意运用课文中的一些表达方式和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的习作来对待。、日积月累。读读背背系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。这些内容，无论对于学生学语言、学文化、学做人都是非常有益的。重在激励学生积累自己喜爱的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，引导学生积累语言，积淀文化。四、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发民族骄傲感，学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察，擅长思索的实力。2、 识200个生字，会写300个字，累计相识个字，会写1300个字。3、 运用字典，学习运用字典，有初步的独立识字实力。起先练习运用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、 一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、 续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、 习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、 步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、 始学习略读，粗知文章大意。9、 累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课文阅读总量不少于10万字。11、起先练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给大家听。12、讲解并描述故事努力作到详细生动，讲解并描述见闻做到清晰明白。13、结合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。14.通过课程和活动，培育学生的演讲、解说、辩论、主持等实力，让孩子学会精确、得体、生动、奇妙、有效的口语表达策略，增加孩子的自信念，提高孩子的心理素养，让学生在口语交际的过程中，敢说、会说、善说。 2023年小学语文教学工作安排 篇3 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作安排：本学期在学校教务处的领导下，深化学习教改阅历，转变教学观念，坚持"以生为本，以学为主"的课改理念，努力提高教学成果，争取在捆绑式管理体制下，语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整：一、学习课程标准，实施新课程标准，贯彻新的教化理念，改革传统课堂教学模式，提倡自主合作探究的学习方式，努力实行教学创新。二、课堂教学要达到"活学活用"课堂教学模式，想方设法激励学生自主学习的主动性，努力营造充溢人文色调的教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际，建议每节可在上课之前，开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词说明，专业课等学问。同时，要做到"课前三分钟侯课"、"下课铃响不拖堂"等教务处在课堂常规方面提出的要求。三、围绕课题，开展教研活动和教学实践，力求切实有效。仔细备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学阅历，为新课程标准实施作打算，提高教学效果及质量。四、开展竞赛辅导：课外辅导是培育尖子生的有效途径，加强阅读、感悟和写作的强化训练。五、作业批改：本学期力争全部的作业全批全改，且要做到刚好批改。对于语文学科作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必需要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热忱。学生已经改正的错别字，老师要刚好批阅。六、学习教化科学理论和现代科学文化学问，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。七、在自身素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多探讨、多反思。在学生方面，以培育学生的记忆实力、探究实力和学习实力为重点。八、在课堂中变更传统的教学方式，动脑筋想方法，利用学生爱嬉戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。九、结合学校"学习型团队"的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。十、应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。十一、课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。面对全体学生与关注个别差异相结合;加强环境爱护教化、促进学生行为习惯的养成。十二、接着利用课余时间多读书多学习，提高自身教化教学水平及修养。以上是本学期的工作安排，信任在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 2023年小学语文教学工作安排 篇4 一、教材分析部编本五年级下册教材于20_年春期正式运用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求相识200个字，会写180个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一支配在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求相识的字，200个;生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。二、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现整套教材的持续性，同时又有发展改变。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加敏捷多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思索。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培育的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教化。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。2.接着学写钢笔字，要求正确、端正、整齐。毛笔字临帖，要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4.能有依次、有重点地视察四周的事物，初步养成仔细细致视察的习惯。学会把一件事情的重点部分写详细，学习写观后感，学会写简洁的探讨报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写详细。能依据情境编故事，留意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。探讨问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的好玩,了解汉字文化。酷爱祖国，立志报效祖国;了解今日的华蜜生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培育酷爱人民群众、为人民服务的思想;能感受语言的幽默风趣。四、教学措施：1.仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培育学生的概括实力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参加训练。3.留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高语言表达实力。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5.接着做好补缺补差工作。五、教学要求：1.学习习惯(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。(2)接着培育主动发言、用心倾听的习惯。(3)接着培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。(4)接着培育勤查字典、主动识字的习惯。(5)接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。(6)能够有选择地阅读课外书籍;接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。(7)培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。(8)培育读书做笔记和随时运用工具书的习惯。(9)培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。(10)培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2.汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3.识字写字(1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀整。(2)接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。4.口语交际(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容能讲解并描述课文所写的故事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。(4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，礼貌。(5)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5.阅读(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。(2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6.习作(1)能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。(2)学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。 2023年小学语文教学工作安排 篇5 一、本册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排的。教材把义务教化小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材接着以专题组织单元;设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然;留心和爱护四周的环境;如何看问题、思索问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;奇妙的科技世界;感受国际友好情意;神话故事和民间传闻。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教化价值，体现着时代给予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发觉日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网趣味语文展示台成语故事，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。本册教材要求识字200个，会写字300个。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2、相识200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写1300个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、起先学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、接着练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。三、教学重难点：教学重点：1、提升学生主动识字的爱好，逐步培育学生独立识字的实力。2、强化写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培育学生自读自悟的实力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的实力;2、多渠道多角度提升学生习作的爱好，提升学生习作的实力;3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。四、学生学情分析：经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够用心听讲，主动发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很主动、学习踏实、仔细、稳定，且语言表达实力、朗读实力、写作实力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达实力很强，课堂活跃，对什么都充溢新奇，但由于基础较差、书写马虎导致成果不够志向还有待提升。还有一小部分学生学习实力较弱，学习看法马虎。班里的学生还存在以下几个方面的问题：1、识字、写字方面随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严峻。2、阅读方面有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的美丽词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。3、口语交际教学这学期要努力提升学生进行口语交际的爱好，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都主动参与。4、习作教学经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生爱好，就得先培育他们的阅读爱好。我发觉学生当中喜爱阅读课外书的，他们的写作实力比那些不喜爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提升学生的阅读爱好，让他们多阅读、多积累、多写作。五、详细措施：1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、激励学生积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。7、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提升他们的语言表达实力。8、重视学习方法的指导，努力做到依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不*多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。9、接着做好培优补差工作，大力提升中等生。 2023年小学语文教学工作安排 篇6 一、学情分析本班现有学生_人，经过三年半的学习，学生已有了肯定的语文学习方法，有较强的独立识字实力，大部分学生有较明确的学习目标，学习爱好浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思索，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品尝一些重点词句。大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视状况不一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的驾驭量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，学生的仔细书写，写好字仍是本学期接着努力的方向。二、教材分析本册教材共有28篇主体课文，支配了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生爱好，提高学生的语文综合素养。本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注意围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。除在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、刚好揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习作练习题“笔下生花”，它采纳话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际实力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：做重点发言人;做探讨主持人;辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、推断和综合实力。三、教学目标1.独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整齐地书写正楷字，认字240个，写字200个。2.能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。3.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容，情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。4.在课堂中，激励学生英勇发表个人见解、针对同学发言发表看法。在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，详细生动地讲解并描述故事。5.能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，视察自然和社会，书面和口头结合表达自己的视察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。四、教学措施1.精确把握教学目标。老师个人要熟识本册教材的教学目标，驾驭单元和每篇课文教学目标，并且依据学生状况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都达到发展。2、培育良好的阅读习惯和积累的习惯。激励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书沟通活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书举荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，坚持读好书，写积累。3、重视学习方法的指导，依据教材的特点,选择学法指导的时机,激励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。4、开展丰富多彩的语文实践活动，激励学生写活动，写自己的生活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大作文，激励学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改、读给家长，老师的面批肯定要留意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。 2023年小学语文教学工作安排 篇7 一、指导思想以语文课程标准为详细指导，主动开展各项教研活动，提高小学语文老师队伍素养，全面提高小学语文教学质量。二、教研重点1、抓教学常规，提高课堂教学的实效性。2、重视学段集体备课，加强老师的学习与培育，促进小语组老师整体素养的提高。三、详细工作(一)、老师的专业成长与研训1、备课及反思、备课是课堂教学的前奏，组织老师仔细学习课标(20xx版)，以课标(20xx版)为依据，结合班级状况，自己构思设计教案，教案要体现出个人教学风格和实效性。要求年轻老师手写教案，教研组检查并刚好反馈。(每周一次年级抽查，每月一次定期检查，随堂听课检查，不定期抽查)、加强集体备课。活动形式：以学段为单位，每周一次集体备课，按年级循环进行。活动内容：第一学段教研重点：一年级：识字写字教学(课堂内识字写字、生活中识字、活动中识字、体验识字胜利);二、三年级：学生口语表达及轻松写话其次学段教研重点：读写结合实力的培育第三学段教研重点：关注小考动态，把握出题方向。以上各学段的教研要有安排、有步骤。(学期教学安排中要体现出来。)详细流程：选课，复印教学内容分发给同学段老师各自构思教学思路授课前探讨，形成教学基本框架选派一位老师上课，其他老师听评课并修改教学设计选派其次位老师上课，其他老师听评课，修改教学设计并定稿。活动要求：强调合作，充分发挥学段小教研的作用，各学段既要加强组内探讨，使集体备课活动落到实处，又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。保证集体备课时间，学段老师人人参加，真正集思广益，发挥集体的作用，提高课堂教学实效，各学段的老师刚好总结每一堂课的优缺点，做好记录，一学期结束后写一篇有价值的专题论文。、反思是课堂教学的延长，也是老师专业成长的主要途径之一。老师的教学反思要刚好，做到一课一反思，一单元一小结，反思不强求字数，但要有针对性，有深度。2、做好年轻老师汇报课、骨干老师优质课的展示活动。活动要求与程序：、为便于活动的顺当有效开展，各年级段负责人须提前通知、提前筹划。、做沟通展示课的老师要做到提前备课，细心打算，并提前一天将课堂教学设计提交至小语组博客，同时将教学设计复印20份，由学段负责人分发给听课老师。、做展示课的老师课后(三日之内)完成教学反思一份，同年级老师提交一份教学实录及点评稿(评课后三日内)，上传至小语组博客，其他老师留言点评。、整个活动，提倡教研组老师全员参加，有课的老师提前调课。3、新老老师结对子。根据徒弟选师傅，一师一徒的原则，本学期接着在教研组开展传、帮、带的活动，提倡新老师、年轻老师向老老师、有阅历的老师学习，要求师徒每周至少互听一节课，学期末每位徒弟上一节汇报展示课并评比出最佳师徒进行嘉奖。详细支配：4、定期或不定期为老师举荐各类书籍、资料、光碟、视频等。本学期组员必读书籍：于永正与五重教学、<深思录>给我们上的10堂课。5、接着开展读书沟通活动。读书沟通详细支配：、活动地点为办公楼二楼会议室，每次活动支配一名中心发言人。、中心发言人需提前充分打算，并整理好沟通材料，复印20份，会前分发给语文组老师。、依据详细状况，中心发言人自行选择合适合理的沟通方式，学部领导总结发言。、组员须全员全程参加。6、开展一次组内老师钢笔字展示活动。7、小语组博客建设。每学期每位老师上传至少4篇博文，其中心灵成长类2篇，学科成长类2篇。(二)教学常规的落实。1、杜绝不备课上课或教案与课堂两张皮的现象，接着开展听推门课活动，确保组员每一节课都是精品课。2、关于作业、作业三统一：统一作业本、统一学生用笔颜色、统一作业格式。、加强作业的检查与反馈。检查内容：学生作业的整齐度、作业量是否适中、作业是否有针对性、批改(包括二次批改)以及学生纠错状况。检查方式：定期检查、抽查、不定期检查、切实落实课标(20xx版)关于学生书写的要求，规范书写、力求美观，提高学生作业质量。、作业批改要求：(1)、作业评价实行优、良、及格、需努力的等级制，每次作业要注明批改日期。(2)、批改以小题为单位，正确的运用√，不得以大√批改一大题。(3)、作文批改要细致，有眉批、旁批、尾批，评语有针对性、激励性和指导性。(4)、强调学生书写的同时，老师的批改也要规范，做好学生的表率。3、考试及试卷分析。仔细对待两次月考、期中考、期末考，做好质量分析，质量分析要求客观、真实、透彻，用数据说话，并提出详细可行的改进措施。(三)、学生活动1、协作学部落实好每日一字、每周一首，每周一篇，利用中午写字时间进行写字训练。2、进