七年级教研组语文工作总结3篇(七年级语文组教学工作总结).docx

七年级教研组语文工作总结3篇(七年级语文组教学工作总结)通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应当留意什么要点呢？下面是我收集的七年级教研组语文工作总结3篇(七年级语文组教学工作总结)，供大家参考。七年级教研组语文工作总结1七年级语文教研总结一、定安排，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学安排与发展目标，以便在全学期中有安排工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞.二、加强备课。为能精确驾驭教材，并能依据我校学生实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即由几个较有阅历的老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点和教学中应留意问题。实际教学中，各位老师也可依据自身教学详细状况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一样。三、抓好学生基础。七年级阶段，打好学生基础特别重要。这既包括了语文基础的驾驭，更包括了阅读习惯，写作习惯，和语文诸方面实力的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的老师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。四、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素养教化，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读和手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习实力，也培育了学生语文学习的爱好，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。总之，我们组为搞好本年级语文教学，一起做了许多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差异达七分，这将在往后教学中相互一起努力，极时调整，尽力缩短差异。七年级教研组语文工作总结2时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！为此须要好好地写一份工作安排了。信任很多人会觉得工作安排很难写吧，以下是我收集整理的七年级语文教研组个人工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级语文教研组个人工作安排1初一语文是小学和初中的过度阶段，课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文基础差的学生更不堪重负，提升和发展学生的语文素养是语文组老师的教学任务。依据学情，围绕课程标准动身，学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观，培育学生的语文综合实力，发展学生的听说读写实力。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，达到课标的要求。课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品德善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，景色动身，让学生感受生命的真善美，大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。表达沟通的综合实践活动有六个板块，永葆童心，找寻自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物挚友，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每个老师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下收集资料，课上展示沟通，学生有所收获。老师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成果。我们教研组的内容：抓常规课堂的落实，老师钻研教材，规范的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，规范作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。老师的听课和评课活动，老师打算一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的老师要仔细的听，主动的评。研而不教则空，教而不研则浅，要真正指出课的优缺点，对老师的课堂成长有益，磨课安排要实行。加强教研氛围。三磨两备，出精品课，高效课。加强业务活动的学习，理论学习是教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的源泉。学习内容有语文的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资源，我们的课堂就多了活泼、才智、灵气和深度。实行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作沟通，展示反馈，穿插巩固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究适合学生的学习方法，力求高效。深化开展课题的探讨，探讨性学习要成为常态，多思索，多探讨，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，刚好了解学生的现状。培育青年老师，我组年轻老师较多，年轻老师要多磨课，多讲课，多听课，老师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。我们教研组安排的活动有：写字竞赛，朗读竞赛，课本剧，写作竞赛等。初一语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热忱，以专业化的水平为学生服务，愿学生的学习更上一城楼。七年级语文教研组个人工作安排2语文课程改革的字样在语文老师的心目中早已经不在簇新，但作为一线老师却应当把这种创新与改革的意识深化骨髓。因为语文这门学科的人文性与工具性在学生的成长与学习过程中起到重要作用。所以全体语文老师在开学之初首先树立起责随意识，做好充分的思想打算，有决心让xxx地区中学的语文课堂呈现出一派全新的气象。新学期伊始，我们语文组的教研工作将接着以课程改革为中心，探究适合课程改革的新型的语文课堂教学模式；以课题探讨为抓手，有安排、有步骤地进行评价改革；加大教学探讨和教学改革的力度，不断提高语文教学质量，为我校教化教学水平的提高作出语文学科应有的贡献。本学期依据教育处的工作支配制定如下安排：一、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。主动贯彻国家教化会议精神，仔细学习教化部基础教化课程改革纲要和新课程标准及上级行政部门有关的讲话和本校领导的讲座。借助本次课程改革的强劲东风，来一次教化思想的大解放。改革旧的教化观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个学生的发展”为中心。二、仔细抓好教学常规，确保教学任务的顺当完成。1、抓好备课和集体备课。集体备课要加强管理，做到开会刚好，人员齐全，记录仔细，秩序井然，内容充溢，而且邀请领导康校长，张主任和王主任等领导参加并进行指导、评价。初一年级语文备课组要每周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要定期检查老师教案，教案除正常环节，还要有教学反思，做到有记载，有反馈。2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。语文备课组常常支配听随堂课，定期支配听探讨课，使教研活动正常有序开展，每位老师至少每周听2节课，并主动参观兄弟学校组织的'教研活动，虚心学习，探讨探讨。3、写好导学案，统一进度，刚好组内集体备课，注意创新空间的设计。做到仔细完成教学反思，刚好弥补缺漏，在最短时间内达到的效果。4、抓好作业批改和补差工作。要细心设计作业、试卷，统一批改要求，并在作业上有针对性批语，而且本学期至少完成2次开放性作业。5、加强对青年老师的培育。今日的年轻就是明天的资本，青年老师有蓬勃的朝气与很好的可塑性，因此我们学校的年轻老师从不因年轻而受冷落，反而会获得更大的发展空间。在本学期我们教研组确定组织青年老师系列座谈会，给他们与老老师学习与沟通的机会，为他们创设发展的平台。三、新课改给老师供应了广袤的教化教研天地，老师要充分发挥主动性和创建性主动参加，形成自己显明的特性。1、校本教研活动的深化开展。针对教育处的工作支配，确定本次教研主题为：作文教学探讨。为更好的完成活动，我们在全体语文老师中提倡在实际教学中依据自己详细状况全面开展此项教研活动，并要求老师有个人的探讨安排或是几人协同探讨，目的要解决教学中的实际问题，并且在探讨中要行动有安排，实施有记录，期末有成果。2、主动开展课外小组活动。要求活动有安排，实施有记录，结束有感悟。并且每一次活动的安排撰写与活动的记录都要标清姓名。要求各班坚持上好阅读课，写好阅读心得，一月开展一次班内阅读沟通课，用好学生的现有阅读资源。活动内容：演讲竞赛；读书征文；制作手抄报；名著赏析等。七年级语文教研组个人工作安排3一、学好理论、更新观念、提高素养1、教研组每位成员仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准。自今年秋季起先，语文教材进行了较大幅度的改版。我们要仔细研读教材，发觉其改变之处以及改版之目的，结合我省中考考纲，改进教学方法，提高学生学习成果。2、教研组每位成员要常常阅读语文报刊杂志，如语文教学通讯、语文教学探讨和中学语文教学参考等，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。二、狠抓常规、改革教学、提高效率1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，提高课堂教学效率。坚决实行我校教学方面的特色，重视早读，根据学校要求，务必做到早读目标化；作业分层而适量，做、批有日期，除作文外，批阅不超过24小时；坚持课前诵读，诵读以当堂新课和古诗文为主。2、全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，要坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育，努力促使课堂教学结构的化，提高语文课堂教学效率。以提高课堂教学的实效性。3、加强常规调研，加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。主动开展听课、评课活动。请进来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平，使个体的行为变成了群体的行为，以此带动整个教研组，有效地提高老师的课堂教学水平。4、充分整合教学资源，提高全组老师的教化教学水平。利用班班通的有利条件，利用网络资源协助教学。让语文课堂活起来。年青老师在详细操作方面应主动主动地帮助老老师。5、要高度重视考试。任何出卷老师要结合学生实情进行出卷，根据中考要求出卷，要出高质量试卷，杜绝分值、形式、样式以及学问点的错误。6、注意对青年老师的培育。做好年青老师的传、帮、带工作。老老师要帮助新老师，新老师就教法、学问点等方面多请教老老师。抓住机会，尽力举荐，为青年老师的成长搭建平台。三、开展特色教化，拓宽学生视野。主动开展语文特色教化，提升学生学习语文的学习爱好：（1）课前诵读；（2）早读目标化；（3）写字练习；（4）文学社；（5）诵读社等。百尺竿头，更进一步，这是我们全组语文老师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，集思广益，努力提高教学质量，为董事长的“三个目标”发力！相关文章：1.七年级语文教研组工作安排2.美术教研组个人工作安排3.英语教研组个人工作安排4.教研组工作安排5.教研组工作安排6.中学数学教研组个人工作安排7.小学数学教研组个人工作安排范文8.中学2023年政史地教研组个人工作安排9.关于综合教研组的个人工作安排七年级教研组语文工作总结3七年级上学期语文教研组工作总结备课组长：戚运红本学期，七年语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，仔细学习、总结、反思，深化探究“271高效”课堂的新型教学模式，语文课堂逐步采纳学习小组合作探究的教学形式，将课堂还原给学生，让语文课堂活起来，主动推动课堂教学改革，稳中求进，切实提高课堂教学效果，现将本学期的工作总结如下：一、仔细开展集体备课活动，发扬集体精神。每周二进行集体备课，重点探讨“271高效”课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，集体备课集中探讨教学过程中遇到的实际问题及解决方案。重点研讨教学案的编写、课件的设计。教学案编写包括学习目标、学问链接、合作探究、当堂检测、教学反思、拓展阅读几个环节；语文课堂上让学生多动、多思，合作学习，才能形成有“生命”的课堂。所以学案的问题设计要体现分层；学案内容要体现对学生实力的培育，就要针对所学习课文，挖掘能让学生产生争鸣的问题，有意识地引导学生产生不同的理解并能在课堂上进行争辩，以此熬炼学生的思维实力、分析实力、辩论实力。通过集体备课的沟通，对文本进行细致的探讨，确定科学、合理的文本学习目标，针对课时目标，探讨目标操作题的设计，预设各个课时的学习流程。在集体备课中，大家集思广益，解决教学中的实际问题。二、“271高效课堂”教学模式的探究本学期教研组探讨的重心是如何将“271高效课堂模式”更好地落实到教学的各个环节中。所谓“高效课堂”就是将课堂还原给学生，让课堂成为学生自主学习的“天堂”。让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的主动性和主动性，充分发挥学生的主体作用。课堂上给学生足够的自主学习、合作探究时间，让学生在探讨、沟通中碰撞思想。课堂要求自主学习、合作探究的时间不少于15分钟，并肯定要先一对一探讨、再小组合作探讨，让每一个学生都充分参加到探讨中来，让课堂上响起每一个学生的声音。经过一学期的努力探究，我们的课堂已初见成效，学生的语言表达实力有所提高，部分学生的展示点评已经能够做到面对全体同学、看法大方、声音嘹亮，并能适当拓展。语文学科和其它学科的不同之处在于，对于某些内容的理解经常是多元的，甚至是迥然不同的。所以，在平日的学习中，注意让学生针对同一问题产生不同的理解就显得至关重要。在课堂上，注意激励学生大胆质疑，对于能提出问题的学生，不管对与错，我们都要先进行确定；其次是留给学生足够的思索时间，因为没有时间的保证就不会有新思想的产生。课堂质疑，不仅让学生的思维更活跃、更有深度，而且让学生在质疑的过程中更好地呈现了特性，成长了心灵。三、每周研讨课，沟通中加快改革进程本学期每周一次研讨课，实践高效课堂的新型教学模式，课前教研组全体老师充分备课，课堂教学以学生展示为主体，突出学生自主、合作、探究的学习方式。在听课过程中老师们能够仔细记录教学过程，以备沟通自己的反思和建议。在听完课后，献课的老师能仔细听评课。课堂评价标准为献课老师是否根据高效课堂模式上课，是否将课堂真正还给学生为指导思想。课后老师主动绽开探讨，听课老师能够刚好反馈自己的听课建议和心得，对课堂进行多方面的反思，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，相互借鉴别人的胜利之处，质疑课堂存在的不足之处，使高效课堂的改革进程在沟通探讨中逐步发展。四、教学仔细，因材施教，细微环节落到实处。语文组教研组的老师，都有一种主动上进大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次考试的成果作为工作的压力和动力，为了提高学生的学习成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况落实教学工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇落实。老师们更是牺牲自己的休息时间，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关以期盼收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习。名著等学问有些学生根本就没读过，我们也整理出一些名著导读的资料和练习让他们去积累。作文方面，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，满分作文亮点，如抓住感人情节、说真话诉真情等力求让学生能提高写作水平。每次学生考完试后，语文组老师们一起总结教学和复习工作中的得失，力争学生能取得优异成果。为了更行之有效的提高学生成果，我们还注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。依据学生的实力和学习看法把学生分为四类进行教学：学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，我们赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法，通过多种途径增加学习责任感。学习实力差但学习看法端正的学生，我们帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关切他们，仔细做好“帮教”工作，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。为保证教学成果，教研组的每位老师，教学工作看法仔细，不仅备课细心，教课专心，布置及批改作业也非常尽心。在布置作业时，我们能依据教材的特点，以减负、学会为原则，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的特点，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，决不积压。对于作业出现问题的学生，课后决不放过，面对面与学生沟通辅导。平常发给学生的学案能仔细批改，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。总之，本学期在语文组各位同志的共同努力下，取得了肯定的成果。同时我们也看到了困难和不足：如学生个体差异较大，有的学生语文基本功较差，如何切实有效地提高学生的语文阅读、写作实力，提高学习效率始终是我们探究和努力解决的问题。我坚信在总结本学期阅历教训的基础上，语文组全体老师定会一起努力，坚持不懈，在以后的工作中，迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。