督导评估自查报告4篇.docx

督导评估自查报告4篇一、学校基本状况彬村山第一小学位于彬村山农场东部。学校占地13320平方米，校舍建筑面积2196平方米，运动场面积6660平方米。现有6个教学班，89名学生，专任老师9人。学校布局合理，环境优雅，具有良好的教风、学风，教化教学工作井然有序。二、评估的打算状况我校高度重视此次评估工作，首先是成立了以校长为组长，教育为副组长，教研组长为成员的自评小组，全面开展自查工作。二是打算材料，在驾驭指标体系、划清各项指标的内涵、评估涉及到的方方面面等要求后，按指标分类整理，建档保存。三、评估指标的执行1、普及程度严格执行上级有关政策法规，自觉规范办学行为，不断加强内部管理，近年来，依照义务教化法，确保了适龄儿童入学，小学适龄儿童入学率100%，辍学率为0，巩固率达到100%。2、经费投入我校学生人数较少，经费惊慌，但学校始终优先保障教学经费的运用，改建、补充教学设施设备，支持老师参与各级各类培训。多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。3、老师队伍我校专任老师9人，具备本科学历1人，专科学历2人。中专学历的6人。其中小中级职称4人，初级职称5人，小学在职老师达标率达到100%。4、学校管理我校全面贯彻教化方针，全面实施制度化管理。各校目前环境美丽，规章制度健全，文化氛围、育人氛围深厚。严格执行了国家和海南省制定的新课标和课程安排，在开齐学科，开足课时的同时，主动开设地方课程和校本课程，并加大力度推行新课程改革试验，教化教学成效良好。在校生违法犯罪率为零。四、教化教学工作的主要做法(一)转变观念，优化管理，大胆创新1、教化现代化首先要实现教化思想和教化观念的现代化。现代教化要适应社会须要，关键要优化教化。而实现优化教学的目标，首先，要以培育新世纪具有主动发展意识和创建的人作为教化的基本职责。观念问题是最为关键的问题，必需通过培训和实践解决。要让老师相识到教学工作要围围着学生和学习来进行，要紧紧扣住学生素养的提高和发展的根本目标来绽开。2、注意过程的管理。以日常检查与阶段抽查相结合;以精神激励与物质嘉奖相结合，激励全体教职员工仔细履行本岗位职责。3、加强学校档案建设，逐步完善档案管理。(二)培训老师队伍，探究育人之路1、提倡业余充电，激励无师自通，激励一专多能，能者多劳，多劳多得。2、提高老师业务水平，广泛开展理论学习、教化观摩和培训操作。3、深化开展精神文明建设，树立以人为本，敬重学生自我发展的育人观念。(三)重视课堂教学整体策略和教学模式的探讨1、重视网络资源 。网络为我们老师供应了一个很好的学习平台，我们要充分利用老师博客，做到资源共享。2、在教学目标设计上应有全面性。既要传授学问，也要发展学生的实力，培育健全的人格与优良的品德，使学生身心得到和谐发展。3、在教学方法上应选择最优的方案。要重视学生主题性发挥，引导学生独立思索、独立探讨，善问善学，大胆参加实践。同时，重视学生个体差异的客观存在，因材施教，走一条符合每个学生身心发展的教学道路。4、在课堂教学手段上，运用多种教学方式，提高信息的传递、学问整合的质量，给学生创设自主发展的时间和空间。在小组学习和集体探讨中，老师加以引导，激励学生形成独立的具有特性的见解，特殊留意每一个学生的探究表现和研讨发言，不轻易做出确定与否定的表示，以免限制学生思维的发展。设计设问帮助学生发觉问题，并要求学生去解决，提倡以人为本，敬重学生人格，弘扬学生主体创新精神的教学模式，力求创设民主、和谐、主动、开放温馨的学习氛围，建立双向互动、共享信任的师生关系。5、以激励性的教学评价机制为抓手，在教学过程中，真诚激励每个学生去获得胜利，培育自信念，增加学习的爱好。五、存在的问题1、专业发展方面：老师科研实力尚不能完全适应素养教化的多项要求。教学探讨活动不够深刻。老师的教学探讨实力还有待提高。2、评价体系不完善。品德、艺术等薄弱学科还评价不够科学。课堂教学课程评价不详细、不到位。3、经费惊慌，学校的配套设施有待完善。总之，这次督导评估工作，必将对规范学校的教化教学行为，激励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。为了校内的发展，为了学生的发展，我们会在各级教化行政主管部门领导下，不断改进工作，提高办学标准，把育人放在第一位，使每位学生都能发展，实现我们的办学目标：让每个孩子都学会终身学习，养成良好的行为习惯。伍隍中学一般中学学校办学水平督导评估自查报告督导评估自查报告（2） | 返回书目伍隍中学一般中学学校办学水平督导评估自查报告伍隍中学在接受资阳市教化局、雁江区教化局的办学水平督导评估后，学校进一步明确了办学目标，端正了办学方向，各项规章制度渐趋完善，内部管理体制进一步规范，学校素养教化成果丰硕，办学水平不断提高。一年来，学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评上四川省示范性一般中学、四川省文明单位、四川省中小学试验教学示范校、四川省现代教化技术示范学校、四川省校务公开先进单位。学校比照评估标准进行了全面的自查，现将有关状况汇报如下：一、办学目标明确，办学方向端正（一）办学思想科学伍隍中学在八十年的发展中，办学理念先进，办学思想科学。特殊是近三年，学校管理运行更加规范，办学特色进一步显明。学校不仅已成为地方精神文明建设的窗口，而且也成为在省内外有知名度并发挥着示范作用的先进学校。学校进一步坚持“质量是生命，校风是灵魂，老师是关键，改革是动力”的办学思想；坚持以“为地方建设输送合格人才，为高级学校输送优秀新生”为办学的宗旨；让学生从成人到成才，实现五育并举、全面育人。为占据我市农村一般教化发展的制高点，实现高标准、高层次的办学效益，我们进一步提出了学校的办学目标，即把学校办成资阳市农村一流、省内外知名的高规格、大规模、特色化学校。明确的办学思想和办学目标，使我们在工作中做到了方向性、创新性、实效性的有机统一。（二）教化方针实行学校全面贯彻党的教化方针。加强管理，优化结构，突出教学过程的精耕细作和优化管理，切实推动以赏识教化、民主教化、创新教化为核心的素养教化。我们在教学管理过程中做到“以人为本，教书育人”，努力提高老师队伍素养和整体教学水平，把教化、教学、教研管理与教学质量的提高紧密结合。学校有明确的育人目标和阶段性培育目标。学校有全面推动素养教化的实施方案和检查评估方法，各学科在教学中渗透素养教化，素养教化实施面达100%。学校接着贯彻实施了资阳市雁江区伍隍中学教学制度及各级老师考核方法伍隍中学素养教化课堂教学评价量化表、伍隍中学各学科教学特色（初稿）等方案，并坚持贯彻了四川省教化厅和市教化局“八不准”的要求，要求老师为人师表，树良好形象。学校严格执行国家制订的课程方案，开齐开足各类必修课、选修课。制订了“三为主”“四坚持”的指导思想和教学原则，在教学过程中实行三个“优化”。“三为主”即以老师为主导、学生为主体，以打好双基、发展实力、培育全面发展的创建型人才为主要目标；“四坚持”即坚持主体性原则、全体性原则、创建性原则、置疑性原则；“三个优化”，一是优化教学全过程，二是优化教学手段和方法，三是优化教学氛围，向课堂40分钟要质量，要效益。为此，学校作出了老师课堂讲授时间不得超过三分之二，不得占用学生晚自习讲课等规定，并通过教学“六仔细”检查、班级教学周志、课堂教学评价量表等形式对教学行为进行导向、激励、制约和调整，有效地促进了课堂教学质量的提高。学校学科视导小组和考试监督小组的成立对教化教学起到了肯定的规范作用，学校每学期开展的反思性教学总结、教案检查、优质课竞赛、各学科素养教化研讨活动和每年新分新调老师的汇报课对教学质量的提高也起到了主动的推动作用。二、管理工作规范合理，各项制度科学有效（一）管理机构科学合理我校实行管理工作责任制，党总支起监督作用。学校机构遵循了群体最优结构、集中领导和分权管理、权利和责任相对应、能级化管理和责任追究制、信息沟通程序化的原则。学校设置办公室、政教处、教育处、教科室、总务处和平安处，管理指挥形成系统，其管理特点是实行分层次管理，即校级进行决策，处、室组织实施，教研组、年级组详细执行。各项管理工作有明确分工，各自行使自己的职能，履行自己的职责，体现了能级化管理原则。同时，学校对老师通过教研组、备课组实行纵向管理，对学生通过年级、班级实行横向管理，犬牙交错，互为补充，体现了全面性原则。学校机构设置科学合理，管理指挥系统规范。（二）管理规章健全规范“向管理要质量，向方法要效率”是我校现任领导班子的管理理念。学校在管理中重视全员、全程、全面管理，不断完善以“考勤、计量、计质、科研”相结合的量化考核制度和岗位责任制度，留意处理好定性管理与定量管理的关系，静态管理和动态管理的关系。学校拟定了伍隍中学至整体发展规划，依据整体发展规划，我们补充完善了伍隍中学管理方案和伍隍中学管理手册，将其作为现阶段学校管理的法定依据。学校每周五下午召开行政会，由各部门、各年级分别汇报一周的工作，由校长或分管校进步行点评分析，把深化部门、岗位、课堂、寝室、食堂作为干部考核的主要项目，使各部门、各年级管理工作落实有效。（三）队伍建设措施切实有效1、干部队伍建设学校重视干部队伍的组织建设。1月后，学校进一步加强了干部队伍建设的力度。学校补充和完善了中层干部、年级主任、教研组长队伍。学校先后对校级、中层、年级主任和教研组进步行了上岗前培训，对干部们提出了讲学习、讲团结、讲创新、讲原则、讲务实、讲廉洁的基本要求。通过培训，干部们进一步明确了自己的职责，更加清楚地了解了伍中干部廉政建设八条规定和干部纪律十不准等规章制度，树立起勤勉踏实、务实求精的工作信念。学校干部队伍形成了主动向上、团结奋斗的良好局面。学校重视干部队伍的思想建设。我们成立了以年级主任以上的中层干部为成员的中心学习小组，多形式、多渠道地抓好干部学习。明确学习时间，严格学习考核（对考勤登记、笔记检查、自学汇报、论文撰写、工作实绩实行考核，并列入民主生活、民主测评和干部考核的重要内容。）学校要求年级主任以上的干部每期交24篇读书笔记和心得体会，由校长批阅，办公室做好登记，纳入年终干部考核量表。校级领导外出学习开会，发觉一些适合干部学习的资料和著作均购买回校，由办公室分发给各位干部学习。本年度购买的学习资料就有细微环节确定成败每人一册，领导干部应当留意的88个问题每人一册等。学校重视民主生活制度。我们要求校级干部、中层干部、教职员工之间相互放开思想，交换相识，增加干部队伍的凝合力和向心力。学校重视干部的定期培训。我们除平常对学校干部的培训外，每年暑假还组织教研组长、年级主任以上干部进行定时培训，仔细总结阅历，反思存在的问题，提出来年工作设想，提高干部队伍的整体素养。学校重视干部队伍的作风建设。学校干部坚持勤勤恳恳，深化实际的工作作风，支配领导和中层干部抓一条线，管一个面，上一门课，蹲一个点，下一个班。我们提倡干部兼课，驾驭教学规律，更好地指导教化教学工作。我们规定了干部听课制度，学年开学对新老师有了解性听课，对重点教改的老师有跟踪性听课，对有阅历的老师有学习和推广性听课,并要求对所听的课进行评议和分析探讨。规定每期听课不少于15节，校级不少于20节，教科室主任不少于40节。我们规定了干部值周制度，实行有干部参与的每周值日制。学校干部发扬了紧密联系群众，依告群众办学的民主管理作风。学校在管理中注意制度层面的同时，突出强调了“以人为本”的情感管理，依靠群众，加强民主管理。学校领导干部常常俯下身子，当好师生员工的服务者，关切教职员工疾苦，常常倾听教职员工的心声，努力帮助教职工克服工作中的困难和解决他们生活、学习中的后顾之忧。近三年，我们仔细做好了校长信箱、校长热线、校长接待日等相关工作，倾听全校师生员工的心声，恳切证求师生员工的看法，集中群众才智，让全校师生真正成为学校管理的主子。我们始终坚持“以人为本”的管理理念，努力为教职工多办实事、好事，关切全校教职员工的身心健康，关注全校师生共同成长。学校干部继承了模范带头、艰苦奋斗的优良作风。要求领导干部要老师做到的，自己先做到，要求全体干部，工作上要干，荣誉上不争，经济不不贪，不正之风不搞。做到招生不谋私利，转学不搞特别，基建不收回扣。学校干部树立了开拓创新、不断进取的改革新风。学校要求干部们醒悟地相识形势，立足学校自身实际，主动努力学习教化学、心理学、管理学、现代教化理论，主动参与干部培训和研修，主动投身教化科研和教学改革。学校现届12名领导干部，均具有高校本科以上学历。学校现任总支书记、校长余辉同志为四川省中学校长联谊会会员、资阳市人大代表，资阳市十佳校长。2、教职工队伍建设。建设一支素养精良的教职工队伍，实现一流教学质量是学校一样努力的方向。经多年发展积淀，学校形成了“严谨、勤奋、务实、求精”的教风和“团结、民主、文明、创新”的校风。近三年，学校领导班子以全面提高教职工队伍素养为中心，以培育老师创新精神和创新实力为重点，大力加强师资队伍建设，提高教职员工整体素养。高标准的建设目标：在伍隍中学老师队伍建设方案中，学校提出了“把老师队伍建设成素养优良、数量足够、质量合格、年级分布合理、适应教化改革和发展须要的老师队伍”的培育目标。严格科学的建设体系：我们完善了老师队伍建设的管理制度。学校制定了伍隍中学老师技能考评标准和方法、伍隍中学青年老师培训方法、伍隍中学各级老师职责、伍中教职工工作考核方案等系列规章制度，充分体现“以人为本，重在激励”的管理思想，充分发挥管理制度在老师队伍建设中的导向作用和激励作用。学校制定了部门目标管理量化考核细则，建立和推行目标责任制，把考核结果作为续聘、解聘、岗位变动、职称晋升、津贴安排、评优选模等的重要依据；我们建立了重实绩的安排机制。依据“效率优先”原则，实行按岗定酬、按任务定酬、按业绩定酬的安排方法，逐步形成了重实绩、重贡献，向优秀老师和关键岗位倾斜的安排激励机制。切实有力的建设措施：第一，学校面对全体，全面提高教职工队伍素养。我们以争创师德标兵、育人模范为重点，以每周一次政治学习，间周的党组织生活，建立教职工业余党校，举办各种政治理论专题讲座，利用节日、纪念日开展丰富多彩活动为主要形式，加强教职工的思想政治教化，培育爱岗敬业的高尚师德。同时，学校重视对老师的各类培训，多次聘请教科所、资阳师范、师培中心的老师来校开设现代教化教学理论、心理健康等专题讲座。学校还采纳校内与校外培训相结合、点和面培训相结合、理论与实践相结合的方式对老师进行多层次培训。其次，突出重点，推行名师工程和青年老师工程。在多形式、多渠道提高老师整体素养的基础上，学校还大力加强名师队伍和青年老师队伍建设。我们结合学校实际，制定了伍隍中学知名老师、优秀老师评比条例、伍隍中学优秀职员评比条例、伍隍中学教坛新秀评比条例等，对评出的各类优秀人员实行了特别津贴制，赐予在培训、学习、晋职等方面的特别政策，并在教化教学工作中提出特别要求，如学校要求特级老师、高级老师、科技拔尖人才、学科带头人每年必需供应一堂高水平示范课，辅导一名以上的青年老师并体现实效，每年必需有一至二篇高质量科研论文在省以上刊物、学术会上发表或沟通等。（四）教化教学管理规范有序育人环境不断优化1、加强教化管理，狠抓校风建设我校德育工作队伍建设成效显著，我校一支专兼结合、功能互补、信念坚决、业务精良的德育工作队伍渐趋形成。由总支书记、校长任组长的德育工作领导小组，主要负责全校德育工作的决策，安排支配和宏观指导；由职能部门负责人，团队干部、年级主任、班主任组成，负责校内外各种德育工作以及相应活动的详细组织与管理；由以团委会、学生会干部组成的自我教化队伍，在各类活动中充分发挥其自我设计、自觉参加、自我教化、自我管理的作用；不断提高的家庭教化队伍，健全“三结合”网络，组建家长委员会，以多种形式开展活动。我们还邀请社会专业人士到校开展讲座，形成了学校与社会共同育人的活力。部门、年级、班级都有切实可行的教化工作安排，并据此开展工作。学期结束时有全面的工作总结，在工作过程中注意常常性的检查督促。学校定期召开年级主任会、班主任会和各类学生干部会，检查指导工作。一年来，学校坚持开展了丰富多彩的活动，对学生进行了针对性和实效性的教化。主要有以下几类：（一）传统性活动。三月的“学雷锋、树新风”、四月的“强化常规增加法纪”、五月的“游园活动、演讲竞赛”、六月的团队联谊、七月的“颂歌献给党”、八月的“拥军优属”、九月的“新生军训、尊师重教”、十月的“祖国颂”演讲竞赛、“伍中艺术节”（已连续三届）、元月的“文艺晚会等活动不仅自成体系，而且长期坚持。（二）常规性活动。如党团校、流淌红旗竞赛、青年志愿者、综合实践课等活动，我校每年均有大批学生参与党、团校学习，学习期满合格发给结业证书，优秀的同学被举荐为入党主动分子，学校每年均有同学被发展为中共预备党员；（三）专题性活动。如法纪教化、心理教化、国防教化、平安教化、环保教化、禁毒教化、崇尚科学系列教化等。通过这些活动教化学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培育学生的创新精神、实践实力以及自我教化的实力。（四）社团活动和社会实践。我校现有美术、摄影、声乐、舞蹈等近十个社团，绿溪文学刊物也办得绘声绘色。近三年，我们还注意社会实践活动，细心设计组织每年的寒暑假社会实践，制定了伍隍中学各年级社会实践教化活动的看法，使之做到制度化、常常化，我校被评为团中心表彰的“中学实践教化活动先进集体”。为保证校风建设工作落到实处，我们建立了校风建设多层次考核机制。第一，由班主任组织班委和团支部干部对本班学生的思想、学习、劳动、三操、就寝等各项纪律和日常行为常规进行量化考核，每周向学生公布，每月小结，期末总评，并将每名学生的在校状况刚好与家长联系。其次，由学校政教处、医务室组织学生会、团委会干部以及值周班每天检查各班的班务常规管理，开展流淌红旗竞赛，每周星期一由值周领导在升旗后作国旗下的讲话，总结状况，并公布量化考核状况。第三，由班教处每月考核班主任履行职责状况，由教务处负责考核老师和办公室负责考核行政人员履行职责状况，每学期进行一次，将考核结果记入教职工档案。第四，每学年党委组织各支部对党员进行一次民主评议，教代会对中层以上的干部进行一次民主评议。第五，学校全部的教职工都要接受双向考核：管理人员接受上级和教职工的考核，教职工接受到管理干部和学生的考评。由于健全了必要的管理制度和考核机制，学校校风建设收到了良好效果。2、加强教学管理，提高教学质量近三年，学校非常重视教学常规管理。我们进一步加强了备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节的管理，制定了一系列的学科教学规范、质量考核评估、教学状况问卷、教学成果评奖等制度。我们组成了以分管教学的副校长为组长、以教务处和教科室负责人、教研组长、年级主任为中心成员的教学常规管理领导小组的视导小组，由教务处一位工作人员负责教学常规检查工作。学校每期定期和不定期的抽查备课本，作业本，学生周志；召开两次学生座谈会，每次都记载清晰，每周的教学日志检查都作好记录，刚好反馈信息，促使老师不断改进教学工作。学校还规范了教学资料征订管理方法，进一步规范学生课外作业量，减轻负担，以全面推行素养教化，提高教学成果。学校全部校级都兼有一门课，我们还规定了领导听课制度，对所听的课要有指导、有反馈，校级干部每一学年听课100余节，人均听课30节以上。学校把领导分管部门和本职工作的成果及问题作为对干部政绩考核的重要依据，纳入年终考评。一年来，学校非常重视教化科研。我们在教化教学探讨工作重视教研组和备课组的作用，每个老师都参加课题探讨，老师在国家级发表、沟通论文5篇，省级获奖论文3篇，地区级发表沟通论文20余篇；老师在国家级发表、沟通论文6篇，省级发表、获奖论文46篇，地区级发表沟通论文20篇。按课程结构改革的要求，针对我校活动课存在的问题，一年来，我们加强了综合实践活动课的领导，仔细做好组织工作，办求规范到位。爱好小组、科技活动、社会实践形式多样，内容时间落实，学生参与率90%以上。在详细实施过程中做到了活动地点亮牌，活动专题到组，活动状况登记、检查，并保证其常常化、制度化。学校现在开展的科技爱好小组6个，参与人次共计500余人次，这些小组间周活动一次，先后组织了多次科技竞赛，各年级、跨年级搞了近4次科普讲座活动，每次活动除主讲老师外，还配有电教等教辅人员。三年来，我校有300多学生参与上级科技竞赛活动，分别获得国家级、省、市级嘉奖共80余人次。3、重视中学毕业班工作，培育优质人才学校始终高度重视中学毕业班工作，我们在全校营造良好的毕业班氛围，坚固树立毕业班工作的中心地位，全校师生树立“我为毕业班工作献一分力”的意识，确保每年中学毕业班工作的良性发展。组织领导到位：学校每年在暑假就成立了下一届中学毕业班领导小组，制定了具体的毕业班工作措施，层层分工，职责落实，规定了深化毕业班和学科备课组的校级领导、中层干部的责任和任务，并由学校办公室每周检查考评，在每月一次的学校行政会上通报状况。学校各级领导统一相识，齐抓共管，从各个方面加强和保障毕业班的各项工作顺当的进行；在每年暑假学校还仔细组织召开了下届高三年级的三个会议，即学生老师动员会、家校联系会、上届高三年级阅历沟通会；在高三上期期初，学校就召开毕业班工作研讨会，明确本届高三的总体奋斗目标和确保任务，并分解到位，责任落实到个人，同时公布嘉奖政策，调动了老师的主动性。观念相识先进：学校在每届高三毕业班师生中树立“敢于冲击一流，创名牌”的观念。我们提出了“打造精品，突破重点，办好试验班，全力冲击本科高校”的目标，以不同个体的学生为主体，以开放式教学、分层推动、导师制、“人盯人”为手段以带动激励全级学生奋勉向上为目的，争创一流和名牌；我们还树立“面对全体，狠抓中差生”的观念，从学生的学习、表现、成果、操行等诸方面分层分类，老师进行全面、全方位、全程地辅导帮助，突出学生的主体地位，让学生自我定位，拟定目标，制定安排，落实措施，全面地发展自己；在每届毕业班管理工作中，我们注意团队意识，学校各部门、全年级、每个班、各个学科，都坚固树立整体观念，团结协作，形成合力，发挥每个个体的特长和优势，实现整体突破。学校每月召开的行政会，由各部门、年级定期汇报毕业班的工作，同时支配下一步毕业班工作，全校师生形成合力，全力保障毕业班工作。措施详细落实：一是保障措施落实，校级领导每周轮番坐班，分别深化到一个班和一个备课组，刚好处理各类问题。深化课堂听课，把握教学；二是常规管理落实，严格执行老师坐班制和值日制，老师坐班由分管年级的校级领导和年级主任考勤，值日老师负责全年级学生的一日常规。我们还坚持三个例会，即开好每周一次的班主任会、备课组长会和每月一次的班主任与任课老师的联系会；三是集体备课落实，每周一次的各科集体备课，坚持定时间、定地点、定专题、定中心发言人，做到了全年级统一进度、统一内容、统一教学教研和信息沟通，统一资料和学科的考试检测；四是各类学生的辅导落实，每届毕业班对尖子生、学习困难的学生、飞行员苗子、艺体生、踩线生等分别采纳不同的培育方法，对尖子生实行导师制并实行查漏补缺和心理调整的方法，对学习困难的学生，由任课老师在规定的每天下午第四节统一辅导，重点是基础和方法；五是英语听力训练落实，我校每届学生在高一、高二时就特殊重视英语听力训练，进入高三年，由英语老师专人播放，并作适当讲解，班主任到班监督，使英语听力训练落到了实处。重视沟通学习：我校每届中学毕业班坚持听课、评课制，学校和年级制定肯定的奖惩措施，让各学科老师之间相互听课和评课，相互沟通和学习，提高了老师的教化教学技巧和整体水平；我校重视中学毕业班老师的外出学习和与兄弟学校的沟通，学校投入大量资金确保中学毕业班老师参与资阳市、四川省举办的各学科研讨会和信息沟通会，每年均要组织高三老师外出沟通学习，对来我校参观学习的其它兄弟学校我们也热忱接待，相互切磋中学毕业班工作的阅历。4、加强艺体卫管理，办学特色显明学校严格按大纲精神开足每周2课时的体育课，在搞好“三操一活动”基础上，主动开展春季以“达标”为中心的全校检测、夏季全校性田径运动会、秋季广播操和班级篮球竞赛、冬季田径单项赛等多种形成的体育课外活动。周六下午，坚持开展以年级为单位的各种小型竞赛活动、群众性体育活动，每年体育达标率均在97%以上，合格率100%。学校将美育融入素养教化全过程。在初中学均开设音乐、美术课的同时，长期开展丰富多彩的艺术活动。音乐老师指导班级开设音乐观赏课，语文老师每周为全校同学播放美丽电视散文，学生电视台每周的自办节目既有中心台的文艺汇演也有同学自编自导的节目。政教处定期组织同学开展的融歌咏、舞蹈、黑板报、手抄报、明信片、火花集、演讲、书法、摄影、风采大赛及体育项目在内的每年一度的艺体节更是深受学生欢迎，参与面达100%。学校在各年级开齐开足了劳技课，并实行专兼职相结合、校内校外相结合的方式配齐劳技课师资。在学校用房非常惊慌的状况下建成了编扎、手工艺制作、电机修理等3个劳技活动室。5、加强后勤管理，营造安静环境近三年，学校后勤人员在学校办学理念的指导下，依据“以育人为宗旨，变后勤为先行”的指导思想，切实为教化教学服务，为师生员工服务。为确保服务工作到位，总务处制定了切实可行的，可操作性强的各种制度、规范、岗位责任制30余个。后勤工作坚持按月布置工作，每月小结学月工作。修理、服务每天有布置、随时有检查。学校校产管理到位，维护刚好，运用效益高。我校占地总面积65336.6平方米，生均占地21平方米；校舍总建筑面积35066平方米；固定资产总值1600万元。学校有专职财产管理员，设置固定资产明细帐；有健全的财产管理制度和财产损失赔偿制度。对专用设施、设备实行运用部门负责制，各部门负责人和保管人员为财产管理的主要责任人。按规定和须要定期对固定资产进行清理、修理，凡大中型固定资产的修理或修理费用超过学校规定限额时，须先申报修理安排及经费预算，经校长批准后实施。学校资产充分发挥了最大效益，为教化教学工作的顺当开展供应了坚实的保障。学校财务制度健全，管理到位。我校财务管理在坚决执行国家法规、法纪的同时，还制定了一系列相关的制度和岗位责任制。例如：伍隍中学现金管理制度、伍隍中学财产管理制度、伍隍中学校产损失赔偿制度、伍隍中学财务公开制度、伍隍中学会计人员岗位责任制、伍隍中学出纳人员岗位责任制、各项津贴、奖学金、助学金安排方案及各项奖惩条例。学校财务工作做到有制度可依，执行制度严密。学校非常重视平安教化工作，平安管理各项措施落实，防范设施齐备，校内生活学习秩序好，师生学习生活安定。三、教化设施设备先进，学校校内环境美丽（一）校内校舍学校校区校内建设按总体规划，三区分布基本合理，整齐美丽，校内绿化规划有序，是四川省、资阳市绿化先进学校。校内环境有融雕塑、名人座像为一体的现代化广场；有如诗如画的文化走廊，有近150米的绿荫走廊，绿草如茵的草坪及整齐醒目的校训墙，有生物老师自行设计，自行动手建立的小巧新奇的生物园:令人赏心悦目。新教学楼宽敞光明，校区拥有图书馆、计算机房、试验室、学术沟通中心、音乐室、美术室等。校内建筑物外墙有体现文化内蕴的醒目标语；教学楼、试验楼、廊道内悬挂着古今中外科学家画像；阅览室、试验室、食堂、校内、教室里有制作精致的格言警句牌，形成了深厚的育人氛围。（二）设备设施学校有教学用房4幢，学生桌凳4000余套，能充分满意教化教学工作的须要。学校另有健身房、形体房、舞蹈房一间。教室及各类教学用房设计合理，采光科学，照明足够，基本达到要求。学校物理、化学、生物试验室按3：3：2配置，试验打算室、仪器室均设备齐全。其试验室数量、面积基本达到省教厅技术装备处省级示范校试验室配备要求。试验室通风透光性好，按要求设置供电、供水及排风系统，内部设备齐全，有演示桌、试验桌、凳，设施均达到国家级示范校要求。理科全部仪器设备均按现行教材试验配备，专用设备的品种、数量均执行国家教委和省教委规定的四川省中小学教化技术装备标准中中小学理科教学仪器配备书目（农村一般高（完）中）的双I类标准。学校在经费极端困难的状况下，近三年又投入近30万元在创重胜利的基础上加强信息技术教化的硬软件建设。目前，学校有语言试验室2间，可容纳132名学生同时进行活动。有电子阅览室1间，多媒体学术演讲厅1间，阶梯教室1间，远程教化试验室一间，其采光、照明、吸音等设施符合规范要求。有学生多媒体微机室3间。现代教化技术设备基本上达到了中小学电化教学设备标准；成立了伍隍中学学生电视台、广播站，配有二套校内有线广播系统，视听设备和音像资料基本上满意教学须要。学校各部门均实现了计算机教学、办公、财务、学籍、文档、统计、后勤等现代化管理。学校内设有图书馆和老师、学生阅览室，老师阅览室1间，学生阅览室1间，学生借阅处兼藏书室2间，其通风、防火、防潮等设施齐备，各类柜、架共50多个。藏书室藏书量8万余册，生均藏书30册，藏书结构、藏书质量合理，必备书目的配备在51%以上，工具书、参考书200种以上。学校为学生阅览室、老师阅览室购置图书、订阅各类期刊100余种；图书馆配备了计算机管理系统1套，电子阅览兼备课室1间，配有计算机20台，电子图书光盘200余张。为扩大师生学问视野，配备报栏两个。学校校区均有清洁卫生水源，符合饮用水标准。校内全部照明设备设施符合平安要求。（三）经费状况我校是省级示范校，在软件和硬件上达到了省级示范校标准要求。近几年学校年收入和年支出均在100万元以上，在财政无预算惊慌的状况下，公、业务费支出超过20万元，占总支出的百分之四十左右。生均公用经费逐年增加，达到市场水平。学校经费由财政拨款和自筹资金组成。在地方财政极度惊慌的状况下，学校的发展主要依靠自筹资金解决。由于学校管理到位，软、硬件设施、设备位居地区前茅，生源稳定，自筹资金也有稳定的来源。学校按时兑现职工的福利待遇，力求教职工生活水平逐年上升。学校福利待遇位居区教化系统前列。在普遍提高待遇的基础上，还制定了一系列嘉奖措施，对有突出贡献的教职员工实行嘉奖，设立了名优老师奖、教坛新秀奖、优秀职员奖等。各种激励措施全方位调动了教职员工的工作主动性，为学校的良性发展奠定了基础。四、素养教化成果显著，办学质量水平较高（一）教学效果学校现在是四川省首批“校风示范校”，省德育工作先进单位，全国语文学习科学试验学校。近三年，学校各年级学生操行及格率均在99%以上，优秀率达70%以上，差生转化率达90%以上。近三年共有11人在开展学生的评先推优活动中被评为市级以上三好、优干，有356人评为校级三好、优干，有12个班评为市级以上优秀班级，有68个班评为校级最佳文明班级。（二）教学效果近三年，高初中各年级学生参与毕业会考人数达100%，会考合格率中学达99%，初中达100%。学校高考升学成果一年一个新台阶。高毕业班02年本科上线278人，03年本科上线306人，04年本科上线502人，今年达到592人，文科升学率为46.38%，比全省文科高考升学率（14%）高出32.3个百分点；理科升学率为48.51%，比全省（27%）高出21.51个百分点。学校的文科综合成果名列资阳市省级重点中学第一名。02年本科上线278人，03年本科上线306人，04年本科上线502人，今年达到592人，文科升学率为46.38%，比全省文科高考升学率（14%）高出32.3个百分点；理科升学率为48.51%，比全省（27%）高出21.51个百分点。学校的文科综合成果名列资阳市省级重点中学第一名。有近31名同学被美术、体育、音乐等艺术院校本科录用。有3个学科11名老师被评为资阳市教学质量综合评估奖，有36名老师被评为雁江区优秀学科老师，占全年级老师的85%。我校学科竞赛辅导实行年级组老师负责制，在、，均有人获全国三等奖和省级奖。（三）艺体卫成果学校坚持仔细开展“三操一活动”，抓好体育特长生训练和培训，近年招收的特长生全部签订训练合同，落实全员性的体育熬炼和达标工作。学校的体育工作取得了突出的成果，学校体育合格达标率达95%以上，体育熬炼标准达标率85%以上。学校接着完善了以传统项目田径为重点的田径、篮球等业余代表队，04年参与资阳市田径竞赛和篮球运动会，取得了较好的成果，名列第五名，学校初中组男子篮球获四川省青运会第三名。参与四川省培育体育后备人才试点校田径竞赛获第8名。学校接着保持了传统项目先进学校、培育高水平运动员后备人才，是四川省体育达标先进学校。学校进一步加强了学生艺术团建设，艺术工作更加规范化，艺术教化更加常常化。学校老师刘静和学生的双人舞牧歌获四川省一等奖。-学校学生有10多件美术作品获市、省乃至全国的各类嘉奖。依据时令特征和学生实际开展卫生保健和心理健康等教化，每年主要开展了预防春季流感、青春期心理健康教化，毕业班学生用脑、用眼卫生等常规教化；05年，在“防猪琏球菌”的过程中，由于领导重视，师生齐努力，“防病”工作取得了确定性的成功。有安排地组织学生开展自我服务、家务劳动、公益劳动，学校团委利用暑假、五一、国庆等假期组织开展学生专题性的社会实践活动。（四）社会评价较高学校毕业生学生中学巩固率达92%以上，初中巩固率达100%以上，中学毕业率达96%，初中毕业率达100%以上。学校办学特色进一步彰显，上级各部门及社会对学校办学状况评价较高。学校在进一步巩固已取得成果的基础上，先后被评为四川省示范性一般中学、四川省文明单位、四川省中小学试验教学示范学校等。通过以上的自查自评，我们认为学校在近一年的办学中，办学目标明确，管理规范科学，工作务实进取，教化教学质量稳步上升，办学条件设施不断改善，取得的成果多次受到上级的确定和表彰，产生了较好的社会效益。自查中，我们也发觉还存在不少问题，如硬件设施的进一步完善和现有设施的充分利用，激励机制的进一步改进，现代教化技术手段的进一步实施和加强等，在今后的工作中，我们将仔细思索，主动探究，总结阅历，克服困难，在上级教化行政部门的指导和帮助下，把各项工作做得更好，以更优异的成果来感谢各级领导和社会各界的关切支持！资阳市雁江区伍隍中学二OO五年十月余姚市梁辉中学试验教学工作督导评估自查报告督导评估自查报告（3） | 返回书目学校基本状况余姚市梁辉初级中学地处余姚市梨洲街道风景秀丽的雁湖之畔，在姚城南大门，交通便捷，风景美丽。她始创于1976年，前身是余姚县