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关于教师培训心得与总结范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于老师培训心得与总结范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于争论文的范畴。下面我给大家带来关于老师培训心得与总结大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 老师培训心得与总结大全1 秋高气爽，丹桂飘香。在这个收获季节里，我有幸参与了2023年山东省优秀传统文化骨干老师培训的第四期活动。身负重任、满怀激情，在惊慌的上课之余我开启了为期六天的网上培训。走近传统文化，倾听各位教授的真经，我收获颇多，现总结如下： 我最喜爱的是跟随着宋立林老师游三孔。一路走来，我们寻着历史的踪迹，穿过孔府、孔庙、孔林，这一座座充溢历史意义的古建筑，我进一步领会儒家修、齐、治、平的大才智。仰视万仞宫墙，我们体会孔子人格的伟岸和精神的高度;步入杏坛，我们仿佛听到了孔子与其弟子围绕高校之道的亲切沟通;穿过孔氏家庙，我们感受孝亲传承的美德;来到仪门，我们感受孔子诗礼传家的独特魅力;注视影壁，我们透过浓墨重彩的“贪”兽图，明白了戒贪的意义。最终我们伫立古墓前，走近这位智者，倾听他不朽的至理名言。 我印象最深的是赵松涛老师和蒋文祥老师的吟诵教学情景，让我近距离感受中华文化的腔调与雅韵、中华风骨气度，点燃了我们吟诵的热忱和爱好，在这其中，我们既学习到专业的吟诵腔调技巧，又获得高尚的精神享受。吟诵是中华民族传统的诵读方式，也是中国人学习文化时高效的学习方法。信任吟诵这颗上古音韵的种子，将由此播撒在我们今后传统文化教学的田野，并优雅地落地发芽! 从许刚教授的报告中，我相识到了中华传统文化博大精深，围围着“和”这个核心，我们进一步明确了人际和谐的五伦关系：父子有亲、君臣有义、夫妻有别、长幼有序、挚友有信，以及“仁、义、礼、智、信”的做人行为准则。许教授还讲到和谐的六个层次：天人和顺、国际和平、社会和谐、人际和善、家庭和谐、身心和泰。告诫大家做人要守规则、尚和合。报告中的观点，不仅能指导我们的教学，更是我们平常生活和人际交往中应当遵守的行为准则。 这次网上培训，获得的是学问，浸润的是心灵。接下来的便是领悟、运用。走进三孔，方能领悟儒学文化之底蕴;走近孔子，方能感受东方圣贤之伟岸。儒家思想博大精深，它凝合于经史子集等儒家著作，更凝合于中华民族的生活方式和精神风貌中。面对圣贤，我们“高山仰止，景行行止”，以古人之规则，开自己之生面，在新的时代传承和弘扬中华优秀传统文化，我们责无旁贷! 老师培训心得与总结大全2 为提高我市中小学动漫老师业务水平，促进动漫教化均衡发展，推动学科间融合创新，让老师全面了解新教材的编写体系、编写思路和结构特点，解决在运用新教材过程中遇到的困难和问题，市电化教化馆于10月12日-10月16日举办了为期一周的动漫老师培训班暨新动漫教材培训班。 10月12日上午的开班仪式上，鄂尔多斯市电化教化馆赵彦君副馆长为此次培训致辞，他希望通过这次系统的、有针对性的培训，能够切实解决老师们的教学困难。也希望老师们能够利用好这次机会，抓住动漫节的契机，多学习、多研讨、多沟通，碰撞出更多的火花，助力鄂尔多斯市动漫教化走上更高层次。接下来由市电教馆张涛老师详细介绍了本次培训的详细支配以及留意事项，为老师们的学习供应了明确的方向。 12日上午特聘请帕拉卡软件公司的为老师们具体系统的介绍了这款适合中小学生编程的软件。 12日下午，由张涛老师为大家讲解鄂尔多斯市动漫教学开呈现状，为受训老师介绍了日后教学开展、参与竞赛、参加活动的形势与方向和动漫教学明确了方向。 13日起先14日全天，聘请参加鄂尔多斯市动漫新教材编写的老师苏琴、吕嘉乐、旭日干、吴沐珂四位老师分别对教材中的剧本创作、角色设计、flash动画以及分镜和场景进行具体的讲解培训，有效的指导老师们在今后的教学中提高效率和教学质量，真正的将动漫课程的开展落到实处。 教材讲解结束后，组织老师们进行了一下午的听评课活动，康巴什的俩位年轻老师周亮、于琴毛遂自荐，细心打算了两节优质动漫课程，从课堂实战中吸取养分，老师们相互学习，相互提议，竞相打造优质的动漫课堂。通过直观的动漫课，结合之前2天的理论讲解，做到理论与实相结合。老师们纷纷表示，受益良多。 15日全天，邀请织码公司的高级为老师们系统培训动漫编程软件，便利、快捷的建立场景，设置人物，简洁易上手，让老师们赞叹不已。 16日全天，迎来了鄂尔多斯市第十一届科技节暨第八届动漫节的开幕式，老师们齐聚一堂，观摩成长，享受这场精彩纷呈、百花齐放的动漫盛宴。 通过本次多维度、多方位、多操作的培训，为我们动漫老师们在今后的动漫课堂指明白方向，也为今后动漫教材的运用和普及奠定了基础，这又是一个全新的起先。信任，在全体动漫老师的共同努力下，我市中小学动漫教化教研水平、市师生的动漫素养将更上一层楼。 老师培训心得与总结大全3 我有幸参与了鄂尔多斯市教化体育局举办的第四期全市随班就读师资培训班。本次培训明确了培训目标和作用，领悟了国家对特别教化的重视和关怀。在每位主讲老师的细心打算下，无论是课程设置还是座位支配，都很合理，到处体现着组织者的专心和细心。在为期一周的惊慌充溢的培训学习和实地观摩中，我感觉到这次培训是一次有指导意义的、有实效的培训学习。讲座的内容丰富，开拓了我的视野，使我受益匪浅，既让我丰富了特别教化方面的专业学问，又对特别教化由一知半解到有了专业的、系统的相识。 10月19日上午，我们进行了开班仪式且听取了李天顺司长对于融合教化的政策宣讲，让我们深刻地体会到了国家对于特别儿童的政策爱护以及我们应当怎样去响应国家的号召。下午，李拉教授为我们讲解了随班就读课程与教学调整。明确指出，当代随班就读已经进入到以提升质量为核心目标的发展阶段。有质量的随班就读，必定要求课程与教学的融合。随班就读学生全方位地融入一般学校的课程与教学，是融合的应有之义，也是随班就读当前发展的重点与难点，深化了解随班就读的课程与教学，是融合教化老师必定的专业要求，实践层面关键与核心的问题就是随班就读课程问题。课程调整是实践须要，课程调整是政策要求，课程调整是国际融合教化的改革趋势，所以肯定要进行课程调整。 10月20日上午，储昌楼校长结合鄂尔多斯市特别教化学校的设施等为我们讲解了融合教化校内文化建设。对于特别须要学生而言，落实教化教学特别关爱是重点，加强校内文化建设是关键。须要做到把生命教化，办成特色;结对帮扶，建立制度;展示事迹，弘扬美德;课堂互动，创设环境。融合教化要融入学校文化、融入特色课程、融入教化生活。下午陆灵俊校长为我们介绍了区域送教上门的工作实践与沟通的成果，以自身学校的实践来为我们解答了许多关于送教上门的困惑。对于送教上门原委给谁送?送教上门送什么?送教上门怎么送?送教上门的频次?谁来送教上门?关于这些困惑都为我们一一做了解答。还给我们展示了送教上门的成果，看到孩子们的成就以及他们的笑脸，还有家长的期盼与感谢，让我们感受颇多，送教上门，艰辛而宏大，任重而道远。 10月21日上午蔡蕾园长为我们讲了学前融合教化的河南探究，其中提到了资源教室，资源教室的功能是支持特别教化须要学生回来一般课堂，与一般儿童更好的融合，不是为了把学生从一般课堂抽离出来单独上课。资源老师必需走出资源教室，进入课堂和校内，才能为融合教化工作供应有效支持，而资源老师的工作与资源教室的功能都必需围绕儿童利益来开展。融合教化对老师的要求更高，让孩子们在一起，培育了儿童敬重生命、酷爱生命的意识，并在一起互助、合作学习，尤其是自闭症的孩子也越来越多，所以更须要融合教化，给孩子创设一个健康、充溢友爱的集体，在这个集体中生活学习，树立主动向上的人生观、世界观、价值观，我们就可以利用结构化教学，供应视觉化的结构，通过清楚的视觉提示，让孩子提升生活技能，独立学习，体验优质的生活。下午李燕老师为我们将了关于自闭症的专题讲座。让我们更清楚的相识了什么是自闭症，为什么会有自闭症，自闭症有哪些表现，面对自闭症应当怎么办，也为我们讲了一些特别好用的方法，比如说：视觉提示、建立日常的常规、环境支配、程序时辰表等等，让我们能够在日常的教学中能够运用。 10月22日，我们开展了一天的研学活动，我们去了伊旗娜林希里小学和达拉特旗特别教化学校。我们参观了学校的资源教室、校内环境以及孩子们上课的状态。纳林西里小学是一所一般小学，在那里有设备齐全的资源教室，还观摩了一位老师在为特别儿童上留意力训练的课程，看到孩子的进步和快乐的笑容，让我们由衷的感受到他们的天真可爱，他们是被折翼的天使，须要有我们来去守护。达拉特旗特别教化学校环境布置很符合特别儿童，设置的各种课程除了要让特别儿童有肯定的生活技能，还要让特别儿童拥有职业技能，能够保障特别儿童毕业以后去社会上也能够靠自己的努力去挣钱养活自己。 10月23日，赵微教授为我们讲解了一般学校学习支持中心建设的思索与行动，赵微教授以自己的学校为例，给我们带来了许多“干货”，让我们更深刻地驾驭了一般学校究竟该如何去建立资源教室。下午，我们各个旗区分别做了培训成果展示共享会，我们的老师们争先恐后的进行共享，大家虽然用不同的语言在诉说，但是都表达了一个共同的意思：融合教化是一份事业，须要我们共同用爱心、耐性、细心去浇灌，我们要让特别儿童与一般儿童一样享受到欢乐。 在我未参与培训以前，总以为随班就读的孩子为所欲为，总以为他们坐到班级里就可以了，不给班级捣乱就可以了。经过培训之后，对特别教化有了更深层次的理解，特别教化不是对随班就读的孩子不管，而是要对他们进行特别管理的同时，让他们既能欢乐的成长，又能学到自己实力范围以内的学问。随着学习的深化，越来越感觉到自己特别教化学问储备的不足，以后自己要多加强业务学习和阅历沟通，并把学到的特别教化学问和技能更好地运用到教化教学当中去。 老师培训心得与总结大全4 今年x月，我有幸参与了市小学骨干老师远程培训。通过看专家讲座，看骨干老师上的观摩课，专家现场点评，网络研讨，以及在整个培训过程中与各位同行的沟通、研讨，让我受益匪浅，感受颇深。这次远程培训，是给我们全部的骨干老师一次刚好的充电、洗脑，是实实在在给骨干老师发了一次福利。看了专家的讲座，才知以前的相识是多么的肤浅，理论学问是多么的匮乏;看骨干老师上的观摩课，才明白自己与别人的距离有多远，感觉自己的骨干有点名不符实;听了邢校长的点评，真让人茅塞顿开。而参与了网络研讨，才知自己的电脑技术尚待加强以下是我这次培训的体会： 看了通识课程的第一个专题：为什么要老师专业化，相识到老师的专业化是时代的要求，是社会发展的须要，是教化发展的须要;看了其次个专题：成长历程，感受到的成长过程是艰辛的，他们的付出也得到了回报;而我始终仰慕的一位，北京师范高校肖川教授的讲座老师的职业华蜜，让我懂得华蜜人生的四有： 1.心中有盼头; 2.手中有事做; 3.身边有亲友; 4.家中有积蓄。 还有华蜜人生的指南： 1.欢乐是一种美德; 2.微笑是一种力气; 3.优秀是一种习惯; 4.华蜜是灵魂的会面等。 肖教授的讲座，使我相识到华蜜是一种内心感受，是一种心态。回首自己从教十多年来，始终没有产生华蜜感，工资待遇低，学生难管难教，总感觉苦恼比欢乐多。我们说，圣人一席话，胜读十年书。肖兄的一席话，真让人茅塞顿开，原来，华蜜就在我们身边，教书的生涯，是苦中有乐呀!专题四终身学习读书教学相得益彰，领悟到当老师要终身学习，要做学生读书的楷模，要疏离浮躁，淡泊名利，潜心阅读;韩立富教授的讲座怎样备好一堂课，了解到备课的核心要素有五点：备学生、备课程、备情境、备自己、备设计。以前在备课、进行教学设计时，我总是考虑应怎样教，而没有考虑到学生的学，备课时，肯定要备学生，我们是为学生服务的，因为教是为了不教。听了娄湘生教授的专题讲座语文教学中的人文思想渗透，心中油然而生一份感动，一份钦佩，钦佩于娄教授对语文的工具性和人文思想理解是那么透彻、精确，感动于老教授这么大年纪了，思维那么清楚，举了那么多的课例，而且一个个课例都生动感人，他都能够随口而出，信手拈来，讲解滔滔不绝。娄教授的讲座，让我深受启迪，之前我也知道语文的基本特点是工具性和人文性的统一，但理解是肤浅的，相识是模糊的。娄教授对语文的工具性和人文性解读是那么精确、到位，他讲到人文思想就要树立生命的意识，树立人本位思想，善待和关爱生命，人文思想就是对人格的敬重，对人的敬重。这一点，是我始终忽视的。而语文的工具性，就是要加强对语言文字的训练， 语言训练离不开听、说、读、写，抓语言文字训练，就是体现语文的工具性。而离开了语言文字的训练，就谈不上对语言文字的理解和运用。语言文字训练的秘诀是：增、删、调、改。他还讲到阅读教学的重点是：感受、理解、观赏、评价。娄教授的讲解是多么的精辟、透彻、简要。他把新课程的理念解读特别透彻，诠释特别到位，这或许就是的魅力吧! x月x日，我们在市二小参与市级骨干老师上的三节课堂探讨课，分别是四年级巨人的花园、白鹅，以及六年级的听众。还有幸倾听了省小语副会长邢益宝校长的讲座，再次感受了邢校长的教化才智，教化魅力，他的很多经典话语可谓精彩纷呈，让人茅塞顿开，让我受益多多。三位授课老师向我们展示了市级骨干老师的风采，给我们供应了一个很好的沟通、学习、借鉴的机会。他们都有自己的教学特色，是我学习的楷模。尤其主讲白鹅的谢丽娜老师，她具有较高的驾驭课堂的实力，课堂语言简洁、精炼，她在课堂上的自信、从容让人钦佩。参与这次活动，深有感受： 1.老师备课时首先要“备读”，老师要把课文读通、读顺、读熟，假如能把课文背得滚瓜烂熟，效果会更好。邢校长要求低年级的老师要把教材背熟，老师假如始终拿着课本上课，上课眼睛老是盯着教材，课堂的效果是不会好的，这一点很重要。唯有心中有数，才能游刃有余，运用自如。 2.我们要修炼自己的课堂语言，魅力的课堂，高效的课堂，首先来自老师魅力的语言，让我们的课堂语言简洁、精炼、丰富、好听，这也是老师一种重要的教学基本功。 3.邢校长对骨干的解读：骨+干=理念+实践。光有理念，没有实践的是专家，光有实践没有理念的是一般老师。做为一线老师，我们很有必要学习教化理论，我们的课堂实践要有理论支撑。新课改后提出了很多重要的教学理念，我们要把这些教学理念变成自己的日常教学行为，要把这些理念渗透到各个学科教学中去。 4.邢校长说：“培训是的福利”。我很赞同这样的观点。做为年轻老师，应当在乎的是领导给你多少学习、充电的机会，这样的机会，就是给你发福利，不要太在乎的是平常那一点点补助。这次的活动，就是市教研室给我们全部的骨干老师发的实实在在的福利，这样的福利，多多益善! 5.有效的课堂，是我们教学追求的永恒的主题。始终以来，我们对教学目标不重视，不明确，该教的不教，不该教的我们讲的太多，导致我们很辛苦、很累。只有努力使自己快乐，轻松，学生才能快乐，高效的课堂，才是快乐、轻松的课堂。 6.邢校长说：“语文课堂比来比去比自己”。新课改后，提出要把课堂还给学生，学生是课堂的主子，课堂不是老师展示自己的舞台，学生才是舞台的主角，课堂的精彩应当来自学生。没有老师超群的引导艺术，怎么会有学生精彩的生成?课堂的精彩，关键在老师!新课程实施后，提出要全面提高学生的语文素养，老师没有较高的语文素养，怎么帮助学生提高语文素养?怎么起到示范作用?怎么潜移默化地影响学生?语文课堂，不是比设计，不是比预设，而是比老师的语文素养，比文化底蕴，文化底蕴高的老师，课堂的语文味会更浓些，课堂上就能做到谈古论今、旁征博引、信手拈来，课堂就会精彩不断! 7.邢校长讲到看课的角度，他讲了三点：设计+完成：设计靠理念，完成靠阅历;看课看老师的样子好不好看(老师的路子走得对不对);看孩子有没有良好习惯。还有看课的保底要素：目标+规则+全员+全程。看老师的样子，也就是看老师的素养，看老师的教学基本功;我们说“好习惯终生受益”，习惯在某一角度上说比分数还重要。好的习惯才能提高学习效率，才能使我们的课堂变得高效。老师要重视对学生习惯的培育，尤其低年级的语文老师。习惯的养成不是一、两节课能做到的，学生的习惯养成了，我们的课堂就会变得轻松、活泼，变得高效;关于课堂的规则，俗话说“没有规则不成方圆”。定下规则，班级就简单管理了，全国的教化专家魏书生，他始终提倡民主、科学的班级管理，他的规则最多，他的班级管理也最轻松。老师想自己的班级管理轻松、高效，想自己的课堂高效，要好好定下班规。 老师培训心得与总结大全5 培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中，能参与这样的培训，我想我是幸运的、是华蜜的，在这里，我很乐意让各位同行来共同共享此次培训。 首先，我向大家汇报一下本次培训的内容。x月x日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干老师。下午，实行开班仪式。x月x日，起先分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教化班7个班，我参与的是小语班的课程。 我们每天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的老师给我们上教学简笔画，让我们知道课文中动植物以及人物等原来可以那样只选取一个面来画。紧接着下午，一位风风火火还忙着招生任务的老师来给我们上课，按课表她应当给我们上新课标，但她说因为课件没做好，所以先给我们讲老师专业成长讲座，这才让我们知道她是我们培训期间的主要培训老师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升老师的专业成长?于漪的老师专业发展的路标;开展教化叙事探讨促进老师专业化发展以及新课标的内容。后面的那么多天，我们接连接触了其他几位培训老师，有年轻的女计算机老师，有花白头发满腹经纶的小语教老师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城试验小学的特级老师。 在这里，我着重就小语教老师的课程给大家做个汇报。 语文究竟教什么? 语文姓“语”，语文教学的根本任务乃是培育学生系统地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动实力。 1.语言训练的概念、内涵 语文是语言和言语，语文课既要进行语言训练向学生传授语言学问，又要进行言语训练发展学生的言语。对于小学生来说，驾驭语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语实力。所以，小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也可以说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。 2.语言训练的依据 语文就是语言文字，叶圣陶先生说：“语文教化的一个主要任务是让学生相识语言现象，驾驭语言规律，学会正确地娴熟地运用语言这个工具。”假如说西洋语言的特点是“法治”，那么汉语言的特点则是“人治”。从心理学角度说语言是一种技能(即动作技能和心智技能)，这是由小学生生理和心理特点确定的。 3.语言训练的内容、重点、根本 语言训练的内容不仅是语言基础学问、基本技能的训练、语感的训练，还应包括情感看法的培育和语言学习习惯的养成。依据小学生学习语言的须要，应着重进行几种语言品行的训练，即语言完整性的训练，语言条理性、系统性的训练，语言详细性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言精确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。 语文课程标准首次把“形成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培育不仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应达到的境界要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形象感染少，显明生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培育有助于扭转这种现状，既能充分体现语言训练的“特性”，又能使学生受到人文精神的熏陶感染。语感训练可以从4个方面抓起：培育语言的精确领悟感，培育语言的流畅舒适感，培育语言的情味品用感和培育语言的形象再现感。 4.怎样进行语言训练? 首先，树立科学的语言训练观;其次，确立“时时”“到处”皆语言训练思想;最终，科学地进行语言训练。 老师培训心得与总结大全