关于《爱的教育》心得体会范文(优选).docx

关于爱的教育心得体会范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于爱的教化心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物。我在这里给大家带来关于爱的教化心得体会，希望大家喜爱! 关于爱的教化心得体会1 爱的教化是一本洗涤心灵的书。吸引我的，并不是它的文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完备的亲子之爱，师生之情，挚友之谊，乡国之恋这部到处洋溢着爱的小说，散发出的那种深厚、浓郁的情感力气，令我震撼。 爱的教化这本书告知人们崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生经验不一样，可是你会从爱的教化中，体会到以往经验过的那些类似的情感。它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。爱的教化的书名使我思索，在这纷纭的世界里，爱原委是什么? 爱，像空气，每一天在我们身边，因其无影无形经常会被我们所忽视，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩利科有本与父母共同读写的日记，而此刻的学生的日记上大多都挂这一把小锁。最简洁的东西却最简单忽视。爱之所以宏大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与心情。 爱的教化这本书中描述了一群充溢活力，进取上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们的性格都有所不一样，但他们身上却都有着一种共同的东西对自我的祖国深深的爱以及对亲友的真挚之情。读爱的教化，我仿佛走入了恩利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。 爱的教化中，把爱比成许多东西。“爱是什么”不会有明确的答案，但我明白“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓，献血，帮忙期望工程虽然犹如空气般的爱有时会被“污染”，“稀释”，甚至“消逝”，可是还是期望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，爱的教化这本好的书将会把这种完备的感受带给更多的人。 从别的岁月里飘进我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起风雪，只把那融入大自然的爱的色调，挥洒于我蔚蓝的天空。四季的风吹动着岁月的风铃，奏响迷人的恋曲，如流星般划过天际，仿佛一首纯真的抒情诗、一支幽婉的小夜曲，荡漾在我心头。我感谢上帝，多谢他将我变成人类，这样我才有机会，体验爱的生活。带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。请乘上爱的小舟，走完属于你自我的爱的人生。 关于爱的教化心得体会2 在爱的教化中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。爱的教化在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。内中包含了父母的爱、同学的爱、老师的爱，以及社会的爱，这些在安利柯的心里种下了光明的种子，教化了他怎样去爱，又怎样接受爱。里行间折射出的全是一颗纯真透亮的爱人之心。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教化中，体会到曾经经验过的那些类似的情感，可我们对此的看法行为可能不同。 看了这本书，也想到了现在的自己，身在老师岗位，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业阅历不足、缺乏教学阅历、也没有很好的方法的现实之下，有时候也以老师的权威管教学生，以致伤了学生的心。在师生情感上划出了一道情感沟通的鸿沟，而爱的教化给了我许多的启迪。老师要教化不要训斥，教化要潜移默化;要了解学生，相识学生，要适时的赞美和接纳，激励与帮助;要培育学生挫折和容忍的价值推断实力，让学生欢乐成长;要利用各种机会和家长取得联系，适时的供应教给家长养子女的询问与方法，共同为学生的将来而努力。 如在我们的老师、父亲的老师、我弟弟的女老师这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在我们的老师一文里，作者用一种特别口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关切孩子时手的动作、指责孩子时的语调等，给我们勾画出一个慈爱的、感性的、亲切中不失威历的好老师形象。弟弟的女老师一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经验和正在经验的。女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事务，怎样克制自己心情，怎样在发火后懊悔等等。 夏丐尊先生在翻译此书时说过这样一段话：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。”一个人在成长过程中，总有很多挫折、跌倒和失败，但是一个良师必需适时适切地，来激发学生们自信念。让他们英勇面对所遇到的困难，并在逆境中坚毅的站起来，坚持的走下去。 从爱的教化中，从安利柯的身上，我最终明白，孩子真正须要的是源自父母和长辈的精神力气，父母、老师只有教会他如何关切别人，如何与人团结合作，如何酷爱劳动并创建生活，他才能在成年后不至于孤寂、自私，而始终以乐观、和善之心欢乐一生。 关于爱的教化心得体会3 爱的教化告知我，一个人从小不仅要学好各种文化学问，还要学习比这更重要的东西对祖国，对家乡，对同胞，对弱者，对父母，对师长，对同学，对四周全部人都要赐予爱和敬重。书中的每一个故事都让我动情，每一段里行间都洋溢着儿童们的纯真与情趣。 爱的教化的精彩之处和在于，每一篇小故事都有一个或几个主子公，把每个故事拆出去也并不影响它的完整性，这尤其是照看了读者，特殊是我们学生的阅读心理和特点，使我们更简单理解作者想要表达的某个道理，使书中的人物更形象，性格特点更易于呈现，其中让我印象深刻地是有一篇“可爱的老师”的日记，作者细心地勾画出每位老师的形象，“性格柔软”的“修女”老师对孩子们“发大声和动怒是肯定没有的”,但孩子们对老师的训诫还是肃然起敬，这让我想起了我们的王老师，还有另一位老师，则迥然不同，她“用教鞭击桌用拍手来使他们冷静”,但并没有给孩子们带来恐惊，反而让孩子们依附着她的欢乐，一幅幅画面，表明白孩子们对老师真挚的感情，更证明白老师对孩子们的关切和崇高的，无微不至的，这位老师倒像极了我的陈老师，还有一篇“家长”的日记让我印象深刻，它叙述着“学生的父母”他们是与学校教化休戚相关的一群特别的人，他们容貌不同，职业各异，但却都有着一颗“为孩子着想”之心，他们静默地接送孩子，关切着孩子的学习和生活，他们把对自己孩子的爱，迁移到孩子的同学和伙伴身上，他们因为同为父母，而变成“同等的友人”读着这样的描写，记叙“学生的父母”的日记，我的心也会随暖和起来，会被其中浓浓的亲情所感动，作为学生，我们更应当进一步理解，领悟天下父母心，把感动和感恩扛在自己的肩上。 同学们，读了这本爱的教化我们懂得了素养教化的重要性，成果知商虽然重要，但品德更重要，这本书可以说是素养教化的读本，它可以让我们明确地感受到什么是我们应当学习，什么是我们不应当去做的，如此，我们才能更健康，更完善地体会出素养教化的魅力。 关于爱的教化心得体会4 从他四年级开学的第一天起记录了安利柯在生活中的故事，每一篇日记都是一篇关于爱的故事。教化我们要懂得去关爱他人，将爱传递下去。 在这本书中有很多感动我的故事，在阁楼上、我的同学可莱谛这两篇故事都是在讲恩里科的同学因家里贫困没有钱去上学，但他们都很努力，在没有灯光的状况下刻苦学习;边学习还得照看家里的母亲;为妈妈分担家务，做力所能及的事情。在读这两篇故事的时候，我就在想，我们现在的学习环境这么好，为什么还要埋怨自己的父母?再想想两篇文章中的孩子，它们的学习环境那么艰苦，在光线暗暗的阁楼上刻苦读书，一边复习功课一边搬运木柴。然而他们没有任何的埋怨、指责，我们又有什么资格不努力学习? 这些都讲的是有关爱的故事。我看到过一个纪录片，讲的是一位清洁工清扫垃圾时，常常经过一家餐馆，有一次那位餐馆的老板看到清洁工每天这么劳累，就端出了一杯热水给清洁工，哪位清洁工接了那杯热水，赶忙说感谢。每次当清洁工经过这的时候，那家餐馆的老板都会端出一杯热水。渐渐的那家餐馆的生意火了起来，大家都觉得这位老板是一个有爱的人。 关爱他人就会得到回报，拥有一颗有爱的心，会让世界充溢爱的力气。爸爸妈妈对我的爱赛过于一切，小的时候我不懂事，爱跟他们顶嘴，不听话，现在知道他们做的一切都是为了我们好，在生病的时候是父母始终照看着我;在学习上遇到困难时是爸爸给我耐性讲题;我们应当学会体谅他们，在家里做家务，学会帮他们分担一些。不该与父母争吵，所以我们更应当好好学习，将来回报父母。 学会关爱他人，学会感恩父母，做一个拥有爱心的人! 关于爱的教化心得体会5 读完了爱的教化，我深深得陷入了深思，爱的教化是什么?我在书的封面找到了答案：素养教化就是“爱的教化”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素养的基础。 像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教化。这本书里充溢了爱。充溢了让人艳羡的爱。 在我们的教化中，“爱的教化”这四个字，说来简单，做起来又是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教化”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教化。正因为我们缺乏爱的教化，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们须要找寻的。有了这些爱，我们的生活才会充溢了爱。 在爱的教化中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。爱的教化在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教化中，体会到曾经经验过的那些类似的情感，可我们对此的看法行为可能不同。 年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业阅历不足、缺乏教学阅历、也沒有好的方法之下，曾经以老师的权利，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虛荣，逼迫学生在各项比賽中斤斤计较分数，以争取許多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身顫抖，惭愧不已。 关于爱的教化心得体会