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青少年心理健康教育思想总结青少年心理健康教化思想总结（通用15篇） 青少年心理健康教化思想总结 篇1 现代社会关于健康的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应当精神、心理健康。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到肯定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严峻;更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单家家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教化环境。有关探讨表明:心理发生改变的高发区在青春期，中学生存在问题令人骇人动目，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，缘由当然是多方面的，但与学生素养不高，尤其是心理健康水平不高心理素养较差有极大的关系。我听了张教授的报告之后，再结合十几年的教化阅历，对影响青少年心理健康的因素总结如下:一、心理健康相识不足人的健康，应当是身体健康，加上心理健康。中学生正处于青春发育期，学习任务重，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。我们既要关注他们的身体健康，又要关注他们的心理健康。可是，有些家长只重视孩子的身体发育，而忽视孩子的心理健康教化;有些老师只重视学生的学习成果，而对学生的心理健康教化重视不够。因此，很多中学生存在着各种心理问题，严峻地影响了学习、生活，影响了学生的健康成长。二、考试压力过重高考时，有的考生因过度惊慌，开考时，手始终哆嗦而无法答题;有的头晕眼花，大脑一片空白，严峻影响了高考成果。这都是过重的升学压力造成的。当前升学、就业惊慌，中学生心理压力过重，主要压力来自家庭和社会。一次考试成果不志向，家长就粗暴地训斥，严峻损害了子女的心理;学校抓升学率，考试排名次，给学生心理带来惊慌，担心。有的中学生整日担忧考不好，心理不得安静，严峻影响了身心健康，影响了学习。三、优越感太强很多独生子女在家里是阿哥或格格，从小备受父母的爱惜，特殊是爷爷、奶奶的宠爱，物质条件优越，自我意识强，优越感太强。人无我有，人有我优，有些中学生生活上攀比，摆阔，穿名牌服装，生活上奢侈。过生日请客送礼，平日吃饭下饭店，过分追求物质享受，更有甚者，一味追求时髦，穿奇装异服，追逐新人类，无心学习。四、家庭的改变社会状况困难，很多家庭出现异样改变，给中学生的心理带来不良影响。有的父母离异，家庭裂开，给学生的心理带来打击，使学生变得内向、自卑，对他人失去了情感，甚至痛恨社会;有的父母失去了工作，下岗待业，家庭经济困难，生活的艰辛给学生心理带来刺激，对生活失去了信念;有的父母关系不和出现家庭争吵，甚至暴力，严峻损害了学生那颗纯净的心，内伤心苦不堪。五、早恋中学生内受青春期性萌动的刺激，外受社会不良风气的影响，特殊是港台电视、言情小说的诱异，禁不住对异性新奇、仰慕。有的中学生谈情说爱，有的陷入单相思，备受感情的熬煎，严峻的影响了学习。六、痴迷网吧很多中学生痴迷网吧，网上闲聊，网上交友，沉迷于虚拟的世界里，自我沉醉而不能自拔。自我多情，弄虚作假，欺瞒别人的感情，有的夜以继日夜不归宿，身心极度疲惫，荒废学业。这种例子不少见，报纸已加以报道。更有甚者，有的猎奇不健康的内容，自甘堕落;有的零花钱不够消费，就从家里偷，甚至向小学生敲诈，走向犯罪的道路。七、意志力差温室的花朵经受不住暴风雨的打击。很多中学生从小一帆风顺，要风得风，要雨得雨，不知愁味道，缺乏生活的磨炼，心理脆弱，心理承受力差。在学校里，老师一句善意的指责，就感到委屈，苦痛;一次考试成果不志向，就感到失意，失去信念;没有被评上先进，就恨老师、恨同学;在家做错了事，父母责怪几句，就离家出走。更有甚者，遇到挫折，就寻短见。这都给家庭、学校带来了严峻的危害。学校、家庭和社会应当通力合作，加强青少年心理健康教化，为他们的心理健康发展创设优良环境。一、青少年进行特地的心理健康教化在中小学开设特地的心理健康教化课程，帮助学生了解心理科学学问，驾驭肯定的心理调整技术。课程可分为两部分:心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。前一部分为心理健康学问普及课，后一部分是在中学生中开展心理健康教化最为有效的方法。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练，驾驭一些转移心情、宣泄苦痛、发泄生气、克服自卑、树立自信念的心理调整手段。防患于未然。二、设立心理服务室，进行心理询问与治疗。由于学生们对提高心理健康水平的要求日益迫切，心理询问服务室的建立也就势在必行。无论初中中学，城市乡村，中学生们已起先从拘束、羞涩地进门到落落大方自然地进行心理询问;从以摸索性的心情谈话到充分倾吐心中之郁闷。时代的发展显示出，开展心理询问与治疗服务已不仅仅是个别中学生的要求，而是一种时代的趋势了。三、兼顾对学生家长及其他方面进行心理宣扬。探讨表明，学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际关系有干脆或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和持续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的缘由，还是询问、矫治安排的制订和实施，都需取得家长的主动支持和协作，因此学校心理健康方面的教化要兼顾对学生家长及其他方面的宣扬。以上是我听了张教授关于对青少年进行心理健康教化报告之后的一点的体会。当然，随着社会的不断发展和改变，青少年各自的特性特点也会越来越困难，如何扬长避短，使他们健康成长，是一门需我们广阔教化工作者接着摸索接着探讨的学问。但我想，无论如何，酷爱学生、激励学生、赏识学生，对学生予以主动的期盼和确定，恒久是做好这一工作的前提。让我们多一点爱心，多一丝宽容，多一份期望和激励，我们的天空定会充溢阳光! 青少年心理健康教化思想总结 篇2 心理健康教化的重要意义，以及高校生遇到的普遍心理健康问题。然后是班上同学发言，讲解并描述自己在高校学习生活中遇到的各种心理健康问题。紧接着班会进入了自由探讨环节，全班同学分成四个小组，围绕“怎样正确处理高校生心理健康问题”进行探讨。在这个环节，大家主动探讨，畅所欲言，针对自己的详细状况，直抒己见，并恳切地提出很有实际意义的看法与建议。同时大家联系自己的实际谈论自己的切身体会，从自身动身，提出正确处理心理健康问题的方法。然后每组派代表发言，就该组探讨结果进行总结并提出建议和详细方法。接着，机械二班班长对同学们的探讨结果做了总结，并对班上同学遇到的心理健康问题做了分析，提出了相关的建议和处理方法，要求全班同学在平常的学习生活中要树立正确的心理健康观念，正确地面对学习生活中各种各样的压力，变更不健康的生活方式和看法。最终，辅导员对此次班会做了总结。他指出高校生心理健康教化在我们学习生活中的意义和重要性。心理健康教化是高校生德育必修课，也是提高高校生心理素养的基础。我们在平常的学习生活中要以正确的看法面对生活中各种各样的压力，变更不健康的生活方式和看法，提高抵挡精神健康问题的实力，帮助自己树立正确的心理健康观念，驾驭必要的心理调适方法。这次主题班会，通过全班同学的主动参加和仔细探讨，使同学们充分相识了高校生心理健康教化的重要性，同时也进行了一次心灵之海的探究活动，潜能得以挖掘，心态更加主动，推动了同学们对高校生心理健康的相识。对于学生相识自我，了解敬重他人，培育良好的人际关系具有良好的促进作用。从同学们参加状况和反馈信息看，同学们内心深处体会到了高校生心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更加重要，醒悟的相识到只有拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才能为自身发展奠定内在基础。 青少年心理健康教化思想总结 篇3 一学年来，我校心理健康教化工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教化活动，在帮助学生培育健全人格，保持心理健康及全面推动素养教化的工作方面取得了肯定的成效。现将本学期的工作总结如下：一、心理健康教化课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。心理健康教化课是心理健康教化主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教化课有利于我校心理健康教化工作的整体开展。基于以上的相识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。首先，为了给学生充分的接受心理健康教化机会，我们调动了全部可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解，平常和学生接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教化工作的老师主要由班主任来担当。同时，充分利用课外时间增加心理健康教化询问的时间。其次，接着转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教化课堂中运用录像、音乐、探讨等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参加课堂活动的机会，真正做到全体学生参加，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改进使心理健康教化课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教化课的目的。二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。1、特地教化与学科渗透相结合。强调学校全员参加全过程，参加心理健康教化培训，提高广阔老师实施心理健康教化的水平。在此基础上，各科老师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教化内容，使各科都能在培育学生良好的心理素养中发挥主动的作用。2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教化的目标是使全体学生形成良好的心理素养结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素养基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教化讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广阔学生对心理健康重要性的相识，普及心理健康基础学问，教会形成心理健康的基本技能。而特性问题与特别问题须要进行个别辅导，多渠道地为学生供应心理服务。服务形式有：1、面谈。我们对心理辅导室进行了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。假如学生有某种心理问题和困惑，可干脆到辅导室找老师谈心沟通。小屋温馨、舒适的环境，老师细心的倾听和帮助，使学生遇到难以解决的困难时，都会来小屋找知心姐姐谈谈，不知不觉地小屋成为了学生心灵的港湾。小屋的约见方式是多样的，有信函预约，有临时敲门探望的，也有一些是班主任老师指定特约辅导的，但不论是哪一种方式，学生都是自愿的。辅导老师会依据学生提出不同的问题用不同的方法来帮助解答，比如有同学相处方面的问题、学习落后方面的问题、与父母相处的问题还有心情问题，辅导老师会先倾听学生的状况、然后帮助学生分析问题的根源、再实行适当的方法来帮助学生、最终教给学生处理问题的技巧。辅导老师都尽力地让学生能把带来的苦恼放下再离开。我们在每周四中午的红领巾广播站播放心灵之窗节目，宣扬一些心理小学问，帮助学生解答心理疑难，播放学生宠爱的对人生富有启迪意义的心理故事。节目的时间虽然并不长，但这细细的点点滴滴也足以引起学生心理的触动和共鸣。同时，我们结合音乐疗法，在心灵之窗节目中，还有上下午放学时间，有选择地播放不同疗效作用的音乐，让一个个音符带着份份阳光暖和学生的心灵。2、电话辅导。假如学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头沟通的，就通过“心语热线”联系沟通。3、个案分析与工作总结相结合。学生特性的差异性、心理问题的多样性确定开展心理健康教化要重视个案分析与探讨，做到因材施教。为此我们建立了一份询问记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决方法刚好记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教化脉搏，对学生进行心理疏导。4、学校指导与家长协作相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教化过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何实行民主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教化首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教化要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教化基本学问，沟通先进阅历与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教化合力。我校的心理健康教化试验取得了较满足的效果，学生的心理品质有了提高，情商、智商得到了开发，人际交往面扩大了，社会适应实力增加了，心理障碍消退了;老师也转变了教化理念，改进了教学方法;学生的家庭建设也得益匪浅。我校在学校心理健康教化工作上，踩过去的是一行坚决的脚步。新的机遇，也给我们带来了新的思索、新的挑战，我们将以课改为契机，与时俱进，扎实推动我校心理健康教化工作的深化开展。 青少年心理健康教化思想总结 篇4 xx年以来，得森公司信访工作在林管局信访处、公司党委、公司的坚毅领导下，在各相关部门的大力支持下，以三个代表重要思想为指导，以维护企业社会稳定为目的，进一步加大了对信访工作的领导力度和工作力度。公司全体信访工作者在信访量大幅上升、任务繁重、工作难度增大的状况下，仔细处理群众来信来访，刚好反映社情民意，妥当解决人民内部冲突，为维护职工群众的合法权益，促进社会稳定，亲密同职工群众的联系做出了主动贡献。概括起来，主要表现在以下几个方面：(一)、高度重视、细心组织xx年，面对严峻的信访形势和繁重的维护稳定任务，我公司进一步深化了对信访工作重要性的相识，把信访工作列入党政议事日程，作为工作的重要内容切实抓紧抓好。一年来，公司党政主要领导多次特地听取信访工作汇报，探讨信访工作。公司次召开信访领导小组工作会议，次下发信访工作文件，布置信访工作。进一步强化了领导信访接待日制度，今年公司党政主要领导多次接待上访群众，解答有关问题。尤其是在解决几起重大信访问题时，公司领导亲自指挥，亲自调度，亲自参与上访问题处理，有效遏制了群众越级重复集体上访的势头。公司其他领导对信访工作也都非常重视，根据工作分工，仔细阅批群众来信，接待群众来访，主动参加重要信访问题的处理。近两本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃年来，我公司把信访工作纳入年初同各单位签定的经营责任目标书中，把信访工作列入年度工作目标管理考核内容。同时，作为考核干部的主要内容，对在信访工作中麻木不仁、推诿扯皮、官僚主义，造成严峻后果的，按有关规定坚决予以处理。并严格执行信访工作目标管理责任制，有关单位根据要求，仔细履行职责，工作到位，狠抓落实，确保信访工作目标的实现。(二)、进一步完善基信访信息网络在今年，我公司完善了各级信访工作机构，为了解决信访干部人员不足问题，特地成立了信访法制事务室，为开拓新形势下的信访工作注入了新的朝气与活力。为进一步加强基层信访干部队伍建设，在各基层单位都成立了信访组织机构和信访信息网络，配备了专(兼)职信访信息员。从而形成了一个纵向究竟、横向到边的信访信息网络，做到层层有人接待来访群众，级级有人办理来访反映的问题。为了造就一支高素养的信访干部队伍，努力形成敬业奉献的新格局，我公司对全部信访专(兼)职干部和信息员都进行了不同形式的信访学问业务培训，提高信访干部的政治素养和业务水平。今年以来，我们进一步建立健全各级信访工作网络，配齐专(兼)职的信访干部。各单位党政一把手为信访工作第一责任人，并明确了一名负责同志分管信访工作，将信访信息员配备到队段级单位。使信访信息工作层层有人负责，对可能发生的集体访苗头做到发觉得早、限制得住、处理得好。如今年5月29日，我们突然发觉在我镇街道上有三处张贴声明，召集退休职工集体上访。针对这起突发事务，我门立刻启动工作预案，由分管信访的包国庆副书记亲自坐阵指挥，公安局国保大队负责了解状况、摸清核心人员，信访办支配退休人员原单位党政领导分头做劝服说明工作，并派人到退休人员相对集中的地点讲解上访程序及集体越级上访的不良影响。通过多方面的努力，退休职工最终在6月3日主动将声明撕掉，并选派代表在6月6日将声明主动撕掉，从而有效地遏制了一起越级集体上访事务的发生。(三)、整章建制，促进信访工作制度化、规范化今年以来，公司党委、公司非常重视信访工作规范化、制度化建设，接着坚持分级负责、归口办理和谁主管、谁负责的原则;为进一步完善奖惩激励机制，努力把信访工作目标落到实处，xx年，我们针对当前信访面临的新形势，出现的新状况、新特点，制定和完善了制度，使我公司信访工作基本做到了有规可依，推动了信访工作的开展，增加了工作可操作性，提高了工作水平。(四)、突出重点、落实措施，进一步加大对集体访与重复访的处理力度xx年，我们把始终遏制集体访与重复访作为信访工作的重点来抓，通过实行一系列行之有效的措施，刚好预防，提前介入，有效地化解了各种冲突，坚固树立权为民用、情为民系、利为民谋的思想。仔细探讨，主动探究，学会运用教化的方法、经济的方法、行政的方法、法制的方法，切实转变作风，变被动应付为主动下访，变行政治访为依法治访，变单一治访为综合治访，不断提高做好新形势下信访工作的水平。各级领导都能够切实增加政治意识、大局意识、稳定意识，进一步加强党风廉政建设，在工作中能急群众之所急，想群众之所想，帮群众之所需;坚决克服官僚主义作风，高度重视群众来信来访工作，仔细落实领导接待日制度，加大对信访问题的处理力度。分析形势，抓住薄弱环节，充分相识做好当前信访工作的艰难性和重要性。应当说，我公司信访工作大局是稳定的。但必需醒悟地看到，信访形势依旧严峻，大量信访隐患依旧存在，随着经济体制改革的深化，企业改革和发展的步伐不断加大，有些问题和冲突还有进一步发展的趋势。突出表现在以下几个方面：一、是群众信访活动持续呈高发态势。因职工群众新方法制意识的不断增加，遇到不理解的政策、措施或者认为得到不公正待遇的时候，都会上访。并且还存在着不找不闹不会解决问题的错误相识。所以在少数人员的挑唆下，动辄就会出现集体上访。二、大集体职工养老保险问题。虽然目前大集体职工养老统筹工作正在有条不紊的进行，但是在此项工作尚未完全结束、职工群众未看到结果之前，仍有可能引发上访。但针对此问题肯定不会引发集体越级上访。三、一次性安置人员。因大多数一次新安置人员本身并无一技之长，外出务工无特殊竞争力，加之本地区就业门路单一，无力担当更大的就业压力。而这些人员安置金至今已所剩无几，故此部分人员必定会成为社会的不稳定因素。面对新形势下群众信访活动出现的新状况、新改变，我们工作中还存在一些不相适应和相对滞后的地方。表现在一些同志思想相识、工作作风跟不上新形势的要求;一些干部对群众的疾苦冷眼旁观，对群众信访活动能推就推，能拖就拖;一些部门对信访案件督办督查不力;这些问题在肯定程度上影响了我公司的信访工作。四、xx年信访工作的支配依据当前的信访形势和任务，根据信访处的总体要求，xx年我们将突出抓好以下四个方面的工作：(一)、接着落实信访工作领导责任制和责任追究制，努力形成领导整体重视信访工作的新局面。要接着坚持党政一把手亲自抓、负总责的领导责任制，定期听取信访状况汇报，部署、检查指导信访工作开展，探讨解决群众反映的热点难点问题。进一步健全各级信访工作领导小组，明确各级领导抓信访工作的责任，巩固各部门和各单位各负其责、齐抓共管的信访工作格局。要仔细落实责任追究制度。进一步落实好党政领导工作日接待群众来访制度。(二)、仔细解决群众信访反映的问题，在畅通和拓宽信访渠道上迈出新步伐。要进一步端正思想，转变观念，正确对待群历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢迎。 青少年心理健康教化思想总结 篇5 心理健康教化作为学校健康教化工作的内容之一，正日益体现出它的重要性。本学期我校的心理健康教化，接着把全面培育学生健康的心理素养作为工作的重点，在德育办公室的领导下，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理健康教化，取得了较为明显的效果。一、多种形式结合，进行心理健康教化1、集体教化和个别辅导相结合集体教化和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合的方法，既可让全体学生都能受到适当的教化，又使个别学生的各种特别问题得到刚好解决。学期初，我们针对学校状况，要求班主任开展一次心理健康教化的主题班会，将心理健康学问渐渐渗透到每一个孩子的心中。与此同时，我们从学生之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补集体辅导的不足。开设心理询问室进行个别询问是老师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关切理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。2、通过课堂教学渗透心理健康学问课堂是学校进行教化活动的主要场所，课堂教学不仅是学问的传授，更是学生心理发展的过程。各科内容都是很好的心理健康教化素材，如在语文学科中进行心理教化，在品生、品社课中进行心理教化的渗透……让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。3、心理健康教化与学校、家庭、社会教化相结合心理健康教化不能仅限于学校教化这一领域，它应当以更主动、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教化的特点以及影响学生素养提高的各教化因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教化的重要阵地。特殊是家庭教化，它干脆与学生心理健康状况相关联。我校利用家长学校进行心理卫生学问教化，指导家长转变教子观念，了解和驾驭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。当实践表明，家长能够协作学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教化中的一支重要力气。4、心理健康教化与德育、教学工作相结合学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同服务于年轻一代的健康成长和特性的全面发展，服务于学校教化的总目的。它们的详细任务在肯定程度上相互交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。二、整合教化资源，发挥心理健康教化作用学校心理健康教化是全程的、全方位的心理健康教化，因此，日常教化中我校非常注意整合学校各种资源，来发挥心理健康教化的合力。1、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教化。我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，如少先队大队活动、运动会、集体舞等为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。2、利用学校各种阵地，推动心理健康教化。开展心理健康教化，我们注意利用好学校的各种设施，通过宣扬橱窗、老师博客、黑板报等阵地来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教化活动。总之，学校的教化教学实践不仅是运专心理学学问的重要场所，同时也是心理学学问丰富的源泉。作为学校及教化工作者必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 青少年心理健康教化思想总结 篇6 本学年，我校以全面贯彻党的教化方针，全面提高学生的素养为根本目的，在全校小学生中开展好心理健康教化。心理健康教化通过各种方式，多种渠道进行指导和教化，逐步提高学生的心理素养，订正不良心理。现将本年度我校心理健康教化的开展状况作如下小结：一、加强领导，分工合作。学校心理健康教化由德育处主抓，把详细安排落实到各个条线相关老师，再由各负责老师详细抓好分管工作。各班主任上好心理健康教化活动课，关注特别学生，常常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。二、开展好各项辅导工作。1、开设心理健康教化活动。每周一的班队会活动课，班主任老师在教学活动的过程中能够依据学生的特点，见机行事，实行恰当的教学手段，使心理健康活动课更贴近学生，使心理健康课不再成为一门课，而是成为一种轻松愉悦的相互沟通。2、学校教化全面渗透心理健康教化。学校德育教化与学校心健康教化紧密结合起来，学校德育队伍明确心理健康教化的要求，坚固驾驭心理健康教化的内容、理论和方法，在开展各项德育工作的同时，有效地渗透心理健康教化，开展主题队活动，帮助学生相识自已，悦纳自已，学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的实力。3、加强了师资队伍建设。为了能更好地开展心理健康教化，学校有安排地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参加的心理健康教化师资队伍，有机会就开展一些心理学问的讲座与培训，并把心理健康教化的培训列入学校师资培安排。4、开展好个案探讨。班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有一些特珠的孩子，这些特别的孩子并不是一天两天就能够转变得了，所在在这个方面，班主任就担当起了辅导与疏通的责任。他们能够依据学生的不同特点，敏捷地实行有效的措施，刚好地记录与学生的谈话内容，并进行跟踪性记录，每隔一段时间就与学生谈一次心，这样跟踪性的辅导，使个案辅导相对较具有成效性。5、开展好心理询问学校建立了“心理询问师室”，每天对学生开放，学生在学习与生活中遇到了苦恼就可以到心理询问师室去坐坐。但事实上，学生能有志气干脆向老师说出心里的人不多，考虑到这一点，学校便开设了静静话信箱，让学生把心理话写下来，投到静静话信箱中，辅导老师与学生进行沟通沟通，这样就避开了学生的惊慌与不好意思。6、主动开通学校与家庭心理健康教化的渠道。学校每学期开展一次家长会，最近的一次家长会还请了专家来讲座，对如何进行家庭教化进行详细生动的讲解，这无疑是架起也学校与家庭的桥梁，对学生的心理成长起到了推动的作用。从学生的来信中可以看到，家庭对他们心灵上的影响中相当大的，所以，家长学校就针对这些问题与家进步行面对面的沟通，让他们对自已的孩子有了进一步了解。7、主动撰写心得论文。学校要求老师从实际动身，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和须要为主题，撰写有关的心得体会，并进行沟通，以提高学生心理健康教化工作的实效。一学年的工作即将结束，下学年我们心育组将再接再厉，更好地为全校的师生服务，力求全校师生能轻松开心的学习和工作。 青少年心理健康教化思想总结 篇7 缤纷五月，在校学生会心理部带领下我们举办了“高校生心理健康周活动”，面对全校学生普及基本心理健康和心理卫生学问，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往实力，从而增加心理素养。我们在全院师生中先后开展了“心理健康集体嬉戏”等一系列丰富多彩的活动。我们的活动宗旨是：“让大家在参加中提高心理相识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、独立、自强、团结”，培育同学们的“合作”和“关爱”精神，培育同学们的奉献和互帮互助精神。在广阔师生中产生了较大影响，受到了师生的热情欢迎，收到了志向的效果。一、活动过程值得接着发扬之处在本届525心理健康周活动中，还是有值得表扬的地方。在观众较少的状况下少，全体干部干事并没有因此而受到影响，反之部门干事主动投入到活动中，带动现场气氛，吸引大家前来参加，并且在活动结束之后现场的清洁工作做的很好。二、活动过程表现出来的不足但是，我们部门在打算工作及现场限制等环节都出现了不少的问题首先是在前期宣扬中没有做好对分院各班的宣扬，使活动宗旨没有很好的传达到个同学处，另外部门干部干事没有做好人员的支配组织，在其他分院的同学到达后没有组织就坐。其次音响没有提前调试好，导致活动时间延迟。最终是没能合理的组织分院各班同学参加到活动中来，在活动中对各班必到人员没有做硬性的要求，导致活动当天有点冷场。所以在今后的活动中在前期打算工作、人员的组织支配以及纪律上还有待加强。在以后的活动中要留意合理支配分院各班同学参与活动。三、通过活动对外来的一个展望本次活动的时间已经是本学年下学期接近期末的时间了，再过一个月本学年度也就结束了。依据我分院的状况来看，到下学期，10级的同学就将要全面的退出团学会的工作，进而由11级干部干事接着开展团学会的工作。在这种状况下，我们在尽量多的给11级干事熬炼自己的机会，而10级同学只是担当指导和幕后的工作。但经过此次活动，我发觉10级的干事们还有很多不足的地方：1、统筹，在活动开展之前，他们并没有想到开展一个活动要做好那些前期工作。或者说是并没有考虑到这个活动可能须要什么，你还有什么没做。比如，我是不是该提前去看看音响啊，活动开展时是不是该到班上去宣扬一下，邀请一些观众啊等等。2、团队，做一个活动，是一个团队在做，是我们整个心理部在做。你应当和其他干事商议，然后分工，协作。做事要动头脑，不要像一盘散沙一样，你干你的，我干我的，昨晚之后才发觉你们做的事，根本就拢不到一块儿去。3、责任，既然加入的团学会，就应当主动主动的做好每一件事。既然已经选择了，就应当努力做的更好。有的同学想，这已经是在团学会最终一段时间了，在工作上就起先消极了，做事总是做一半留一半，甚至是干脆不做。大家都是高校生，我希望，大家明白“责任”两个字的涵义。做一件事就要有始有终，结束也要没有缺憾。最终，对于大一的干事，我们还是应当加强沟通，主动引导。现阶段，他们还是有很多不成熟的地方，还是须要老师，团学会更多的知道和培育。自20_年起，每年5月25日是我国心理健康日，“525”的谐音即为“我爱我”，提示人们“珍惜生命，关爱自己”。其核心内容为关爱自我，了解自我，接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心灵素养，进而爱别人，爱社会。部门干事也充分体现了这一点。 青少年心理健康教化思想总结 篇8 最好的医生是自己，保持良好的心态，就是最胜利的健康。我们在生活中，谈起健康，首先，我们会想到的是身体或智力，即外在的健康，殊不知，心理健康才是最重要的健康。一个人，空有一副好的躯体与聪慧才智，却含有一颗残缺的心，那么这个人是极度不健康的，而反过来，一个人躯体或智力存有缺陷，但是他心态正常，那么他也是一个很健康的人。近日，广东省南方医科高校发生了一起命案。一名大三的学生持刀砍人，导致一人当场死亡，而一人因抢救无效也离开了世界。令人惊异地是：杀人者已经通过了中山高校探讨生的初试，即将要进行复试了，胜利的大道近在眼前，是什么让他笔走偏锋，不惜以前途为代价而杀人呢?无疑，是他不健康的心理。从报道中我们可知，尽管他的学习不错，但是他与舍友、相关同学、甚至老师的关系都很差。他对待人和事的心理都不正常，做事偏激冲动。最终让他走上了错误的路，跌落到无边的黑暗之中。也给三个家庭带来了无边的损害。有些人，亏上天给了他们健康的躯体与非凡的智力，却不懂珍惜。有些人，面对上天赐予的考验身体上的残缺，以主动健康的心态去面对，终让自己的人生散发出夺目的光彩!闻名作家海伦凯勒，在幼时就丢失了视力、听力、声音。但是她以正确的心态来对待这些外在的残缺。利用嗅觉、触觉、味觉来感知世界。写出了多数动人的诗篇，鼓舞着多数人!她虽说躯体算不了健康，但是她的心态尤为健康主动，这足以让她成为一个非常健康的人!躯体的残缺并不行怕，可怕的是你自己都对主动的残缺感到无所适从，没有主动向上的心，只有落寞低沉的情。健康是多样的，它包括躯体与智力等外在的健康，也包括心理上的健康。而后者往往更重要，有了健康的心态，便有了战胜一切的信念，躯体上的残缺对我们的阻碍就不堪一击了!让我们保持心理健康吧，心理健康，受益你我他! 青少年心理健康教化思想总结 篇9 为促进学生身心健康发展，提高学生的基本素养，培育学生的优良心理品质。近日，_市其次试验小学围绕学校心理健康教化目标，开展了心理健康教化系列活动。活动前，学校组织开展了学生成长困惑调查，通过“我对老师说说静静话”“我的成长苦恼”等形式，了解了学生的困惑和需求，老师分别组织男女生开展了“做欢乐男生”、“做欢乐女生”团体心理辅导。活动中，老师讲解幽默风趣，学生仔细倾听，师生话题探讨、互动共享欢乐进行。在老师的引领下，学生了解了身心发展的改变，懂得了心理心情的自我调整方法，树立了对待学习、生活、健康成长的正确相识。学校时刻关注学生的心理健康成长。学校围绕“心灵沐浴阳光健康点亮将来”主题开展了多种形式的心理健康教化活动。通过活动，校内呈现出学生欢乐绽放、老师华蜜工作、家长才智育子的良好氛围。促进了学生的成长，推动了学校各项工作的顺当开展。 青少年心理健康教化思想总结 篇10 一学期惊慌而开心的学习生活即将结束，在此，我将本校心理健康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。1、本学期仔细落实了关于以“小学绿色文化教化的实践与探讨”为主体工作宗旨的学校心理健康教化的精神，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确相识自我，增加自我调控，承受挫折，适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力。2、心理健康教化是素养教化的重要内容之一，小学心理健康教化主要是针对儿童心理发展的须要而开展的教化活动，旨在培育和提高学生的心理素养，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行心情调整等，使学生更有效、主动地适应社会、适应自身的发展改变，促进儿童青少年心理健康的发展。我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训，担当各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素养提高，预防问题发生。3、随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着猛烈改变。当代小学生的心理负荷实力遇到了前所未有的考验。有资料表明，在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些状况，学校大队部在今年-