2023年教师校本培训总结.docx

2023年教师校本培训总结2023年老师校本培训总结（精选15篇） 2023年老师校本培训总结 篇1 我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当主动适应素养教化要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充溢和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。所以校本培训已成为我们老师每学年的一项必不行少的学习活动，虽然只是课时量不多，但在每次学习中都使我们老师受益匪浅。今年的校本培训，主要从观摩永威中学的课堂教学实例、学科阅历沟通以及学会试卷分析单个板块进行学习，我觉得很有意义。先谈课堂教学实例的校本培训。且不说永威学校的老师素养如何，至少授课老师给我们展示的是一节常态课，学生能够在老师的引导下，对课文进行深化学习，充分说明在平常的教学中老师是非常重视语文素养培育的。其次节课是浙江省的俞老师为我们展示的一节漫画习作指导课，语言生动，从老师赐予的指导来看，老师的基本功非常扎实。一节课下来，不但学生意犹未尽，就连我们观看视频的老师们也感到回味无穷。不过我也有自己的观摩见解，就是觉得俞老师可能在教学时牵引的痕迹过多，学生根据老师的思路进行习作，没有创建性。假如将这两节课综合起来，放到自己平常的教学活动中来，我想我的课堂肯定是既生动有扎实的，今后我会努力朝着这个方向迈进。再谈谈学科阅历沟通。这是我们学校的传统教研活动，每个学期都会实行全校性的阅历沟通，而且很有收获。我能够从别人的身上吸取阅历或教训，这比自己闭着眼睛找马要快得多了，我很喜爱这种方式，也更希望老师们能够以教学案例的形式进行汇报，这样的话会比听理论要来得有意思多了。两天的校本培训中，我印象最深的就是“学会试卷分析”的培训。这次仇校长要求我们从“试卷题型”、“学情分析”以及“存在问题和整改方案”三个方面进行分析。第一次这样仔细地进行总结本班的考试状况，并跟平行班级进行比较，我发觉自己所教的班级在这次考试中进步明显，但与兄弟班级存在的差距照旧很大，主要就是虽然我们班级打破了不及格现象，但是优等生的人数有限，这让我感到仅仅抓学困生是不够的，培优工作要重视，否则目标也只能停止在合格率上了。总的来说能够这样静下心来进行培训实在难得，我很珍惜这次暑期培训的机会。但我更希望校本教研不要仅仅停留在理论的培训上，还要注意实际，而且形式得多样化，范围也不要仅在校内，要是有条件能够与兄弟学校一起培训，会给我们带来多大的提高。 2023年老师校本培训总结 篇2 倾听了韦敏老师的名师讲座做一名华蜜的阳光老师。讲座从什么是华蜜?什么是老师的华蜜?老师如何追求自已的华蜜几方面入手，韦老师从几个方面阐述了老师如何加快专业成长，如何成就自我和老师们进行了沟通。此次讲座，内容充溢，形式活泼，使与会老师们在教学理念，教学学问，教学方法上得到了升华，使其进一步坚决信念，明确了方向。听了韦老师的讲座，老师们的直观感受就是“听君一席话，胜读十年书”。下面将笔者的一点感受与大家共享。要做一名华蜜的老师。华蜜是人生的主题。只有感到华蜜的人，他的人生才是欢乐和阳光的。追求华蜜是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是华蜜，恒久没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感华蜜，充溢感恩，在彼人眼中或许会深感苦痛，充溢懊丧。不同的华蜜感和华蜜观都取决于不同人的生活看法、生活价值观和心境心态。就像现在有很多人在艳羡老师职业的纯净稳定，而很多老师反而艳羡墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、苦痛，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，看法确定一切。对于老师来说，是否能时时到处感到华蜜是很重要的，因为这不仅仅影响着人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。事实上许多老师在享受着教化、体验着华蜜，他们以多元、多姿、多态的华蜜观，诠释着什么是老师的华蜜。让我们就这样尝试一下吧：变更自己的一些工作方式，找寻一些工作情趣和精神寄予，制造一些欢乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充溢些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教化。首先要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，就会少了很多教学的焦虑和苦恼。后要懂得享受学生。老师职业华蜜感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离华蜜更远。再者要懂得探讨教学和职业规划。把教学工作看作是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言华蜜。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态改变提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位简单让人因体验不到常常的胜利而懊丧。教学探讨中带来的簇新感和职场中不断进步的成就感是带来职业华蜜感的催加剂。还有要享受生活。华蜜不仅仅来自工作，更来自生活。家人、挚友、闲情、雅趣是华蜜生活不行或缺的。开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。有一种看法叫享受，有一种感觉叫华蜜，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获华蜜。送人玫瑰，手留余香。作为老师，带给学生华蜜，其实自己也华蜜。所以，不要忽视我们的华蜜感，那是我们生命接着的源泉;不要埋怨、等待，自己的华蜜只有自己去创建!让我们一起来努力，做一名华蜜的阳光老师吧。 2023年老师校本培训总结 篇3 没有高素养的老师队伍，一切高质量教化安排都是空谈。基于这种教化理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教化思想促进全体老师实现教化专业化角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视、措施有力，对老师的培训、学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教化、教学技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作取得了较大的成效，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的接着教化工作作为中心工作来抓。为了加强校本培训工作，制定出了切实可行的安排、目标。不仅要求广阔老师主动参加，打造一支师德高尚、素养精良、结构合理、充溢活力，能够适应21世纪素养教化须要的反思型、科研型的老师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教化教学实力和科研实力，提高了创新意识和自我发展实力，达到了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;建立健全了有效、合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校的“骨干老师”。二、加强学习，转变观念1、随着课程改革的接着深化发展，为适应教化教学改革发展的须要，学校对老师工作的要求也越来越高，老师必需努力加强自身的学习。而接着教化和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，开校务会等使广阔老师提高了对校本培训的相识，转变了陈旧的观念，加强了学习的主动性。要求老师加强教化学、心理学、现代教化理论和学科发展前沿理论等的学习，使他们具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问，详细要求如下：(1)每学期每位老师有一份教学阅历总结。(2)每学期听课不少于10节，并附评课看法。(3)每学期必读至少1本书，做好读书笔记，并写心得体会一篇(4)每学期写一篇教化教学论文。2、除了老师个人的学习钻研之外，我们还从以下方面给老师供应学习机会。本学期，支配了“林和小学学科专题讲座”，分别有蔡淑仪老师的以德为本，什么是师德、廖海燕老师的关于天河部落与博客、美国小学教化概况以及天河区拓展训练与思索、蔡淑华老师的青少年心理健康不容忽视、黄必瑶老师的欢乐教化在小学数学课堂教学中的实施、叶振宇老师的新老师工作回顾。(1)校内：开展新老老师传、帮、带活动。一是采纳新老挂钩、师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是全员参加赛课，老师之间相互听课，每位老师听课时，要仔细做好听课记录，课后组织沟通、探讨，并写出心得。(2)校外：有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参与各种培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有安排的要求外出学习的老师回校需进行汇报或上示范课。(3)网上：要求老师在网上多观看专家的讲座与活动课，努力提升自己的业务素养与理论素养。老师既是学习者，又是实践者和探讨者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训活动，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、教化科研理论、信息技术、心理健康等方面的学问、学生平安方面的学问等。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。3、本学年，学校还组织老师进行课堂教学导入艺术、课堂教学提问艺术等主题培训，在培训过程中老师不但仔细做好学习笔记，每次学习结束，我们还有目的地开展一些探讨、沟通、探讨活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，不断提高自己。三、加强教科研活动，促进发展1、在整个学年中学校重点开展了各学科集体备课活动，我们借助“自我反思、同伴互助”两种形式开展互动式教研活动。我们把老师反思教学实践作为校本教研的起点来抓，建立反思制度，主动开展教学反思活动。同时开展“同伴互助”，以教研活动为互动载体，促进老师与同伴的对话，激励老师坚持己见、百家争鸣，促进老师的专业成长。(1)、“自我反思”：阅历+反思=成长。我们要求老师树立反思意识，提出不仅要在教学前反思，提高预料实力，还要在教学中反思，监控自己的教学行为，提高调控实力，更要在教学后刚好反思，提高教学总结实力和评价实力。为更好地促进老师的自我反思，我们把教学反思纳入教学常规，要求老师的课后反思达到教案总数的20%，使反思真正成为教案的延长和补充，同时对教学反思进行检查、指导和反馈，引导老师在反思中总结阅历教训，提高实践实力，生成教化才智，提高老师的课堂教学实力，使学生成为教学改革的最大受益者。(2)、“同伴互助”：我们的做法是，每次集体备课，确定一名老师主备，然后老师集中探讨、沟通，主备老师在仔细修改的前提下出示研讨课。课后，再由听课老师分别发表自己对这节课的看法，共同探讨、评论这节课的整体状况，分析其优、缺点。最终由执教者写出反思。这既有对整个教学环节的描述，又有对某个细微环节的评价和自己的反思，同时还有其他老师的评论与建议。执教者经过“教学设计执教倾听评论和建议反思修订自己的教学策略”这样一个过程，对改进自己的教化教学思路，提升自己的教化教学水平起到了强有力的推动作用。它让老师在教会学生“学会学习”的过程中“学会教学”，是一个把接收到的信息和理念与自己获得的学问相融合，补充、修改、完善已有学问并加以创新的过程。2、加强了对老师教学实力和教化行为的培育，开展了教学实践和技能(朗读)培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。四、存在问题1、老师主动性不够高，理论的学习和提高还有差距。2、校本教研的模式还有待转变，流于形式，疲于应付。3、缺乏专业引领，教学水平难以短时内提高。总之，我校的校本培训工作在广阔老师的主动参加和同心协力下，取得了肯定的成效。在新的一年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作和接着教化工作更上一个新的台阶。 2023年老师校本培训总结 篇4 为了适应基础教化改革与发展的须要，切实提高我校老师课堂教学实力和实施素养教化的水平，依据永修县教化局校本培训实施的详细要求，以会备课、备好课为目标，以提高老师新课程教学实力为重点，校本培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、追求实效性，现总结如下：一、自我学习研读教材用学习创生教化的才智庄子说：人生天地之间，若白驹过隙，教化要枝头春意常闹，就得有源头活水长流。我校将老师的自我学习作为备好课上好课校本研修的第一步，用学习创生教化的才智。教化家朱永新曾说：教化这个职业在本质上就是一个志向的事业，一个没有志向的老师不行能走得多远，一所没有志向的学校也不行能走得多远。培训伊始，我们便要求老师制定出自己的研读安排，用先进的教化理论指导自己的教学工作，依据我班的实际状况，在教学中适时调整教学方法，敏捷运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充溢朝气，学生在课堂教学中体验了语文学问的形成过程，在不知不觉中获得了有价值的学问，成果得到逐步提高。二、集体备课同伴互助促合作构建学习型团队在这次培训中，以教研组、备课组为单位的教学团队发挥了主动的作用。在这个团队中，没有专家，没有权威，有的只是课标、教材、学生，有的只是对教学内容的思索、对教学方法的争辩和达成共识后的豁然开朗。通过这次培训过程，我们欣喜地看到，几乎全部的备课组都能围围着备课的问题绽开深化细致的探讨，特殊是数学组，老师们带着问题参加探讨，在共同探讨中解决问题，在解决问题中提高个体的相识和群体的相识，在提高相识的基础上再提出更高层面上的问题，真正形成了在沟通的平台上共同提高，在沟通的舞台上共同发展的充溢活力的协作型成长团队。三、集体备课中的三备法为了更好的处理集体备课中资源共享与个人专业发展的关系，我校在此次校本培训中实施了集体备课三备法，即：首先由老师自主钻研教材独立设计教案，然后备课组内共同查阅沟通资料，研讨各自教案中的亮点与不足，最终，依据各班级的实际状况制定出最优化教案。在集体备课的基础上，以教研组为单位各推选了几位老师进行无生上课，于模拟课堂情景下绽开的教学活动，在自问自答中将重难点穿插在课堂中，让我们看到了教学环节的设计提高了无生课堂的气氛。四、教研组沟通培训中引导老师对平常的备课活动进行反思，以探讨者的眼光去找寻在备课和上课中存在的各种问题，教研处收集并整理出了四个较为突出的问题，在教研组内开展问题诊断。语文组在集体研讨问题会诊中认为有效备课首先要变更书写的时间大于思索的时间、备课上课两张皮的现象、备课的方式并不重要，重要的是我们对教材的钻研、思索，采纳合适的教学方法和手段，以达到好的效果;数学组有效备课探讨提出钻研教材是备好课的关键，我们要把教材读懂、读厚、读透、为课堂而读，为学生而读。;综合组有效教学研讨则更多的将目光落于学科间的整和与课堂组织教学上。在不断的研讨中，那些平常工作中司空见惯的、天经地义的事情逐步于视野中显现出来，于头脑中深刻起来，思索给予了我们老师一种为人师表的大气。总之， 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。 2023年老师校本培训总结 篇5 从事教化的我们就须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的接着教化模式，为我们打开了便利之门，熬炼了业务水平，提高了素养，促进专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的须要，本学年，进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题探讨，改进教学行为，提升专业化发展水平，切实解决或探讨教学中出现的新问题和新状况，全面提高教学质量，促进学生全面、持续地发展在这学期的时间里，我仔细参加校本研修，从自己的教化教学中找寻突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：一、主动按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，并仔细撰写教学反思，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“高效课堂”等教学理论的学习。开展多层次教化科学探讨，人人有课题，人人学理论，人人驾驭教研方法，从而有针对性地加强理论方面的学习与探讨，促进教学水平的提高，有效地提高了我老师的理论水平和创新实力。2、开展高效课堂教学探讨 提高课堂教学质量仔细开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的探讨，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，接着加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们接着加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己，在听完文综组公开课之后，都会和组内成员共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。3、各教研组要主动组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;强化教研组的建设和管理，特殊强调要发挥团队精神，同心同德，充分发挥每个老师的爱好爱好和特性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的实力，已形成的教化观念顺当地转化了能动的教化教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。4、关注自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。二、实行多种研修模式，全面提升老师素养1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。通过网络，我相识了自己在教化教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。2、自主学习模式。这种模式由老师进行自我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式三、校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基教书育人，师德为本，缺乏良好师德的老师队伍，无从谈好的教学质量。把师德教化和学校的各项活动结合起来，加强思想道德，强化教化引导，注意内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进自身的进一步发展。通过大力学习师德教化理论，提高了我对新时期师德建设的相识，并不断给予新的内涵。使我能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，团结协作，主动进取，成为教书育人的楷模，学生、家长满足的好老师。2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效。通过学习，在学问方面主要了解以下三点：1、了解学生对所学学科必备的基础学问的驾驭状况;2、了解学生对即将学习的内容一具备何种学问，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的。在情感方面主要了解以下四点：1、了解学生是否知道学习本学科的意义;2、了解学生是否出于自己的意愿而学习;3、了解学生对本学科中的什么学问最感爱好;4、了解学生在学习中评价是非、对错的准则。在特性心理方面主要了解以下五点：1、了解学生对学习是否具有独立完成的信念;2、了解学生对学习困难所持的看法;3、了解学生学习中毅力的表现;4、了解学生对学习胜利的愿望和要求;5、了解学生学习的心情。在方法与思维方面主要了解以下六点：1、了解学生是否有安排、有步骤地进行学习;2、了解学生是否有效地参加课堂教学;3、了解学生是否有良好的记忆和记忆方法;4、了解学生能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并刚好进行恰当的调整;5、了解学生学习、驾驭概念、规律的方式;6、了解学生解答问题所实行的程序和思索方式。课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，有哪些胜利之处等，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了学问的宝贵。 2023年老师校本培训总结 篇6 一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的几天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。在此次培训中每一个讲座都很精彩，在佩服讲座专家们博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容。对我来说，讲座中值得我学习的东西许多许多，总结起来有以下几点：一、在讲座中，我领悟到：不断的进步是以不断的学习为前提。我个人很喜爱专家讲座，当书越教越乏累的时候，须要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满意了我的需求。几天的培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚起先。专家给我们举荐了许多出名的书籍，我将会一一去学习研读。二、加强学习过去不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己学问的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很簇新，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习燃眉之急!只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”信任自己能坚持。三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。四、对学生胸怀要博大，情感的体验要微小“没有理由要求每个学生喜爱我，但我必需喜爱每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的主动性和创建性。五、老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。六、在课堂上应当多给学生思索的时间的确，只有让学生主动去思索，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学学问留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应当舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思索，学着总结，留下印象。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。 2023年老师校本培训总结 篇7 依据姜堰市教化局工作布署，7月20日至29日，我校有组织、有安排地开展了老师校本培训工作，现将培训工作总结如下：一、组织严密，领导得力学校对暑期老师培训工作非常重视，为了很好的贯彻市局关于校本培训的有关文件精神，我们特地召开了校务会，成立了以丁诗林校长为组长，钱存平校长为副校长，由教育处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教育处、教科室分头实施的校本培训管理机构。二、制定了具体可执行的培训安排凡事预则立，不预则废。面对全校老师暑期培训班，如何让每位老师在十天的培训中能在理论和实践上都有所进步，授课人的选定，授课内容的选择都显得特别重要。所以本次培训安排制定的指导思想是：敬重实际，讲求效果。敬重我校的教化教学的实际状况，结合我校新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线的班主任工作阅历介绍，还出名老师的课堂教学实录，以及多媒体的操作培训等等，充分体现理论与实际的结合。三、加强过程管理，确保安排实施仔细细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式上丁校长讲了暑期培训的重要性、必要性、迫切性，钱校长对全体老师提出了“五个一”的要求，即：沟通一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培人员进一步明确了此培训不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持每天点名制度，老师有事一律向丁校长请假，这一措施确保了参与培训老师刚好到校培训。四、讲究培训方法，注意学习效果学校在肃穆、务实的同时，力求避开学习的单调性，讲究学习方法的多样性。一是以“远”“近”学习相结合，“远”是请市教研室宋裕生主任来校讲座，宋主任用他渊博的学问，丰富的实例，向我们阐述了如何确定老师的身份，如何对待学生，以及老师应有的道德品质，使大家深受启发。“近”是组织学习省教化厅关于进一步规范中小学办学行为深化实施素养教化的看法的相关文件，重温老师职业道德规范，组织评比本校师德标兵，并请本校泰州市优秀班主任获得者郁金祥老师作专题报告。二是把培训学习与总结工作查找解决问题相结合。全校老师对过去这一学年的教化教学工作进行了反思，自我剖析，扬长避短。通过此次暑期校本培训必将带动我校老师在各自的岗位上不断引进活水，充溢完善自己的学问结构，我校也将接着以全面提高老师的综合素养为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训形式，促进老师专业化发展，“引领成长，追求卓越”，以才智和志气不断提高我校的办学质量。 2023年老师校本培训总结 篇8 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，依据宾县教化局下发的关于印发宾县中小学班主任专业化校本培训方案的通知，结合我校实际状况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作实力，从而构建了一支数量足够、师德高尚、业务精良、遵循教化规律、以人为本、驾驭新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化实力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导重视，组织制度健全1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。2.制定详尽培训方案、推动安排、检查评比细则和学习管理制度等。二、培训过程1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;<<中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法>>、黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导看法，班主任职责，公民道德素养纲要、<<老师法>>、义务教化法、未成年人爱护法等政策、法律、法规等是十一部之多。2.新时期、新形势的教化理论、德育理论和方法。组织班主任仔细学习进修校德育部下发的班主任专业化发展理论学习与探究资料、班主任工作论坛等专业资料等。3.进行班主任素养、实力、修养、心理健康教化的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任心理健康教化培训资料等。4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己怎样管好一个班，怎样与同学和谐相处，怎样做好学生心理教化，怎样借助家长、社会的力气管好一个班，怎样才能成为一个合格班主任的形式并形成材料，总结阅历，评出优劣;将优秀班主任胜利的案例，推广到全校。三、培训方式：1.充分利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2.确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化实力的探讨”，组织全体班主任分别确立各自的探讨对象，撰写各阶段总结，总结出探讨性报告并进行沟通。3.有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教化家魏书生、黑龙江高校心理学教授李殿春、市教化探讨院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得体会。4.深化开展“五个一”活动严格要求每位老师都确立一名名师为榜样，要求在班主任论坛上说出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化实力的探讨”，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动，三年来取得了良好的教化教学效果，即培育了班主任的实力又熬炼了学生的各方面实力。要求人人撰写各项活动的心得体会、教化反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。5.建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个特地的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得体会、读后感、观后感、个人发展安排、自检报告等20项内容。6.理论转化为实际工作实力，深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动，深化和实践德育主体活动，针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的局面，我校真翠萍老师设计的冲出迷雾，走出厌学低谷荣获县级特等奖，修改后的厌学不再是我荣获市级一等奖。通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的明荣辱、学做真人被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。-年我校结合xx届二中全会提出的共创和谐社会的发展目标，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校内等系列活动。李凤莲老师设计的共创和谐、爱我班级的德育实践课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育实践活动课示范引领课。几年来的我校德育实践活动成果：个人成果时间依次出课人课题名称等级1李学红我们的归宿是集体县级2何秋影飞扬的青春县级3真翠萍冲出迷雾，走出厌学低谷县级厌学不再是我市级4肖红英知荣辱学做真人市级5李凤莲爱我班级，共创和谐市级6刘淑红战胜挫折，把握人生县级荣获指导奖的老师有7名。集体成果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正熬炼了班主任的实力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任供应学习理论学问、实践深化理论供应了舞台。 2023年老师校本培训总结 篇9 课程改革为教化的发展带来了新的机遇，也向我们老师提出了严峻的挑战。作为一名年轻老师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，促进老师专业发展”为专题的校本培训这个平台，给我们创建了在新课程教学中探讨沟通的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。为期八个多月来的校本培训，经验了老师们的专题培训，感受颇多。一、老师必需拥有教化的灵魂新课程改革，归根结底是教化思想的变革。教化思想的变革是课程改革的先导和核心，是老师从事教化工作的根本方向。老师作为教化的主子之一，教化思想自然要成为老师的第一素养。宏大的教化思想形成老师的宏大，进而建构了教化的宏大，没有教化思想，老师就成了一台机器了。教化思想的最高境界是教化理念。理念是一种思想，一种观念、一种志向、一种追求，一种信仰。老师本身的教化思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上确定了课程改革的成败。在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，很多优秀的老师们都以自己的亲身经验和感受，诠释了老师教化岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的志向和追求。年轻老师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足宝贵的。二、老师必需让课堂涌动着生命的活力学生的培育没有和生命意识有机联系起来，学校教化的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，教化的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教化也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应当充溢生活气息生活性教学。课堂教学应当向生活回来，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应当孤立与生活之外，与学生的成长无关;一堂好课更应当是学生探究现实和将来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习爱好，提高教学的有效性。在