关于2023中小学班主任培训心得十篇范文(优选).docx

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养成大气度。 班主任常常让学生举办“对现在，对将来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、改变性、适应性的社会看法。 3、 大文化，提升新人格。 常常激励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些探讨性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。 四、做一名胜利的班主任 每一位班主任都希望胜利，但是责任心获得胜利才是胜利班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业胜利。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能主动带领全班学生。通过各种教化形式。组织各种活动，使学校学生双满足。这样才能当好一名胜利的班主任。 2023中小学班主任培训心得2 5月9日和10日两天的时间，我们有幸参与了在西安文理学院大礼堂举办的“名师之路”中小学班主任培训学习。我们仔细听取和记录了桂贤娣、段惠民、王文英、石梦媛、李月芝、华林飞五位名家的精彩讲座。虽然学习时间仅有两天，但收获颇丰。在这采撷几位名家的阅历，与各位同仁共勉。 5月9日上午听取了桂贤娣和段惠民两位老师的讲座。听桂老师的讲座，是一种享受。长达两个小时的讲座，没有讲演稿，没有坐下，始终站着。我们听得如痴如醉。整个讲座，没有什么高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，动人、好玩，引人深思。加之桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场掌声不断。讲座中桂老师的口头语是“乖，听话。桂老师最爱你们”“乖。信任桂老师”“桂老师最喜爱你们了!”而最感染我的是她的儿童化的语言，慈爱的笑容。从他的言谈中我真的体会到教化的华蜜，当班主任的华蜜。是啊!班主任工作每天如此，日日重负，枯燥而乏味，作为班主任的我真该在语言方面好好修炼，其次是要有勤奋、自信、乐观的人生看法。 段惠民老师的讲座感悟生活的才智，他是个有心人，他特殊关注细微环节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教化教学之中。他向驯兽师讨教的“不相容法则”：望见做不希望做的动作，转身走开，假装没望见。望见喜爱做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发觉别人做的正确的事情，并刚好加以激励。他说了这样一句话：每个学生都是独一无二的，老师不要自作主见的强迫张三根据李四的格式发展，将张三培育成李四是不行能的。老师也要把自己当成是独一无二的的人，每天坚持写日记，要树立自信，擅长学习，擅长读书，擅长反思。是的，当下老师要擅长读书，因为读书的老师才能与时俱进，恒久站在教化发展的最前沿，才能把握着教化改革的脉搏。 顶着酷暑，我们依旧按时到会场，下午的讲座真是今生听到的最动人的讲演。当我们步入会场时，只见一位一袭白色短裙配上一条华丽的丝巾，足蹬黑色高跟鞋的端庄女性站在前面，当时我们都惊羡：好时尚!这是老师吗?这并不比节目主持人差。她原来是全国优秀班主任王文英老师，她的讲座主题是“管”的最高境界就是让被“管”者心甘情愿。她告知我们“她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着装扮特性显明而时尚，曾经引起了家长对其剧烈的不满和抗议。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与才智，让自己成为学生钦佩的大姐。更令我们瞠目结舌的是她的个人特长多达十余项。市级大奖赛美声唱法三等奖;她学过钢琴，已通过七级;她学过舞蹈，曾在全国竞赛中获奖;她学过指挥，荣获过省青年指挥家称号、塑身操、古筝、设计、编织、美容美发无所不会，现在还是很出名的婚礼主持兼策划。这些本领让她“解决”了一个又一个、一种又一种学生身上存在的问题。就是这样一位“另类”老师用她自身的'才华影响着学生，用她自身的人格魅力折服着学生。一曲眉开眼笑现代舞表演，震倒了班级的“八大金刚”和“四大美女”，并在全校师生中引起了轰动。当时王老师播放了她的录像给我们看，真是大饱眼福。甚至在会场王老师还给我们带来了一首卓玛，歌声余音绕梁，三日不绝，感觉时间好短暂。 王文英老师在这里支了几招做好班主任的方法： 1、折服你的学生。她所用方法是对学生实施”精神熬煎”，就是让学生感到痛并欢乐着，被你整理的学生还得向你说感谢。 2、班级管理的人性化使人温馨。王文英老师在每学年的开学之初送给每个学生一份礼物一个信封。把全部孩子的名字都做了诗意的诠释(尤其是刚接手一个新班时),并把自己的照片放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝愿和赠言。告知学生：“你的过去我不在乎，你的今日我很关注，你的将来我很期望。”这样就真正地与学生建立了一种同等融洽的师生关系。 4、好的班规对孩子的管理利大于弊。王老师向我们还展示了风帆十四班的班规中有这样一段：“我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让老师指责,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个主动向上的愿望:每天都得到收获、进步、胜利;我要让集体因我而光荣、同学因我而骄傲、老师因我而欣慰、父母因我而傲慢、世界因我而美妙;我要学，我要会学，我要踏踏实实的学.”听后我也在反思，孩子正在成长，有些时候“疏”比“堵”会更有效，富有主动向上的言语要求，要比冷酷无情的条条框框的规章制度更能让学生信服、遵守。所以自然的、不带功利性的教化更真实、更漂亮、也更能使学生成为一个主动、乐观、充溢正能量的人，我想这或许就是教化的最高境界吧。 总而言之，这次这次班主任培训给我很大的触动，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任应做到以下几点： 1、提升品质，华蜜成长。 2、班主任要走进学生的心灵，要用爱心去感化每一个学生。 3、博览群书，擅长积累，擅长反思。 2023中小学班主任培训心得3 我有幸参与了高平市中小学班主任研修班，更觉得这句话有道理。虽然只有短短的五天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个欢乐的人。 要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任肯定要做一个欢乐的人。”我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。 三、班主任应擅长激励学生 与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”,从而树立学生正确的人生观。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的.文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 实践出真知!信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。 2023中小学班主任培训心得4 7月17日我们60多位中小学班主任满怀向往来到_高校研修、培训。这短短的五天我学到了许多，也反思了不少。班主任工作很辛苦，在教化孩子的过程中不仅要留意方法，还要充分了解孩子，敬重他们的想法。 那班主任是什么角色呢?陈老师说班主任是一个班级的组织者、孩子人生的引导者、学校的教化骨干。我们班主任的教化既要有形，言教“教人”，还要无形，身教“化人”。其实班主任的人品是最重要的教化资源，亲其师、信其道，所以我们要严以律己、诚恳守信、民主公正、富有洞察力，并提升自己的个人魅力，拥有爱好和特长。班主任同时还要留意角色转换，以提高自己的教学、教研水平。 徐老师的讲座轻松、欢乐、幽默，他是用讲故事的方式来教化孩子，他说他所讲的故事并不是瞎编的，要讲学生爱听的、幽默的故事，还要学会创建值得师生共同回忆的故事。徐飞老师希望我们广阔老师能多读书、多写作，从而提高自己的故事力，也拓宽了自己的视界，更拓展了自己的思维。 王老师例举了大量的著作、教化电影，让我们体会到做学生的心灵导师须要正确地相识学生的错误，多关注“灰色”学生，而不是只关注优等生和差生，“灰色”学生更须要我们的关爱。了解孩子的童年经验，对我们了解孩子的人特质有很大的帮助。 留给我印象最深刻的是于老师，她端庄大气、温婉亲和、语气平缓、温柔，一袭乌黑的长发及腰。她始终坚守在教化一线，在他们的学校里，她始终担当“烂班”的管理，哪个班级最差，就归她负责，这须要多大的耐性和毅力去用爱心渐渐化解每一个差生的内心偏执、敌对、焦躁。她说教化是慢的艺术，是的，我们班主任对待孩子时，肯定要有足够的耐性，千万不要想着一招制胜，那是肯定不行能的，我们要用自己的实际行动去感化孩子，让孩子真正体会到我们是在关切她、呵护她。 这次培训，我感悟到在以后的教学生涯中，不仅要行，更要思、悟，还要多看、听、学。对待孩子时要主动找到问题的症结，不是靠班主任的权威来喝令孩子改正错误，而是在心灵上与他们同等对待，我想我肯定会做到的! 2023中小学班主任培训心得5 本周末，我有幸参与了教化局组织的全国青年优秀班主任大讲堂活动，通过这次培训我收获许多。从贾高见老师和田丽霞老师的专题讲座中，我感受到作为一名精彩的班主任应当做些什么，在遇到问题时应当怎样解决。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的心得体会。 一、做创建型班主任 人类假如没有创建，恒久也不会进步。作为一个班主任，要有主见，要信任自己行，但不能自命不凡;要学习别人先进的东西，但不能照搬套用;要有敏锐的创建性思维，对任何事物要有独到的见解，只有不断地通过感性思维向理性思维飞跃，才能创建性地做好工作。贾老师就是一位创建性的老师，他自己创建了开展了许多活动，学生和老师从中都有很大的收益。如：星熠花农活动，学生培育了动手实力，也让自己的课余生活丰富多彩了。 二、做才智型班主任 我们要想做一个才智型的班主任，首先必定是一位学习型的班主任。学习不仅能更新学问，更新教化教学观念，丰富文化底蕴，更能提升才智水平。老师常常进行反思，发扬优点，改正缺点，可以找寻到新思想，新方法来解决教学中所面临的问题，促进教学方式的不断改进;可以树立正确的，有效的教学行为，还可以把自己的水平提高到一个新的境界，新的高度。会反思的班主任就是才智的班主任。作为老师，尤其是作为班主任，要擅长发觉孩子身上的优点，激发孩子的潜能，不失时机地表扬，对他的行为进行确定与强化。当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从老师教学着手，查找缘由，并努力去变更这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。学生一错再错，作为老师，爱和感化应当赛过指责教化。要做才智型老师，还要懂得取舍。 三、建立良好的师生关系 班主任对全班全部学生都要一视同仁，公允对待，不能卑视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替学生着想。在教化学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生同等沟通，营造一种同等气氛，让师生关系更加融洽。 四、引导学生养成好习惯 教化实践证明：良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。我在平常的教化教学中注意从多方面借助活动培育学生良好的行为习惯。 在班级开拓“良好行为习惯明星榜”专栏，定期评比，在学生中树立榜样，从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯：不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等。平常，我利用品德课，让学生通过自评，比一比谁的好习惯多;让学生通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自己身上还有哪些不良习惯，并制定自改安排。对那些具有良好习惯的学生定期表扬、嘉奖，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让学生主动参加，自主反思，巩固学生好的行为习惯，改正不良行为习惯。让学生在校做个好学生，在家做个好孩子。为学生长大后形成良好的特性品德、行为习惯奠定基础。贾老师也有高招，许多事务让贾老师有所反思，在处理事务的过程中培育孩子的好习惯，方法特别好，我就缺乏处理事务的实力。 五、组建和培育好班干部队团队。 要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理实力强，在班上有影响力、凝合力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担当各种班干所具备的实力、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理支配班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众基础，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。但听了报告我才知道还可以多设立几个独立的部门。 总之，这次培训我学到了许多东西，也相识到自己在管理班级上的不足。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。 2023中小学班主任培训心得6 今日上午是桓台一中的苏老师做的专题报告如何当好班主任，苏老师是一位阅历特别丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担当班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校实行的各项活动、竞赛中，他的班级也是数一数二的。 苏老师提到班主任应具有的基本素养主要有以下几点： 一、拥有真挚的爱心和高尚的师德 苏老师举了许多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系特别融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时到处以身作则，体现出了他高尚的师德，特别值得我们去学习、去借鉴。 他提到“拥有真挚的爱心，才能刚好的、清晰地发觉每个学生的优点、缺点和困难，赐予适当的帮助。”闻名教化家陶行知曾说过：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由的发展。”国家_还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教化。” 二、拥有合理的学问结构和较强的教学实力 具备过硬的专业学问和教学实力，能在无形之中让学生对你产生钦佩之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想素养特别好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成果很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?确定不能。班主任肯定要教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教化工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。 三、拥有科学的管理思想和育人艺术 对于几十名各具特性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教化规律，提出切实可行的安排和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要依据新状况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教化学生思想、培育学生品质、增长学生学问的团结互助的集体，这些都须要班主任具有较强的组织和管理学生的实力。 他提到有位小学班主任，在他班实行文艺活动时，一位学生来请他一起参与，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很兴奋了。 四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念 苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自己订阅的教化报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中全部的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。 苏老师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长假如是医生，就讲讲健康和保健方面的学问;假如是工人，就讲讲工厂中的有关学问和平安措施;假如是农夫，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了许多学问，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教化的作用。 总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。 2023中小学班主任培训心得7 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。20_年10月我有幸参与了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任! 就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生;其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 三、班主任应擅长激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”,从而树立学生正确的人生观。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。 老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。 2023中小学班主任培训心得8 每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作，我有一点感想：其实，我们的只能说是对一学期工作的一个回顾而已，算不上真正的总结。因为，真正的总结应当是带了些思索的，是一种反思、一种顿悟，所谓：思者先行，道在其中。我想，这正是我们所欠缺的吧。其实，在工作的过程中，我们常常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕获到了什么，总是一到办公室就急于和同事共享。但往往乐过，笑过，说过就止了，不习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不擅长反思和总结的人，因此同样的问题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的班主任工作，得出一些不足之处，向老师们取经。 一、卫生问题 当了7年的班主任，带了四批学生，每批学生都有同样的问题存在，就是班级的卫生工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了;而且往往一放学，许多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗台、讲台有灰尘，等等。这就很艳羡一些卫生工作搞得很好的班级，如：三(1)班、三(2)班、五(4)班等，每次进去检查，实在是挑不出什么毛病来，很是让我感慨。我想，那肯定是班主任的缘由了。反思了一下，可能平常对学生强调得还不够多，相对应的惩处措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么确定还有一些我所没想到的，向老师们取经。 二、班干部管理 在学期初，我定了一个目标：接着培育一批能干的班干部，找寻其次梯队，激发学生的潜能。一年半下来，原先培育的第一批班干部已经很好地能为班级服务了，因此，从班级的长远发展来看，我们应当选好其次梯队，接过第一梯队的接力棒，使班级管理再上新台阶，目前看来，学生比起上学期是有进步，但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长，并不是老师的作用。班干部受老师的差遣做些事已经没问题了，但是班干部工作的主动主动性体现得还不够，如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有特性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得我们思索的一个问题。 三、学生的自觉性 虽然说孩子终归是孩子，许多时候须要老师一再的教化和提示，但是我觉得培育学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说，对于他们，总只是如一阵风吹吹过：眼保健操还是有人偷眼;一段时间不提示，手指甲又忘剪了;早上到了学校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄伤了我班推出的“争当小明星”制度，就是想通过竞争小明星的手段，提高学生的自觉性。这种竞赛，贫富差距不能拉得太大，不然学生就会失去爱好，从而使竞赛失去效果。