教育所为而来作文900字 - 议论文 - 高三作文.docx

教育，所为而来作文900字 - 议论文 - 高三作文 管子权修中说：“终身之计，莫如树人。”中国，自古以来就是一个崇尚教化，尊师重教的国度。持续至今，教化更成为关系国计民生的大事。然而种种事实表明，从八股取士到改革开放三十年后的今日，中国人好像还没弄清一个问题教化，所为何来？  40岁时有4000万身价，这是一位教授对学生的要求。我惊异于他的自信，尽管我不知道他身价几何；我怀疑于他的目的，三尺讲台是为了教书育人，还是为了制造赚钱的机器；我悲伤于他的观念，年轻一代的成长，莫非就是为了钱吗？我不知道十几年后，他如何看待自己的学生，是以身价的凹凸为标准为他们排出凹凸上下吗？对此，我想对这位教授说，就像您作为教化者一样，一个人，只要为社会做出了贡献，即使没有4000万，一样可以很优秀的。因为教化，不仅仅是为了赚钱，更是为了育人，为了教会年轻一代学会生活，学会做人。  纵观中国教化的发展，可谓一波三折。别的不讲，就拿盛极一时的八股取士来讲，曾被国人批得体无完肤，我们称它禁锢了人的思想，压制人的发展，时至今日，我们大力提倡素养教化，提倡人才全面发展。然而，我们实现这样的目标了吗？我们今日所受到的教化，是在文字间感受思想的力气吗？是在历史中探讨做人的心得吗？抑或是在自然科学的探讨中探究宇宙的奇妙，使之更好地造福于人类吗？没有，我们被告知的，只是去做一道被重复做了几十遍的题，以博取考试的高成果；我们被告知考取好学校，找到好工作，赚到更多钱！教化，已沦为博取功利的工具！  教化不应当是这样！  教化，一则教，教我们文化，教我们学问；二则育，帮助我们树立正确的人生观、价值观，走出自己的人生之路。在这过程中，我们或许须要进入高校学习某一专业，但那只是因为我们须要驾驭一种生活技能。至于你的胜利之路在何方，或许与这一技能有关，或许没有，更无需用金钱来衡量。于是，我们看到医学院毕业的许嵩，可以去当流行歌手；我们看到清华毕业的水木年华，成为了出类拔萃的校内歌手，享誉歌坛；还有一些人放弃了高薪，选择到贫困落后地区去支教，假如以某些教授之观点来评价的话，或许他们的高校都白上了，他们都是失败者。然而胜利抑或失败，事实胜于雄辩，唯恐大家已了然于心了！  教化，为的是让我们在面对将来时，不至于手足无措；教化，为的是让我们在面对困惑时，能有足够的才智和实力去担当；教化，为的是在纷繁的社会中，每个人都能找到适合自己的舞台。所以，请不要以一纸货币来衡量人才、衡量教化，请还教化一片净土！