高中学生麦田里的守望者阅读心得5篇.docx

高中学生麦田里的守望者阅读心得5篇麦田里的守望者是美国作家塞林格的名著。16岁的中学生霍尔顿有着敏感、新奇、焦躁、担心、想发泄、易冲动的特性。这与我身边的人都很相像，他是我们心情的真实写照，他做的事情都是我们想做而又不敢做的。接下来是我为大家整理的中学学生麦田里的守望者阅读心得，希望大家喜爱!中学学生麦田里的守望者阅读心得一麦田里的守望者是美国作家塞林格的名著。16岁的中学生霍尔顿有着敏感、新奇、焦躁、担心、想发泄、易冲动的特性。这与我身边的人都很相像，他是我们心情的真实写照，他做的事情都是我们想做而又不敢做的。作者用第一人称叙述了一个平凡得不能再平凡，但却发人深省的故事，以一个青少年的口吻叙述了自己的所思所想、所见所闻和行为举止，也以一个青少年的眼光批判了成人世界的虚伪面目和欺瞒行径。作者紧紧抓住了青少年青春期的心理特点来表现主子公的和善纯真和荒诞放纵。在语言的运用上，本书也独创一格。运用青少年的口吻平铺直叙，不讳隐私，运用了大量的口语，生动活泼，平易近人，增加了作品的感染力，引起读者共鸣。许多时候，我也希望能做个像霍尔顿式的麦田里的守望者，专心去守护身边的人，可是我也只能是想想罢了，我们都在忍受着这个社会，我们要为了事业而放弃自己的志向;我们要接受这个社会根本没有如宣扬的那么光明，这个社会的真实与黑暗一面是那么真实的存在着，那是怎样的谎言与欺瞒都难以遮掩的。即使我们尽自己的努力去变更这个世界，也是须要经验多年的时间，因此我们只能尽力而为。我们总是希望自己能成为一个别人的守望者来挽救别人，而事实上，我们更希望当我们冲向那混帐悬崖的那一刹那，会有那么一位守望者从不知名的地方冲出来，截住我们。我们每个人都曾经是“霍尔顿”，都有过敏感、怯懦、脆弱而易激烈的青春岁月，即使走向社会多年，也会有人在虚伪与肮脏的社会泥泞中无力地挣扎;然而，人总是要社会化的，总是要被推入社会的，须要我们尽快学会在颓废、虚伪与庸俗中同流合污，就像霍尔顿的老师开导他所说：“一个男人不成熟的标记在于他甘愿为某件事业悲壮地献身，一个男人成熟的标记在于他甘愿为某件事业卑贱地活着。”在美妙和丑陋、憧憬和厌恶之间挣扎，这样的过程充溢了苦恼，就像我们一方面教化子女诚恳，另一方面又要细心传授选择性撒谎的技巧，前者是做人的本质，后者是生存的须要。我们是一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和苦恼，但是我们应当集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应当是一群有志向有理想的人。假如霍尔顿没有他纯净的志向，那他就会堕落究竟，是他的志向让他活下来。志向是人的指路明灯，它带着人走向将来，走向光明。我们的人生才刚刚起先，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是短暂的，不就都会过去，我们现在最须要的，就是我们的志向。是的，有志向就有希望，希望就在明天，明天会更美妙!守望，像守望者一样呵护他们的成长，刚好的赐予疏导和关怀是最重要的。我们要集中精神看准我们的前方，让那些生活在新时代的孩子们，那些早已习惯了困惑和孤独的孩子们，不要走向悬崖。我想，“守望”应当是一种习惯、一种才智，同时也更应当是一种境界，一种看法。为了孩子的健康成长，社会还须要更多的“麦田守望者”。这个麦田当二胺可以小到一个家庭、大到一所学校甚至是一个社会。每个人，都应当为他人追求美妙生活的志向守望并在守望中成就单纯而又美妙的生活。中学学生麦田里的守望者阅读心得二麦田里的守望者是由美国作家杰罗姆·大卫·塞林格所著，原名为The Chacter in theRye，于1983引入中国，正式译名为麦田里的守望者。这是作家塞林格写的唯一一部长篇小说，以一个青少年的角度深刻的揭示了资本主义的腐朽的社会状态。书中的主子公霍尔顿是个叛逆，对身边人和事都极其不满的16岁男孩。他对于身边发生的是感到迷惑，他心中找不到属于自己的真实存在感。对于他来说，在他的世界里，善与恶，好与坏，似乎总是找不到一个固定的支点，使其平衡。因此，他内心极其苦痛，精神以及心灵都饱受摧残。在这种苦痛达到一种饱和状态时，他对自己最信任的人，他妹妹说出了内心最真实想法：我要做一个麦田里的守望者!对于主子公霍尔顿来说，就是在一片金灿灿一望无际的麦田里，那里有着成千上万的孩子在奔跑，而麦田的另一头是悬崖，孩子们不停地奔跑，随时都有可能发生危急于是，主子公霍尔顿想当麦田里的守望者，这样就可以在孩子们遇到危急时刚好守住孩子，把他们带到平安的地方。不论在什么时代，怎样的背景下，我们青少年都会经验一段精神上的困惑时期。而这部小说就是描述青年人的心理状态，并提出了一个关于“麦田里的守望者”的美妙的畅想!就让我们每个人心中都永存一个这样的“守望者”并且努力成为一个“守望者”，成为能真正能净化他人心灵的人吧!中学学生麦田里的守望者阅读心得三始终听闻麦田里的的守望者很好看，深受读者的宠爱，可是始终都没有机会去观赏它，直到最近才从图书馆里借回来看。它是经典，公认的。我也始终听闻别人说它的好，可是我并不清晰它究竟好在哪里，问他人的回答也并不能让我满足。所以我寻思着：作为名著应当反映着当时普遍的社会现象，体现着某种精神，是得后人可以从这种精神中找到激励自己向上的动力，最至少都有正面的影响力。小说的主子公和故事的叙事者霍尔顿，是个16岁的年轻人，刚刚被潘西中学因学业无成而开除。虽然霍尔顿聪慧而敏感，但他仍以一种疾世愤俗且乏累不堪的口吻叙述故事。他觉得四周世界的虚伪与丑陋令他无法忍受，他通过愤世嫉俗来爱护自己不去经受成人世界的苦痛与悲观。然而，霍尔顿在瞄准四周的人进行指责的同时也瞄准了自己。他对自己的懦弱感到担心，在书中他也时常显得和其他人一样虚伪、吝啬、肤浅。小说起先时，霍尔顿站在分隔童年时代与成年人世界的悬崖边。他由于不能胜利地跨越这一鸿沟而面临精神崩溃的边缘。小说从一个青少年的视角描述了成人的世界，也让成年人更加了解青少年的心里。从青少年霍尔顿叙述的成年人世界时丑陋的。他把童年幻想成一个田园般的麦田，孩子们在那里游戏、玩耍;对于这个世界的孩子，成年世界就犹如死亡是致命的一跌，跌落到悬崖的下面，而霍尔顿他自己就是麦田里的守望者。说实话我特别不喜爱小说里描写的世界，但是它的教化意义却值得人们思索。现在的我已经是成年人了，但是我也经验过青少年时期的那种茫然，对长大后的期盼又胆怯。青少年时期正是价值观推断渐渐成熟的时期，很简单受某些事情的影响。假如失去价值推断，或许也会出现像霍尔顿那样的言行举止。看完麦田里的守望者，我特别的庆幸自己诞生在社会主义国家，而不是崇尚物质追求的资本主义国家。我国的青少年受到党、团和少先队组织的亲切关怀，既有崇高的共产主义志向，又有丰富多彩、朝气蓬勃的精神生活，因此，即使在那么茫然的时期我们也不会轻易的丢失我们的价值推断，即使是茫然之中也有一盏明灯指引着我们。只要正确相识成人的世界，你会发觉它并没有你想象的那么糟糕。我现在一个人成年人的视角去谛视自己当时的畏惧觉得当时的自己还蛮可笑的，不过每个人都会经验那样的一段时期。人要长大，就是要有一个思想的成熟。中学学生麦田里的守望者阅读心得四我有段时间总是那么烦躁，会因父母一句话而暴跳如雷，会因挚友的一个动作而难过欲绝。后来我慢慢明白，那段时间，叫做青春。霍尔顿就是在那个时候突然闯进我的世界。他剪一个干净的水兵发型，却满头褐色乱发，邪邪的样子，有些迷人。霍尔顿读书的地方叫潘西，一个私立的贵族学校。在这之前他还上过艾尔敦?希尔斯学校。那儿有一个特别势力的校长名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生见到开了汽车来接孩子的家长就跑来跑去和他们握手，要是学生的父母穿的粗俗又朴实，那老哈斯就只和他们握一下手，然后假惺惺一笑，接着就和别的父母去讲话。青春的日子里，欢乐和苦痛很简单被放大，刺激着我们敏感的神经，我们总是会因为这点或那点而不满或生气。霍尔顿受不了这样的环境，于是选择了逃离，戴着自己的猎人帽拎着行李想要去往西部。在临走前，他想要再见见自己的妹妹菲苾。于是托人送去一张便条，约在博物馆旁边。过了好一会儿，菲苾最终来了，她拖着霍尔顿在胡敦读书时用的旧箱子装满了行李决心与哥哥一同离开。霍尔顿没方法，只好放弃了去西部。青春就是这样，充溢了叛逆霸道却一心想要离开，最终在种种的牵绊下放弃了目的。文中有一段让人印象深刻的话：“一个不成熟男子的标记是他情愿为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标记是他情愿为诶某种事业卑贱地活着。”我们可能很难信任这句话出自一个老师之口，但的的确确是这样，那时候学校里的老师大部分都是势力的伪君子，他们认为为了苟延残喘地活着不惜一切的人是成熟的，为了某种精神或志向的人是可笑的。就连孩子们读书，也是为了日后能买辆凯迪拉克之类的东西。霍尔顿曾经同妹妹说，他想要当个麦田里的守望者，守护一群小孩子。信任也有许多人拥有过类似的志向，只是那个志向太过遥远，来不及努力就已经长大。长大意味着放弃，放弃掉有过的美妙志向，成为所谓的“成熟男人”，为了某种事业卑贱地活着。这是种苦痛的生活方式，但绝大多数人会为了生活背叛心灵。最终霍尔顿生了场大病进了医院，至于后来的事，无人知晓。于是留在书中的霍尔顿再也没有长大，我想他依旧是那个天真的，单纯的“坏”孩子。成长好像是个永恒的话题，有时候，懵懂的我们选择把自己的不满和内心的小叛逆躲藏于心中;有时候，为了迎合社会，我们学会了伪装，学会了恭维，学会了欺瞒，学会了送给别人一个个假笑;有时候，为了追逐名利，我们麻痹了自己的内心，封锁住心中真实的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包袱自己，全力以赴不让真实的内心显露于外。我们越是这样做，越是会发觉其实别人都在这么做。“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏我的职务就是在那里守望我只想当一个麦田里的守望者”霍尔顿读完了麦田里的守望者一书，一个少年形象出现在我的脑海中他是大人们眼中的坏孩子，因为他所作的、所想的一切都“不像话”，他的成果也是那样的糟糕，几乎没有人喜爱他他就是全书的主子公霍尔顿。他的厌烦四周肮脏的世界他厌烦伪君子，厌烦四周的虚假的人，却又不得不跟他们交往;他厌烦电影，却不得不在无所事事的时候去那里消磨时间霍尔顿没有真正好的挚友，只有肮脏的“阿克莱”、表里不一的斯特拉德莱塔等室友，但他又不得不跟他们交往，他厌恶他们，却又无奈，他无法变更现状。他不想和他们同流合污，成果自然会很差。他看不惯四周的世道，所以他苦闷、踌躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛着。霍尔顿始终都希望自己可以变得很英勇，但是实际却是他始终都很胆小，被别人欺压后只能在做白日梦的时候幻想着可以把他战胜，他连一个瘦弱的女人都制服不了，更何况别人呢?他被学校开除后，都不敢贸然回家，蹑手蹑脚地回去还肯定要躲避着父母。他始终都在用一些不切实际的幻想劝慰自己，却没有胆识去做真正意义上的叛逆。他是青春期的少年头表，从他的经验里可以清晰的看到与家长的代沟，家长总希望他像哥哥一样可以成为出人头地的人，可是他的志向也只是做一个麦田里的守望者，站在悬崖上，捉住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是一个败家子，是一个不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中还存留着点点幻想，即使它在那污浊的世道变得那样的微小渺小。霍尔顿是明智的，是聪慧的，他看透了社会的本质。他的朴实和和善，是他所在的年头很少的，虽然他的有些思想还比较无趣，虽然他有许很多多的缺点，但他抗拒现实、憧憬美妙世界的纯净的一面是不行忽视的。作者借助笔下的霍尔顿，栩栩如生的呈现了自己的想法，用一个处于青春期的孩子的口吻讲解并描述了一个关于那所谓“叛逆”的想法，讲解并描述了成熟与不成熟之间的过渡，大人与青春期少年之间的代沟。霍尔顿的那个只想做一个麦田里的守望者的幻想，那个为了不让小孩子掉下悬崖而站在悬崖边救孩子的形象，那个纯净无私的想法，天真无趣却又些许成熟的心事，慢慢放大中学学生麦田里的守望者阅读心得五读麦田里的守望者的时候，每看一章，都深深觉得这是一本20岁左右的青年必看的书籍。读完整本书，甚至想到，假如高三的时候让我看到这本书，我也许连高校都不会考上。整本书，描写了主子公霍尔顿·考菲尔德对不得不离别的难过与不知所措、对自己前行的迷茫、对大人世界的不解、对不公允命运的不满、对自己无趣行为的辩护和不解、对现实生活的担心与不满、对斗争的厌恶、对女人和性爱的爱好与不理解，展示了一个中学生对人生际遇、前途命运、人际交往以及死亡的独特思索，也表达了一个青少年在青春期的迷茫、孤独、惶恐、担心、烦躁，以及对志向人生和志向生活的渴望。开头被开除出学校，写道：“我不在乎是哀痛的离别还是不痛快的离别，只要是离开一个地方，我总希望离开的时候自己心中有数，要不然，我心里就会更加难过。”体现出霍尔顿既对离开的地方没有半点留恋，但是分别时刻又觉不知所措。十三岁时，因为弟弟突然去世，霍尔顿打烂了街上汽车的玻璃窗，差点被父母送去做精神分析。一个烦躁担心生气哀痛的少年形象，与太多的现实相符合了。霍尔顿总是无缘无故喜爱上不靠谱的甚至本身就很厌恶的女生，对于心里始终牵挂的、真正喜爱的、很不错的女生却始终没有去问候和打搅她。对于家人，霍尔顿很爱他的妹妹，也很喜爱他的妹妹，对她由衷的呵护与关爱，最终要出走时因为妹妹执意要跟着他走，于是只好变更办法留了下来。同时，霍尔顿的妹妹是一个充溢童真但又不失哲理的孩子，正是她一遍又一遍的发问“你不喜爱正在发生的任何事情!”让霍尔顿做出了对人生道路的一些主动的志向化的思索与设想：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做嬉戏。几千几万个小孩子，旁边没有一个人没有一个大人，我是说除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我成天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”整本书反映了二战后美国青年的迷茫与烦躁、担心与生气、追求自由、不愿受世俗束缚的不羁的精神，同时，因为主子公的行为与心理与一个20岁左右的年轻人应有的行为和心理实在太贴近，读来使人产生极大的共鸣。