精品少年闰土教案3篇(统编版少年闰土优秀教案).docx

精品少年闰土教案3篇(统编版少年闰土优秀教案)下面是我整理的精品少年闰土教案3篇(统编版少年闰土优秀教案)，欢迎参阅。精品少年闰土教案11、学会本课7个生字，相识3个生字，能正确书写指定词语。2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3、理解含义深刻的词句，体会课文的思想感情。4、用较快的速度阅读课文。通过理解课文含义深刻的句子，体会“我”思想感情的改变;从闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。2课时。第一课时一、板书课题，简介作者少年闰土二、沟通字词的学习解词：其间：其中。素：一直。便是：就是。无端：无缘无故。如许：如此。希奇：稀奇。三、指名读课文，理清课文的层次四、有感情地朗读课文其次课时一、分析题目闰土：1、身份;2、年龄;为什么叫“闰土”?二、朗读课文，师生分析1、“我”与闰土的相识的缘由： 不同的社会地位：“我”富家少爷;闰土穷苦农夫的儿子。 闰土的外貌描写。2、“我”为他的到来感到兴奋，为什么? 年纪相仿。 捕鸟、月下看瓜、捡贝壳、看跳鱼。3、老师总结。三、学习第三部分“我”与闰土的关系很好，“我”的心情：由盼到见。“我”第一次见到闰土时，他的外貌描写。四、文中两次写闰土的外貌，作用是什么你有什么体会?五、课文闰土给“我”讲了几件事总结闰土的性格特点。(英勇机灵、聪慧能干、学问丰富。)“无穷无尽的事”指什么?“我”与闰土相比，有什么不同?六、总结全文1、课文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?2、总结学法：快速阅读。七、布置作业有感情地朗读课文。精品少年闰土教案21、学会本课7个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、慎重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下。2、用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的.形象。3、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。4、理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。在用比较快的速度阅读课文，了解主要内容的基础上深化理解课文内容，体会课文表达的思想感情，能够有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子。多媒体课件。两课时。一、创设情境，激发学生对闰土宠爱地感情1、多媒体出示图片：老师描述画面后，要求学生找出闰土讲的四件事。2、老师范读课文。3、学生快速阅读课文，概括这四件事。二、引导学生自主选择最感爱好的部分学习，理解课文，读出感情，感知人物形象1、分小组探讨，自主选择学习的方式、方法，以组为单位谈理解，说感受，练习把选出的段落读出感情。2、学生汇报学习成果，老师进一步引导学生通过有感情的朗读，体会文章的思想感情，帮助学生积累语言。下面是文中重要内容的学习，实际依次以课堂上学生的选择为主： 捕鸟： 引导学生想象闰土捕鸟时的情景，不仅把这件事情读出趣味来，还要能演示出来。 了解作者的写作特点。 对学生进行环保教化。 捡贝壳、看跳鱼儿： 引导学生感受闰土生活中有那么多好玩而又稀奇的事，体会闰土在讲这两件事时的神情，指导学生绽开想象，指导朗读。 重点理解“红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有”这句话，想象“鬼见怕、观音手”的样子，指导朗读。 出示图片感受贝壳色调的艳丽丰富。 看瓜刺猹：重点指导朗读“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去”和“望见猹了，你便刺，这牲口很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑”感受惊慌、惊险、刺激的情境，体会闰土的感想。三、运用多媒体手段，理解重点句子，体会我对闰土的艳羡赞美之情四、小结五、运用多媒体手段，指导学生朗读课文第一自然段，想象画面，体会文中描绘的意境捕鸟少年闰土 拾贝刺猹看跳鱼儿精品少年闰土教案3、学习联系上下文或已有的学问阅历理解含义深刻的句子。、学习生字、个多音字，理解无端、稀奇、如许等部分词语的意思。、了解闰土是个机灵英勇、聪慧能干、活泼可爱、见多识广的农家少年，感受酷爱劳动人民的思想感情。、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。、有感情地朗读课文。、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。、接着进行理解含义深刻句子的训练。揣摩人物的特点，体会课文塑造人物的方法。课件制作。课时。第一课时一、创设情景，导入新课多媒体显示配乐图片，把学生带入奇妙而漂亮的月下看瓜的情景。（导情入境，引出课题，激起学生主动参加学习的欲望。）二、检查预习，整体感知、学生分段朗读课文，订正字音：默读课文，在课本空白处作简洁的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象？、学生自读圈画，老师巡察指导。、学生质疑。、出示练习：把下面的词语与正确的说明连线：其间只知道无端稀奇素不知道如此如许从来不知道希奇其中单知道无缘无故、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少。）（初识闰土，了解特点。）