“2023年第一学期教学计划范文”教育工作计划.docx

“2023年第一学期教学计划范文”教育工作计划指导思想以科学发展观为指导，仔细实行省教化厅等部门关于进一步规范中小学办学行为，深化实施素养教化的看法的通知精神，深化推动课程改革，全面实施素养教化。以“优化教学、减负增效”为主题，以提升老师素养为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，仔细开展“有效教学”探讨，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。主要工作一、严格执行课程方案本学期，将严格执行省教化厅有关“五严”的规定，严格执行国家课程安排，严格根据上级课程安排的要求，开足开齐全部课程。加强体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设，保证师资和课时。仔细落实学生每天熬炼一小时和“大课间体育活动”的规定，仔细组织“跑操”和“塑身操”活动。二、聚焦“有效课堂”仔细学习落实秦淮区关于开展“有效课堂”活动的实施方案文件精神，以“优化教学、减负增效”为主题，努力构建“有效课堂”，扎实开展校本探讨，形成秦淮外校的校本探讨特色。1、明确“一个中心”“教学质量”是教化永恒的主题，“五严”规定是为学生“减负”，“增效”就是要进一步提高教化教学质量。2、关注“二个层面”关注课程标准的“执行力”。要求老师从本学期起先仔细解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，根据学校“列出目标点，梳理学问点，把握重难点，找准中考点”的备课要求，制定学科达成细目表。关注学生的“学习力”。“有效课堂”的核心就是教学的高效益，其有效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力变更学生的学习方式，培育学生的获得学问实力、创新实力和实践实力，使学生在课堂上具有良好的参加、交往、思维的心情状态，促进学生获得全面发展。3、兼顾“三个方面”心中有教材。深化钻研教材，把握教材内容的内在联系、学问体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和学习要求，理解和驾驭教材中所规定的教学内容。留意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清楚，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。眼中有学生。了解所教学生在学问和技能水平、爱好爱好和须要、思维特点和学习实力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及特性差异，从学生的实际动身，根据打好基础、发展智力、培育实力、各有所得的要求，细心设计教学过程增加教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。手中有方法。依据教材和学生的特点，探讨教学内容与培育学生“双基”的关系，细心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习主动性，有利于增加学生的主体意识，有利于学生的学问积累和实力提高，实现在老师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上，学生会的不讲、不须要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关切每一个，关注每一个，关爱每一个。4、落实四个“精”字教学设计精致。其“精致”表现在：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。课堂讲课精炼。其“精炼”表现在：教学目标明确、教学内容精确、教学方法科学、信息反馈刚好、教学行为规范、教学艺术精当。作业布置细心。进一步明确我校作业的布置和批改“五项要求”：(1)作业设计“四句原则”：量有适度、质在其中、细心选择、效益当先。(2)作业设计“四性”：针对性、迁移性、延长性、整体性。作业布置和批改的“四精”：精选、精评、精练、精批。作业布置和批改的“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业布置和批改的“四提倡”：提倡老师“面批精批”；提倡老师用激励性语言对学生作业和作品进行评价；提倡老师收集整理学生作业中的错题，建立学生“错题册”；提倡分层类布置作业，满意不同层次学生的须要。分层教学精当。根据学校“分类指导，分层教学，分档提高，整体推动”分层教学要求，依据学生特性，认知实力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使全体学生都有不同程度的提高。5、强化“五个尽量”。尽量让学生自己视察、尽量让学生自己思索、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。三、加强教研组、备课组建设。本学期我们要进一步加强教研组建设，开展“深度教研活动”。加强学习、反思，重视总结沟通，接着发扬已形成的一个老师上公开课，全组老师出谋划策；一个关键问题，全组共同商议探讨；一个胜利典型，全组学习推广的好风气。开展有效的教研活动，努力在全区、全市创建优势特色学科，英语要进一步完善“教学形式小班化、口语老师外籍化、教材运用复式化、英语活动生活化”的英语特色；语文组要进一步凸显“在活动中学语文”的特色，激励和支持学生在报刊杂志上发表文章；数学组在分层教学，“错题册”建立上要彰显特色；理化组在“主题性复习”、“情景设置教学”上要做好文章；政治组要在“案例教学”上有所建树。充分发挥集体的力气，注意集体备课的实效。在集体备课组织形式上，接着坚持备课组活动统一支配，要求校长、教务主任、教研组长均深化备课组参加备课，共同探讨。学校领导既要为集体备课活动策划，更要为集体备课活动服务。在备课内容上，要关注热点，突破重点，聚焦难点，有效地把备课内容转化到教学实践中。坚持“个案——沟通——反思”三级程序备课法，努力营造“同成长、我欢乐”教研氛围，促进广阔老师在集体备课中体验集体的力气，共享集体的才智，进而提高自己，提高质量。四、加强老师队伍建设加强老师培训。请有关教化专家、领导、骨干老师来校进行专题讲座，通过讲座学习教化教学新理念、新思想和发展趋势。通过专题讲座、示范课等发挥学校骨干老师的主动作用。以秦淮区开展的第四届青年老师基本功大赛为契机（第12周），开展“师苑杯”教案设计竞赛活动，培育和造就学校老师骨干。仔细开展“四课活动”,即开展展示课、汇报课、达标课和公开课,为青年老师、骨干老师搭设进一步提高和展示才华的舞台。做好语文、数学、物理老师的网络培训工作，通过自主学习、网络沟通、专家在线、任务驱动等形式，有针对性帮助相关老师解决教学中实际问题。本学期依据市、区文件的要求，开展第六届市、区学科带头人的举荐评比工作。根据区教研室要求（第14周），主动开展老师做中考题、探讨中考题活动，以适应中考命题的发展趋势。五、狠抓教学常规的落实，加强过程管理。进一步完善老师教学工作定期检查制度、课堂教学随机调研制度、上课评课制度、老师考核制度。实行教案进行定期检查。教研组长对组员的教案每月检查一次,教务处每学期至少检查二次,并做好记录。查是否按教学进度授课;查教案是否齐全,是否规范。要求老师仔细备课、教案完整全面。要求35岁以下老师必需是手写教案。加强课堂教学状况捡查。校长室、教务处领导有重点地对青年老师和新进老师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理等各方面进行检查与指导，发觉问题,刚好订正。严格老师听课节数,要求教龄在3年(含3年)内的青年老师和新进老师听课不少于20节,校长室、教务处领导、教研组长听课不少于30节,其他老师不少于15节。接着进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满足程度。为加强课堂教学的有效性，规范学生学习行为，培育学生良好习惯，促进学生素养全面发展，初一、初二政治、历史、地理、生物要有单元反馈。加强理化生试验教学、信息技术教学和音体美课堂教学的管理工作,规范教学行为,发挥其应有的功能,保障全体学生的全面发展。六、改进老师绩效评估方式以推动素养教化为导向，以提高教学质量为核心，以调动老师工作主动性为宗旨，以教学评估为杠杆，进一步强化教学工作，改进老师绩效评估方式，完善绩效评估体系，实行形成性评估与终结性评估相结合的方法，主动稳妥地做好学校实施绩效工资工作。七、以“十一五”省级课题为支撑，培育科研型的老师群体本学期将组织有关人员就省级课题错误，教学资源的开发和利用开展探讨，进一步调整和落实探讨方案。充分发挥错误“反例”功能，让学习错误这一资源为教学服务。接着建立“错题库”，挖掘纠错中隐藏的创新因素，使学生获得适合自身特点的纠错策略，为老师供应一份由理论到实践的、操作性较强的纠错实施指南和纠错方法体系，为在教学改革的新形势下提高教学水平进行有益的探讨。八、扎实地抓好毕业班工作。仔细制定2023届毕业班教学安排，科学支配一个学年的教学（复习）工作支配。制定安排充分考虑“禁补令”后教学时间相对缩短、教学内容相对增加的因素，合理支配好新授课教学时间和复习时间。切实加强学生的思想教化，充分发挥老师的群体作用和班主任的职能，帮助学生树立良好的学习目标，激发学生潜在的学习动力，指导学生驾驭有效学习。关注各阶段、各层次学生的状况，加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率，努力完成区、校中考预定的奋斗目标，同时还将进一步做好为二十七中中学留住优质生源工作。