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高中年级组工作总结报告中学年级组工作总结报告（精选5篇） 中学年级组工作总结报告 篇1 在校委会有关文件精神的指引下，高三年级与相关处室通力合作，经过全体师生的共同努力，度，高三年级各项工作顺当开展，精彩完成了本学期的教学任务，确保了高三年级思想政治工作和学生管理工作的高效运转，取得了肯定的成果，得到了领导和同志的认可和赞许。本着回顾过去、展望将来的目的，现将高三年级学年度第一学期的工作详细总结如下：一、制定详细措施，完善各种管理制度。度，尤其是8月份开学之初，我们就做好复读生的招生策划、招生实施、高分学生爱护工作，确保复读生的招生质量，为明年的高考胜利奠定良好基础。其次，我们依据年级特点和实际状况，制定了较好较详尽的备课组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得成果的基础上，再创佳绩，再攀新高;在教化教学过程中，年级组时时刻刻留意督促、修正、提高、完善我们的安排和目标，并引导老师投入极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;我们还时时对年级工作作全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作。本学期，我们还在原有制度的基础上，完善了思想政治工作和学生管理工作的各项制度，使各项工作做到了有章可循，为高三年级学习秩序的稳定和学习气氛的营造奠定了基础。全体老师一样表示，争取在新的一年里取得更大的进步，实现我校高考清华、北大人数及上线人数的新突破。二、加强思想教化和理论探讨的力度。我们充分利用班主任、备课组长会议和全体老师会议时间加强对老师的思想教化，系统学习了我校的相关规章制度，学习了以“八荣八耻”、“xx大”会议精神为代表的道德价值观和以创建和谐社会为宗旨的科学发展观，主动做好老师的思想转化工作，使广阔老师能够言行保持一样。三、加强老师的思想作风建设和学生管理的日常工作。通过对我校相关规章制度的学习，我们加强了全体老师的思想作风建设，使每位老师以高度的责任感投入到教学工作中去，进而自觉帮助学校、年级组以及相关处室作好工作，形成了团结务实、上令下达的良好氛围。本学期，我们结合政教处加大了学生管理日常工作的力度。刚好了解学生最新思想动态，争取把各类事故歼灭在萌芽状态;一起先，班主任轮番值班，深化到寝室与学生谈心，了解他们的学习和生活状况，各班学生干部坚持每天记“班级日志”，每周一公布班级纪律状况及考勤结果;各备课组长记好各组教研活动学习状况记录，确保了教学和学生管理工作的正常开展，保证了无重大事故的发生。四、充分发挥"群体效应"，争创优秀年级。开学至今，年级组成员同心同德，完成了学期初制定的工作安排，尤其是班主任与备课组长在管理与教学中发挥着带头作用。抓管理促稳定，抓养成促发展。加强常规管理，强化守纪律守规范，形成优良习惯。以班主任为各班核心加强班级制度建设，加强班级管理。坚持在常规管理工作中做到：严格、细致、扎实;坚持加强年级部风气建设：讲正气、比学习、树形象，重视宣扬和思想教化，打击消极的倾向和行为。课堂纪律方面，坚持任课老师与班主任齐抓共管，有针对性的进行调整处理;考勤方面，对于迟到、早退现象刚好通报。在年级统一组织的每周一次的点评集会上，年级针对不同时期工作重点，尤其是围绕每一个主题月学生思想动态，以活生生的实例感染学生，提出中学阶级的学习方法与习惯，让学生树立信念，定好自己的人生目标。本学年年级共召开多次老师会议与每周一次次班主任、备课组长会议，刚好反馈、修正年级工作。老师队伍安排结构合理，学科安排均衡。老师有高度的使命感和责任感，爱岗敬业，全方位地服务于学生，形成一个主动上进的级风。语文组如郭春伟老师、何继进老师、尚延德老师，他们从备课、课堂教学、作业批改、单元检测、月考等环节对本组年轻老师帮教，加大对教学质量的监控。年轻老师段北星、刘东旭、种慧慧、杨月霞主动听老老师的课，并且相互听课，相互促进，相互提高。他们除做好教学工作外，还帮助完成学校、年级组布置的工作，毫无怨言。他们虽然年纪轻，工作阅历尚浅，但他们富有朝气，对工作满腔热忱。不管是听课学习，还是备课组支配的工作任务，他们都主动参与，不讲价钱。老老师潘忠敏、孟玉芝、胡兰英、刘明来等仔细落实集体备课制度，帮备课组出办法，主动发言。主备老师如李迁、马锦栋、刘霞等都很仔细地做了预备，所备内容能抓住平常在教学中的难点重点，备课有很强的针对性，因此大家参与的主动性很高。例如，赵雄伟、朱一凡、李迁、丁明利等老师都能很仔细地找寻备课资料，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能紧跟最新形势，收到了很好的效果。赵雄伟老师兢兢业业，仔细完成学校、年级、备课组安排的工作，对工作从未有怨言，各项工作能刚好完成。胡兰英段北星老师主动讲授公开课，效果很好。英语组备课组长刘艳工作执行力强，仔细负责，一丝不苟，带领全组英语老师以备课教研为中心主动开展各项工作，全组上上下下共同努力，得到领导的赞许;以刘俊英，梁永峰，齐璞等老师为代表的资深老师，工作严谨务实，业务精益求精，为全组树立了一面旗帜;晋家星，时富强，张昌献等在备课组各项工作中到处领先垂范，真正起到排头兵的作用;卢娟，闫静，安倩玉家中孩子小，但，她们能舍小家为大家，工作丝毫不掉队，样样冲在前;孙梅，尹玉红，刘艳肩负奥赛班的英语教学，时刻以高度的责任心和工作的精益求精严格要求自己，变压力为动力，信念百倍的向着我们共同的目标扎实前行;以李君义，杨峰，吴小英，王小妞，陈慧英为代表的青年老师更是热忱似火，工作的激情为整个英语组注入了新的活力。物理组在本学期内表现优秀的老师较多，如张清鸿、孔祥君，孙文杰、焦献太、李艳、轩勤忠等等;其中最为突出的是教学成果方面有张清鸿、孙文杰、焦献太;班级管理方面有陈汝泉、张清鸿、孙文杰、李艳等。化学组孙愿军、牛守贤老师，担当年级副主任、班主任、尖子班、同时兼一般班的化学教学，身先士卒，领先垂范，指导青年老师编写学案、制作课件，超负荷工作;孙天设老师，担当化学教研组长、备课组长、奥赛班化学教学、平行班班主任。任劳任怨，兢兢业业，仔细完成学校和年级支配的工作，做好本职工作，带领全组老师搞好日常教学、校本教研、课题科研工作，以老带新，加快青年老师的成长历程。团结协作，使化学组成为团结、战斗的集体。孔维宁、王颖、赵永芳、褚美娟等几位老师的孩子还小，但从没有因为孩子影响工作，在工作忙时就把孩子托付给家人或邻居照看，有时还把几岁的孩子一人放在家里。自习辅导解答完学生问题回到家里往往是深夜。几位老师工作仔细负责，所代班级成果优秀，深受学生宠爱。肖真刚、游斌、刘志义、张风奇、谭思睿几位骨干老师满工作量，工作塌实，不计酬劳，乐于奉献，所代班级成果优秀，深受学生、家长、老师的始终好评;周灵兵、孙冬梅两位青年老师，虚心好学，仔细钻研教材、考纲，牺牲了午睡和其他的休息时间，守着班级，守着他心爱的学生，随时给学生解难答疑，所代班级成果优秀，深受学生宠爱。生物组的陈珂、李娜、刘东没有带过高三毕业班，曹轶兵、刘厅、秦雷分别作为他们的指导老师，在教学中，常常听他们的课，指导他们编写好复习讲义，批阅试卷，组织课堂教学;年轻人们几乎每节课都是先听课再上课。在老老师的共同努力下，他们进步很快。刘东老师所教的班级，在本学期的三次考试中均为a级。熊艾频、刘爽老师把多年来查阅的有关资料、教学阅历等毫无保留的传授给他们，盼望他们早日成为生物教学骨干。生物组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。政治组青年老师刘峰涛讲了精彩的公开课，课后仔细组织了评课活动，确定成果，指出不足，使大家能共同提高。历史组史从庚老师，担当高三文科大复读班班主任，教研组长、教研室编外教研员，超负荷工作量，使他积劳成疾，但他仍旧勤勤恳恳，辛勤耕耘。他带的班，学风正，尖子多;他编的学案量多质优;他带教的青年老师干美菊进步很快，他不愧为一名德高望重的名师;李寒光老师，作为一名青年老师，连续担当高三班主任工作，这和他的奉献精神和敬业精神是分不开的。无论哪一天中午，在五楼的办公室里总能看到他的身影，他牺牲了午睡和其他的休息时间，守着班级，守着他心爱的学生。世界上有一种精神叫感动，大爱无言。他的学生也被他的精神所感动，不爱学的起先学了，爱学的学的更投入了，因为有他的班主任在与他们一起拼搏。一分耕耘一分收获，他接管的差班，一跃成为摸底考试、期中考试双优班。他擅长创建奇迹。高三数学郭明领老师每天提前30分钟到办公室，将要讲的内容进一步补充，虽然班级人数多(复习班)但每次考试都能做到全批全改，平常参与教研活动主动发言，提出建设性看法。宋崇学老师孩子小，家中事情多，但从没有因为这些耽搁工作，每天兢兢业业，仔细工作，常常找学生谈话，和学生进行沟通、沟通，深受学生喜爱。张志英老师带病坚持工作，没有请过一次假，对学生关切、爱惜。李希玉老师常常批改学生试卷，做到面批面改，常常深化班级找学生谈话，对学生提出目标和要求，深受学生欢迎。周立国、张海江两位老师管理班级严谨规范，形成良好的班风、学风。 中学年级组工作总结报告 篇2 一、工作概况：张启厚 高三年级主任，全面负责地狠抓了高三教化教学和生活管理等工作。杨维群 教务主任，干脆仔细地实抓了整个年级的教学工作和与高考报名有关的一系列工作。徐国述 文科支部书记，耐性细致地苦抓了学生的政治思想工作。覃 黎 年级组办公室主任，勤勤恳恳地抓了与办公室有关的方方面面工作。此外，各学科备课组长分别仔细负责地开展了各学科的教研工作。同时，更有高三年级全体老师的热忱主动协作，他们团结协作，真抓实干，使得本年级各方面的工作围绕谢校长下达的“二本(2)101人的艰难任务”健康而有序地推动。二、教学工作1.制定备考安排，全员有的放矢开学初，年级组为了学校发展的须要，依据本届学生实际，参考上届高考状况，在民主集中制的原则下，实事求是地制定了高三年级切实可行的高考备考安排，而且要求各学科备课组长，依据该安排围绕考试大纲，并组织本组人员充分探讨，拟订本学科的具体而科学的备考方案。使高三年级的备考工作，全面惊慌而有序地分步实施。尤其是“月考制”的实行，要求老师细心组织试卷，仔细监考阅卷，刚好组织学生总结分析学情，极大地深厚了备考氛围，已经形成比学赶帮超的学习热潮。2、学习考试大纲，明确复习方向要在高考中取得好成果,须弄清晰考什么,怎样考。这就要求备考者心中有考纲,方向明确。我们对大纲进行了仔细地学习。对考纲的微小的改变,我们都作了深化细致的探讨。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求改变了,试卷的结构模式将发生怎样的改变,我们都做到心中有数。此外，因为语文、数学、外语试题的命题权下放到了湖北省,我们在学校的支持下,参与省内的各种备考会议,留意收集高考信息。收集权威专家的看法和建议,对考生应试时要特殊留意的问题进行反复的强调,留意防患于未然。通过学习大纲和收集信息,我们明白了各科高考考什么,怎样考;高考应当怎么做，不能怎么做。可以说,我们的备考工作做到了方向明确,临阵不乱。3、注意教学探讨，落实各个考点为了搞好本届高三的复习备考工作,我们仔细探讨了我校学生的学习实际,相应制定了三轮复习安排。各学科有了好的安排,更要有好的落实。为了把安排落实好,我们留意做到了以下几点:将每一个学问点的复习任务安排给详细的老师,由老师在集体备课时,要拿出自己编制的“学问归纳”、“训练题精选”、“训练题参考答案”等材料,全组探讨,完善后定案。然后,全年级遵循“建立和完善(某一学问点的)学问体系训练生成基本实力查缺补漏以巩固复习成果”的复习思路,统一行动。做到“三个保证”,即：保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决;对于考点,我们进行了专项强化训练;在复习过程中遇到的疑难问题,利用专家和集体的才智加以解决。另外，确保教研时间，加强备课组建设。确保教学秩序是头等大事。要加强对上课的状况进行督导检查，特殊是对每个半天的第一节课的检查。工作人员将依据值班表的支配，按时到岗、仔细核查、仔细记录、刚好处理，以确保常规教学工作的正常进行。抓好教学反馈工作，本学期接着做好对老师课堂教学的评价和学情座谈会，为老师调整教学策略供应依据。三.德育工作本学期德育工作的重点是：为学生的终身华蜜服务，接着开展志向立志教化，大力强化文明礼貌教化，使学生成为有广博学问和优雅气质的人才。1、“以人为本”、“坚持教化为每位学生终身华蜜服务”成了我们班主任教研工作的高标。本学期我们仔细落实了来凤一中_-_学年度德育安排的各项要求，突出了以“迈好志向第一步”的主题教化和以“四有”为主题的素养教化。不断推动探讨性学习，培育了学生探究、合作、自主的学习精神和实力。各班主任依据本班学生实际特点，指导学生进行了探讨性学习、工作和生活，为高考备考营造了良好的氛围，使整个高三学生步入了良性的备考轨道。2、我们对学生的学习心理、考试心理赐予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理询问”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行特地探讨，随时为学生供应心理方面的询问和帮助;二是各学科老师注意在备考演练中刚好发觉存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确相识心理活动的特征，解除障碍，调整心态，并进行跟踪指导;三是注意从源头消退学生心理障碍。我们分析认为，造成学生考试心理障碍的主要缘由来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们实行了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，留意开好家长座谈会，使家长们保持健康的心态;其二，针对学生自身的内在压力，请学校老师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确相识自我，增加心理承受实力，有效消退考试中的惊慌、焦虑、唯恐等心理障碍，从而以稳定的心理素养投入高考备考演练。3、特殊重视教研活动，本学期主要开展了九次大型的集体教研活动，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。如针对几次月考后，一部分学生学习的信念起先动摇，我们要求各班主任利用班会课，开展以“信念不动摇”为主题的班会课，并由杨学周老师在高三年级主讲一节班会课公开课，他的“坚决信念，全力以赴，备战高考”的班会课公开课受到了学校领导和老师的始终确定。同时，高三全体班主任老师已圆满完成了应当上交学校和学工处布置的一切任务。总之，工作未有穷期，任务仍很艰难，缺点也在所难免，但是我们高三全体同仁，正以昂扬的斗志，团结协作，克难奋进，为实现学校高考的奋斗目标而努力! 中学年级组工作总结报告 篇3 高三上学期已经结束了，回想这劳碌的一学期，有挑战也有收获，险象环生却又丰富色调，每个点滴的胜利都蕴涵着全部师生共同的努力。当我们遇到一次次德育与教学的碰撞时，我们迟疑过，争论过，怀疑过，埋怨过，倔强过，听从过，可是当我们理清头绪，跳出混沌的环境去思索高三德育工作原委能给我们带来什么，我们最终感觉到它对我们全部人的意义，它是一股无形的力气，远比说教更具劝服力，当我们寻求工作的新突破时，我们恒久要依靠德育的杠杆来指导我们的工作，实现工作效率的提升和效果的最大化。高考的意义是不言而喻的，因为它的存在，高三天经地义地成为了全部年级中最特殊的一个年级，它的每一项工作都必需缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。当我们指导学生英勇面对人生的第一次重大挑战时，当学生们纷纷考虑自己的前途志向时，他们在人生观或价值观方面产生了各种各样的问题，学生的思想素养和心理素养在得到磨炼的同时也面临着巨大的考验。如何确保高考胜利明显成为了我们必需开动脑筋，细致研讨，努力实现的重要议题。在埋首于教学工作的同时我们并没有遗忘胜利的高三德育工作才是高考胜利的最大保障。我们努力着，尝试着，专心地充当着鼓动者、协调者和询问师，我们有意识地培育学生的竞争意识，更努力走进学生的心中，帮助学生规划人生道路的设计，使他们树立正确的成才观念，并强调合作的重要性，使他们学会学习、学会思索、学会适应、学会做人，在调考中取得了比较优异的成果，实现了自身的价值。我们坚信：在高三这片海洋中总有一种力气能催人奋进。现将我们高三上学期工作的点滴心得总结如下：一、调整自身心态，勇当掌舵先锋毫无疑问，班主任是传达和实施学校各项要求的枢纽性人物，他的重要性明显是不言而喻的。然而，在这一年的高三工作中，我们班主任遇到了前所未有的压力，学校殷切的期望，学生整体上的后进，对学校布置的有些工作的短暂不理解，都使我们一度迷茫和焦虑。曾记得当校长宣布各班的指标时，我们都身感压力很大，在我们看来这些数字和天文数字无异，我们纷纷拿出学生历次的月考成果和排名算了又算，可是都觉得依据前几年的分校的升学状况来看，这些指标就是不行能完成的任务。我们埋怨过，甚至觉得学校制定的指标有些不近人情，在相当长的一段时间内，我们的焦虑心情影响了很多学生，我们的指责多了，表扬少了，学生们越来越惊慌，而考试的结果也最终愈加令人懊丧。慢慢地我们起先学着换个角度看问题，也起先感受学校布置的各项工作的用意，明白班主任工作的一项重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施，我们努力将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题也不再一味埋怨了，而是先义无反顾地执行，在执行的过程中思索可以改进的地方，从而完善自己的工作。我们的内心安静了，虽然压力照旧，但在分校领导的指导下，我们尝试以下几种方法进行自我治疗：1. 增加自信。一些对自己没有自信念的人，对自己完成和应付事物的实力是怀疑的，夸大自己失败的可能性，从而忧虑、惊慌和恐惊。因此，我们必需首先自信，才能最终驱除焦虑。2. 自我松弛，也就是从惊慌心情中解脱出来。比如：你在精神稍好的状况下，去想象种种可能的危急情景，并重复出现，以渐渐适应。3. 自我反省。把潜意识中引起苦痛的事情诉说出来，必要时可以发泄，发泄后症状一般可消逝。4. 自我刺激，转移自己的留意力。在胡思乱想时，找一本好玩的能吸引人的书读，或从事惊慌的体力劳动，忘却苦痛的事情。这样就可以防止胡思乱想再产生其他病症，同时也可增加适应实力。通过尝试，我们焦虑的心态得到了改善，办公室里虽然照旧熙熙攘攘，但忙而不乱，井然有序。我们深知我们如同每个班级的掌舵人，要学会依据班级各阶段的状况制定详细发展目标和方向，只有我们乐观坚毅才能唤起学生奋斗的意志，只有我们满怀必胜的信念才能将坚持究竟的信念传递给班级全部的学生。由于班主任刚好的心理调整，学生们的心态渐渐稳定，学习的氛围更深厚了，效果也渐渐显现。二、洞察学生心理，把握教化契机新时代的学生朝气蓬勃，充溢朝气，但客观上由于他们生活比较优越，缺乏独立生活实力的熬炼，缺乏坚毅意志的培育，吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的实力都比较差。特殊是高三学生，升学压力较大，面临激烈的竞争，同时他们又处于生理、心理说成熟又未成熟的人生十字路口，是冲突的多发时期，在这种内外躁动担心、超负荷、超压力的激烈竞争的困难心理状态下，他们比较简单引生各种心理问题，对很多问题感到迷茫和困感，但又不知如何解决。班主任扮演好了心理医生的角色，对于增加学生的心理素养，顺当度过青春期的困惑，充分调动学生的学习主动性，培育其非智力因素有特别重要的作用。我们班主任都将关注学生心理，把握教化契机作为高三工作的重点。为了提高学生思想工作的时效性，我们都会在适当时候进行有针对性的心理辅导。良好的心理素养是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件。在面上我们基本能保证每月至少一次的专题辅导，主要以班会的形式进行，内容完全依据学生在各个阶段的心理状态来确定。在班会内容的策划过程中，我们班主任经常将平常阅读中累积起来的优秀教化小故事通过相互沟通和筛选，选择一批较具代表性的故事在班会课上与学生进行共享和探讨，这些故事形象生动，能深化浅出地将道理传达给学生，避开了老师语言重复所带来的说教效果。在不定期的个别辅导中，我们主要实行个别谈心的方式，其实，假如大家稍加留意，就会发觉高三年级组的办公室常在六点过后还有班主任在投入地与学生谈心，多少班主任晓之以理，动之以情，流下了激烈的泪水，李薇老师，易承望老师，刘聪聪老师都以自己的一片真情，赢得了很多学生和家长的心。在谈话过程中，我们发觉高三学生主要存在几大问题：看到社会腐败现象，忧虑着急。认为应试教化不合理，产生逆反心理。考试成果不好，苦无良策，缺乏自信，苦闷自卑。竞争压力过大，患得患失，考试临场发挥失常。盲目乐观后，感觉后进无望，提早放弃努力。感觉学习负担过重，无法坚持。感到家庭压力大，烦躁苦恼。不擅长处理与老师、同学的关系，感觉孤立无援。自制实力较差，随意性太强，缺乏原则。情感上早熟，早恋导致学习后进。针对学生心理问题存在的个别差异，我们通过敏锐的视察选择适当的时候进行有针对性的心理辅导和挫折教化。事实证明，我们真诚的付出，殷切的关怀，朴实的语言，耐性的倾听打动了一批又一批学生，解开了很多学生的心结，使他们能以一种健康的心理来备考，走入高校，走进社会，走上徇丽的人生之路。在日常的工作中，我们努力学会采纳表扬与指责并进的手法去评判学生，我们认为，赞美是激励学生的最佳方法，而将指责像三明治似的隐藏在两个不大的赞美之间，必定会收到意想不到的效果。事实上，无论采纳何种方式，我们既要有肃穆，有凌厉，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而无后者，学生感到的只是苦辣、难受和压力，就会从心理上加以拒绝;只有后者而无前者，学生也会觉得老师不凶，犯点小错没大碍，从而不能刚好地改正缺点。形象性、学问性、哲理性、幽默感对于任何富有成效的教化形成都是不行或缺的。我们要擅长洞察学生心理，合理地把握教化时机，把握表扬与指责，就能发挥其事半功倍的教化效果。 中学年级组工作总结报告 篇4 这星期轮到我们班值周了，易老师选择人的时候，我的心里惊慌极了，心里像十五个吊桶忐忑不安，我是多么希望被选上呀。当易老师报到张振航这三个字时，我的心激烈得似乎要跳出来。我戴上这鲜亮的绶带，欣喜若狂，心里像吃了蜜一样甜滋滋的。老师给我们交代值周规则，我竖起耳朵细致地听，生怕漏掉一个字。老师讲完了，我把规则要求一一登记来，接下来的五天里我肯定要仔细细致地管理好我的兵马四(3)班。或许我们是平行班级，所以他们班的同学似乎并不情愿我来管似的，吃饭都吃得很慢。我对他们说：不吃快点我要扣分了!可我的话他们似乎没听见，依旧我行我素，闲聊的闲聊，说笑的说笑……眼中根本没我这个值周班干的存在。我有些泄气，看来当值周班干并不那么简单。做眼保健操了，我飞速地跑到四(3)班教室，音乐响起，他们不做操竟向我做出不同的鬼脸，我气得真想跺脚，可是我还是忍住了。做课间操时，他们的队伍也是歪歪扭扭，像一条游动的长蛇。唉，难怪大家都说四(3)班最难管，我对他们无可奈何。这时，我才明白当一个老师是多么辛苦，我们应当多听老师的话，帮老师减轻一点负担。日子过得飞速，一个星期挤眼过去了，星期五，绶带被收回了。虽然第一次值周有些失败，但我还是觉得脸上很有光彩，很有荣誉感。 中学年级组工作总结报告 篇5 不知不觉，在初一年级组组长这个新的岗位上已经工作一个年了，本着总结过去的阅历，开展好将来的工作的原则，对于年级组工作，简要作如下总结：一、工作进展情景本学期是第一次接触到年级组的管理工作，姨奶奶过去了，回顾本学期的工作，年级组的各项工作开展也还算顺当，能够根据安排完成各项工作，对于在工作当中出现的问题也能刚好处理，避开其扩大化，恶劣化。二、主要成果初次接触该项工作，也没法于过去的成果作比较，一切都是从零起先，对于本学期的工作成果，主要有以下几点：1.学期初组织全年级老师开展过一次工作部署会议，对本学期的工作做了简要支配。2.组织全年级老师进行过三次学生的学情分析会，听取各老师对每个月学生中存在的问题并刚好加以处理。3.组织学生开展过三次质量分析会，对于学生取得的成果赐予了相关的表彰，同时也对学生身上存在的问题提出了相关的整改要求。4.查阅老师对学生的批阅情景共计72次，平均每位老师被查阅6次，并对对每位老师在批阅作业的过程中存在的问题提出了相关的改善看法提议。5.全年级老师参与网络培训、外出培训以及校内培训数十次，涵盖国家级培训、省级培训、市级培训、县级培训以及校级培训。6.有2人参与过校内课赛并分别获得一、二等奖，校外课赛1人次且获奖，公开课示范课数十次，每位老师至少1次。7.听评课活动，本年级各老师均能根据其所在教研组的要求参加，共计100余节次。三、阅历及体会古语有言，万事开头难!是啊，对于第一次接手年级组负责人一职的我，什么都是未知的，一切都得从零起先，除了这一职务，身上还兼着班主任、教研组、教化教学等工作，自然，全力以赴已经是不行能了，庆幸的是，作为全校老师最多的年级组，各老师对我的工作非常信任并且赐予了大力的支持，所以也没有出现猝不及防的紧急事情。各项工作的开展都能够根据预期有序的进行并完备收关。人与人相处，其实就是心与心的沟通，工作也如此，将心比心，感谢本组老师在我的工作中赐予我的大力支持。四、存在问题一是控辍保学工作有待加强，本年级开学初报道学生人数为174人，目前已流失1人，尽管保学率到达了99.43%，以高于两基要求，但只要还没有到达100%，就还有努力的空间。二是学生学习成果提升速度缓慢，尽管在学习方面，全年级每次测试成果都有所提高，但提升速度较慢，仍需接着努力。三是学生的良好行为习惯的养成没有构成惯性。虽然在行为习惯上，全年级的学生也取得了必需的提高，可是还没有构成惯性，简单反弹，须要老师不断的提及巩固。五、今后努力的方向1、加强控辍保学工作，努力做到保学率到达100%。2.接着与家长坚持沟通联系，与学校齐抓共管全年级学生。3.接着对学生进行思想教化，强化学问是变更命运的理念。4.注意对学生日常行为的管理。5.接着以同等，包涵的心态对待学生。6.不断加强自身的学习本领，努力提升自我的业务水平和管理本领。7.不定期组织年级老师开会学习，探讨新的教化教学方法，转变老师的教化教学理念，加强老师队伍建设。