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暑假教师培训心得体会合辑暑假老师培训心得体会合辑（精选15篇） 暑假老师培训心得体会合辑 篇1 参与这次暑期老师培训，让我对教化的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教化的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。”相识到幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。而且在新的教化时期，做一名合格的幼儿老师不但须要有幼儿教化方面的专长，更须要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必需敬重自己的职业规律，详细团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。通过学习我深深地感觉到老师必需具备较高的业务素养。要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：（1）有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。（3）有丰富的感情。学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。通过学习我深深地感觉到老师要敬重幼儿的发展水平，注意个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问实力强的孩子，忽视个体差异教化。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教化的机会，甚至要让实力差的孩子得到更多的机会表现自己的实力，这样实力差的孩子才有平安的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿发展水平与个体差异教化的统一。通过学习我深深地感觉到老师要理解孩子、敬重孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重孩子，同等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相识四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。总的来说，我特别感谢领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教化局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，校长为了我们一再的奔波，到处为老师着想，如x园长的辅导讲座精彩至极，让我们不断地充溢自己，给自己增加能量，我们会将所学的学问运用到实际工作中去，再次感谢！ 暑假老师培训心得体会合辑 篇2 x月1日至x月10日，我特别有幸地参与了xx市幼儿园骨干老师培训学习。当我走进学校大门时，心情是澎湃的，也深知这次学习的来之不易和身负的责任。在短短的十天学习中，既倾听了专家与园长的报告，也参观了xx市两所幼儿园的园所环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行挚友探讨了教学中的怀疑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学胜利的彼岸。此次学习使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。如：xx园长的“幼儿园老师专业素养与修养”、x园长的“园本课程中幼儿园环创”、x老师的“让嬉戏精神充盈幼儿区角活动”、x老师的“有一种精神叫专业”、“有一种精彩叫创意”等这几个专题，为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的观念。同时体会到了幼儿园老师专业标准的重要性。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。尤其是x老师的“有一种精神叫专业、有一种精彩叫创意”具体阐述了幼儿老师应具备怎样的最基本专业实力，创意教学开展是以幼儿为主的进行的。她用清楚地教化观点和经验向我们阐述了老师成长的必要性和成长策略，最终，她还向我们每位学员提出了忠恳的希望，让我们“做自己喜爱的事，走自己的路”。x老师朴实的语言如同一盏明灯，给我们的成长树立了信念，又指明白前进的方向。一、转变思想、更新理念先进的教化思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中，教化思想干脆促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这干脆影响到了活动的胜利与否。二、擅长视察幼儿、做一个能够等待的老师视察不是单单的看着幼儿，在会看的基础上还要会记、会听、会说、会解读幼儿。会看：1、站准位置，巡察有径。2、看幼儿的行为举止，社会互动，作品建构。会记：1、运用与方法相匹配的记录表。2、规范视察基本信息。会听、会说：案例中老师通过开放性的问题了解幼儿的真实想法。1、供应开放性问题。2、老师不把幼儿拉出情景。会解读：1、不抱任何成见。2、分析行为背后的含义。3、参照工具判定目标幼儿目前已有或已达到各方面的要求。三、自我反思，促进成长老师是教学活动的“导航者”，提升老师的专业成长是参与本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，老师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思；有对教学活动观摩后的反思等等。反思是激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使得老师的教化教学观念、教化教学行为和实力有本质性的提高。老师的自我思索、谛视、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教化策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长，从而形成老师的特性化教学。 暑假老师培训心得体会合辑 篇3 培训仅有短短的几周而已，但是却对我们来说却得到很多足够受用很久的学问和阅历。真的很感谢这些培训老师的教育，现在就在总结一下我在这段时间的心得体会吧！一、在认知上的变更作为老师我之前总是想着去把自己知道的路教给学生，为他们早早的探好了之前的道路，者让课堂上的教学变得特别的顺当。但现在我却知道，正是我这样的行为害了学生！学习最重要的就是自主性，要是自己不去思索，那又有什么意义？这次期末考试数学的成果就是的证明。二、在教学上的提升无趣的课堂简单让人思维走进死胡同，这样的教学时特别要不得的，听从培训老师们的建议，我会在之后的教学上添加更多的互动环节，更多的嘉奖方式，让同学们分为竞争的小组也是特别不错的方法。但是这也是一个须要特别细致的转变，虽然要让课堂变得更活跃，但是假如没有限制好度，那么就很可能招来数学课堂纪律的崩坏。而且这样的活动，肯定要调动全部同学的心情，让他们主动参与，不然会导致成果的严峻两极分化！三、额外的收获来到这个课堂，让我再次体会了一把学生的感觉，课堂上老师的生动讲课让我对比这找出了很多自己的不足，让人感受深刻。但是更重要的，是在下课后，我们这些新老的老师都聚集在一起探讨各自的阅历。除了共享自己的阅历，我们遇上的问题大家也会一起帮着想方法。这次的阅历对我来说实在是太珍贵了，我在工作中总是独来独往，很难融入到老老师之中，但事实上在一起上一次课，什么代沟都没有了。再下次回去后，我也要好好的和我们学校的老师们打好关系，从他们的身上学习阅历！ 暑假老师培训心得体会合辑 篇4 作为小学老师的我有时候也会因为学生的成果感到非常地担忧，事实上这样的担忧也是处于对自身教学实力的不自信，假如可以的话我还是希望能够通过自己的教学将班上的每一个学生的成果都能够有所提升，所幸的是在自己的教学生涯之中遇上了前不久结束的小学老师暑假培训，这次培训的机会是学校赐予的来之不易的机会，无论是出于提升自己的教学实力还是为了将来有效地提升学生的成果都令我有了参与培训的动力。首先便是应当要让学生养成独立自主完成作业的习惯以及独立思索的实力，这一点我信任不管是哪一位小学老师都心有体会的，尽管说平常我们在学校给学生上课的时候能够让他们用心听课，但是照旧还是有部分学生在上课的时候不能够将心思全都放在学习之中，因此在给他们树立一个远大志向的同时也应当让他们明白学习不好所带来的种种弊端，即便有些社会常识对小学生来说太早也应当要让他们有所接触了，最至少此次小学老师暑假的培训初衷还是希望通过培育老师的教学实力来教授学生并提高他们的学习成果。其次在小学教化中许多方面我们都可以从班级纪律上面抓起，因为许多小学生成果不好的缘由还是因为在课堂上面没有得到有效地汲取，脑海中学问储备量不足自然也就谈不上能够在考场之中有着多大的发挥，因此要在课堂这样一个老师的主场之中抓好学生的纪律状况，务必要保证每一个学生都能够在平常的课程之中能够有所收获，这样的话才能够让他们养成一个作为学生来说的必备技能之自主学习。最终则是依据时代的改变而不断更新自己的教学方式，事实上有时候只有调动班上学生的学习主动性才能够让他们产生自主学习的动力，按理来说我们都能够利用小学老师的身份很好地完成这样一个培育学生学习爱好的任务，比较难的还是班上学生的成果差距，如何提升班上学生的整体成果以及订正他们身上的偏科现象变成了我所要面对的重要问题，事实上还有一部分学生在考场之中的发挥并没有想象之中那般稳定，因此有时候适当变更一下传统的教学方式并应用到实际之中也是我将来的工作重心。这次结束的暑假老师培训的内容已经全部都印在了我的脑海之中，至于如何依据这次的培训来调成自己的授课方式还须要通过一段时间的实际验证才能够得出一些结论。 暑假老师培训心得体会合辑 篇5 每一个优秀的老师背后必定付出了艰辛的努力。今日上午四位优秀青年老师分别介绍了他们成长的心路历程。可以看出他们在成长为优秀老师的过程中，所付出的辛苦和不易。但能感觉到他们是华蜜的!通过听他们的阅历，让我学习到，作为一名新老师，首先要摆正心态，学会既来之，则安之，且乐之。既然选择了老师，就要静下心来为之付出努力。其次，是要不断提升自己的教学实力。老师做老师是一辈子的。而老师最重要的就是自己的教学实力。在职场之初，作为一名新老师，须要做到勤备课，勤学习，勤听课等，做个勤快之人，更要在学习时不断的思索和反思，从而努力提升自己的教学业务水平。最终，担当班主任的工作。没有做过班主任的老师，老师生涯是不完整的。做班主任像是谈一场注定分手的恋爱，但我们仍要其是一场轰轰烈烈，终身难忘的恋爱。在这过程中，我们可能会面对经验不一样“人生”的学生。不管怎样，我们学会敬重和陪伴，让每一个学生感受到身边的爱和关注。作为一名新老师，我们还须要不断的努力，主动的成长，才能将来回忆起来时候，也能像这几位优秀青年老师一样让人感受到老师是一份华蜜的职业。加油吧，新老师! 暑假老师培训心得体会合辑 篇6 在本次_县初中语文教研组长研修班的培训中，倾听了很多教化专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评;有刘春风老师的题为微格作文解码的讲座;有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为课程改革实施与老师专业发展的讲座;有何灿华老师的题为论基于学校的教学建模的讲座;有浙江省教化厅教研室方张松老师的题为老师教化才智的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，让人有种太快了，不忍结束的感觉。方老师对于老师的教化才智的阐述，引起了我的思索。他提出，老师的教化才智大致可以分为：语言才智、角色才智，对象才智、教材才智、整合才智、问题与反思才智。并分别从各个方面列举了许很多多生动而又真实的案例，我惊异地发觉，原来自己身边常见的问题，竟都可以用才智的方式得到更好的处理。在学校中常常能听到有些老师这样埋怨：“现在的学生一届不如一届了!”“学生真是越来越不像话了!”诸如此类。缘由无非就是某某学生多次教化都不改正错误，某某学生成果又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得天经地义。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象才智学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教化这些特性显明的学生时，是否以一种一成不变的教化方式在进行呢?假如不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教化方式呢?更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方式就是简洁、无痕，让被教化者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。其次，我们在教化学生时，是否关注到语言才智“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从动身点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来损害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教化不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常埋怨班上的学生上课时举手不主动，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教化的语言才智，或许已在无意间损害了学生的主动性和自尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级!第三，我们在教化学生时，是否留意到角色才智老师在教化教学工作中，依据学生的实际需求，须要扮演不同的角色。比如在探究学习中，老师更多的是扮演同学的角色;在学生对学习失去信念时，作为挚友的老师会告知他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题!”;在学生遭遇挫折时，老师须要扮演的是兄弟姐妹的角色，去激励他，支持他;在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈爱亲善的角色更能让学生快速地调整自身的心理状态;而在学生的确须要惩处教化时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了而我们在教化教学中更多的是把自己框定在老师的角色中，师道尊严，高高在上，其实许多时候这正是导致我们教化教学工作得不到好效果的主要缘由!最终，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲!希望还有更多机会倾听这位睿智幽默的老师的指导。 暑假老师培训心得体会合辑 篇7 本次培训的重点以课堂教学的有效性为动身点，从理论到实践，从实践到改进，向我们介绍了什么样的教学是有效教学，怎样才能达成高效教学。结合我们学校正在实施的高效课堂构建模式的探究和自己的工作实际，有以下体会：一、在教学中要培育学生的自学实力课前学生对所学学问进行先学和自学，培育他们的学习责任，让他们意识到，学习是自己的事，对于自己的学习任务和遇到的问题，必需自己英勇的去担当。通过自学实力的培育，让学生在学习时不等不靠，不依靠别人，养成良好的学习习惯，为有效教学赢得了时间。二、建立良好的和谐的师生关系在课堂教学中，教学结果要有效果，有效益，必需是在师生共同协作下完成。建立良好的和谐的师生关系，我觉得老师应善意地信任学生和理解学生，要站在学生的角度来看问题，关切他们的成长与发展，让他们感受到老师的爱。同时，要培育学生的学习爱好，培育他们的责随意识，让他们意识到学习的责任，下定决心、树立信念、克服困难，取得胜利。这样，学生才会更加的喜爱你，喜爱你的课堂，有效教学在和谐的氛围中得以实施。三、擅长发觉和总结许多名校和名师的教学模式，都是在它们长期的实践教学中总结出来的，适合自己学生的一种特色模式，比如三疑三探和先学后教等教学模式。我们的教学也是如此，要使自己的课堂充溢朝气、活力，不是一朝一夕就能达到的。在教学中，我们要不断学习，不断发觉，不断反思，总结工作中的一点一滴，努力提升自己的综合素养，让有效教学在自己的掌控之中。通过学习我深刻的理解和相识了教化教学理论的内涵，从而有效的地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。 暑假老师培训心得体会合辑 篇8 轰轰烈烈的全国暑期老师培训立刻结束，又到了写总结的时候。“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验，和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。信任新课改和素养教化精神以较为深化人心，中学的教化教学素养会有很大提升。在大好的形势下，我想就现实中出现的现象谈一点自己的看法。在暑期培训时，受训老师一般会热血沸腾，恨不得立刻投身教学改革实践，实现素养教化培育有独立意识自由思想有很强实践实力和较高人文素养的人的教化目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药，对课程许多地方许多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删，教法应当一切照旧以前怎么教现在还怎么教，说句不好听的，反正又不会出什么教死人的教化事故。(就这一点而言，老师的职业风险实在比医生小得多。跑题了，呵呵。)所以，观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验，好像四周的同事们这么想的也大有人在。但我想，这样下去不好。自己没有进步不说，还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象须要得到变更。问题是怎么变更?教了几年或者多少年，阅历已经深深地存在于潜意识之中，岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大，每个人都深有体会。怎么改?我想，可以改。首先我们要明白详细的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区分，不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神，这种变更了的做法当然是探究中胜利成熟的做法时间长了也会形成好的习惯，到那时我们的变更是自觉的行为，会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和老师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态，和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟没关系，只要学生想学，会学并且可以在课上学好学问就行。一上来用不着追求过高，不然的话，很简单因为坚持下去难度太大而半途而废。其次，改革不是革命，用不着一切推倒重来。改革应当是按部就班的一个过程，决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败，只是教化教学效果不太志向而已。所以，用不着也没有任何必要完全打碎旧的，换上一套新的。首先用不着，其次风险太大摸索出来的不行能都是志向中的追求。所以，改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基础上有所调整当然是理所应当的行之有效的调整就可以了。最终，也是最重要的最关键的难度的一点，就是新课改的行动由任课老师在日常教学实践中一点一滴体现。繁华落尽之时，老师回到课堂，既不人云亦云固步自封，也不对以前的方法彻底批判完全抛弃，稳稳当当，脚踏实地，从实际状况动身，做好自己的事。老师的实践者身份会使自身担当重任，但是，“士不行以不弘毅，任重而道远”，孔夫子的话既是夫子自道，也是对我们这些后来者的的激励和鞭策。老师本不是轰轰烈烈的职业，我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注，可能一生清贫，可能但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华，这是我辈分内之事。我将奋力前行! 暑假老师培训心得体会合辑 篇9 师德是老师人格的重要组成部分，而师德中爱与职责则是师德的灵魂。我们的爱，首先是要爱岗敬业。所谓爱岗敬业就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋，从而进行孜孜不倦的工作。优秀老师无不把教化事业看作是自己的生命。或许正是以这种爱与职责为动身点，他们才能不停地教化自己，完善自己，才能更靠近学生。我们的的爱，其次是要爱学生。师爱就应是一种真正纯净的爱，是只讲付出不计回报的爱。师爱就应是一种同等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。师爱的基础是同等以感情赢得感情，以心灵去感受他们的感受。师爱就应是一种公正公允的爱，是惠及全体而没有差异的爱。对每一个学生老师应公允、公正，常常与学生谈心，使他们感到老师在意、关切他们。但是关爱是有条件的，有限制的，老师要做到爱而有度，爱而有格。过了度，出了格，师生关系就会出现偏颇，导致教化的失败。故老师要严爱相济，不迁就姑息，甚至放任自流。只有这样，学生才会感到老师严而可亲，威而可敬。爱与职责是师德的灵魂。其实，职责也是一种爱，是对自己要求去做的事情有一种爱。老师的职责同样也来自于爱岗敬业。能够说，任何一个胜利的教化工作者，都有一部爱岗敬业的奋斗史。老师的爱，是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。爱是我们事业胜利的基础，是我们创新工作的动力;爱是我们事业胜利的基石，是战胜一切困难，不断走向辉煌的保证。让我们用爱去点燃那期望之灯，使之迸发创建力和想象力的光线。因此，我们要严格规范自己的言行，负起自己的职责。努力做到爱岗敬业、教书育人、酷爱学生、为人师表、遵纪遵守法律、安心乐教;努力做到“让社会满足，让家长放心，让学生成材。只有这样，才能无愧于人民老师的光荣称号。 暑假老师培训心得体会合辑 篇10 今年暑假，学校组织了集体培训学习，这次的学习对我来说受益匪浅，既有理论的学习，也有课堂教学的备课的商讨学习，还有优质课的观摩，对一名老师来说，我觉得这就是一次工作、业务的盛餐。对于以后的教化教学工作有很强的指导作用。对于这次学习，我主要有以下几点体会：一、充分发挥老师的主导作用在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。二、信任每一个学生学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力。三、使学生能真正地成为课堂的主子主动地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。四、因人施教，不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的实力，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习主动性。当后进生的实力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的 专家、教授、名师，也希望以后类似的培训机会持续下去。更希望我市的教化大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩!暑假里，我参加了学校组织的暑期培训，素养教化探讨活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力老师素有塑造人类灵魂的工程师之美誉在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬红烛精神，甘做人梯，安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带半根草去的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，身在曹营心在汉，必定不能把工作做好。2、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持五育并举，德育为首的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服一支粉笔教下去，一本教案讲过来的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。在新课程改革的背景下，要求老师要不断学习，终身学习。要用新时代的教化理念来教化我们的孩子，培育出一批批合格的社会小公民。短短的几天培训时间，倾听了名师教学理论，观看了名师的教学案例，我受益匪浅，为我的课堂教学又一次指明白方向。 暑假老师培训心得体会合辑 篇11 为期四天的老师培训，装载着每位老师们满满的收获,今日圆满结束。但余味未尽，特殊是张树堂老师，有着深厚的文化积淀和丰厚的综合素养底蕴的发言报告，在老师们的内心激起波澜，产生了共鸣，留下了难于磨灭的印象。做有爱心的老师，静待花开。向张树堂老师学习，踏踏实实做人，老醇厚实做事，认仔细真育人。走进孩子们的内心，感受孩子们的感受，体会孩子们的体会。通过学习，颇有感受，思路更清楚了。谈学习之前，先谈学习氛围。学生要懂得静下心来思索;走廊里要学会轻声慢步;教室里更要有学习求知气氛;办公室是老师们共同进步提升自我的场所，不行学生随意走动，一些问题可在本班教室轻松解决。班主任要懂得与本班老师的相互扶持与共进。细微环节抓到实处，校内精神面貌才会改观。我现在教美术，美术老师就要酷爱生活，挥洒美的魅力，给孩子们传递美的韵律。让美术美化孩子们的生活，美化孩子们的心灵，美化孩子们的世界。让美在孩子们的心底孕育、生长、开花、结果。新学期自我成长安排方案如下：1、新学期充分利用教学资源，娴熟驾驭多媒体教学，逐步形成自己的教学理念，完善自己的教学教化方法，追求适应时代要求的、自身特色的教学风格。由于我个人教的年级不同，教本不一样，人的精力有限，只能选一个年级的做课件，逐步完成其他年级的。新学期就把三年级的课做课件范例吧。有时间的话，再娴熟一个编程软件。任重而道远，重点压缩时间，但愿能遇到行家指教。写教案的时间只能到晚上加班完成了。2、多读书，读好书。像平常一样，阅读成为一种生活习惯。再加一条任务，刚好写读书心得，教化日记，教学反思。每星期和孩子演讲非常钟。约束自己一点，挖掘自己的内在潜力。多约束一点，自己就多一点优秀!3、教化学生的同时，更要自我教化。向同事挚友学，向专家学者学，在教化过程中提升自己。留心身边的教化琐事，追寻恰当的适合孩子们身心需求和心理须要的教化挈机，4、学会感恩，带着对教化事业的虔诚。感恩每天学生、同事的陪伴，感恩他们身上的闪光点启智我内心的空白。有了“天使们”的陪伴，我就是益的“天堂骄子”。做欢乐华蜜的阳光老师!5、谦逊好学，提升绘画表现实力。在新的学期，还是要投入自己的专业学习中，不管酷暑寒冷，提高自己的绘画专业技能水平，保证两小时的独立绘画时间，利用闲暇时间练字，利用一切学习机会充溢自己。6、注意劳逸结合，主动熬炼身体。把太极拳、太极扇、太极剑的基础驾驭娴熟。坚持练瑜伽等等运动，带动一部分老师和学生们，懂得体育熬炼与学习成长的协助作用。以健强的体魄，优美的姿态，行走在大自然的怀抱，心情是甜蜜的，精神是饱满的，工作是主动奋进的!我是传递美的使者，我骄傲!7、优化、发散美术小组。以一带十，集训有潜在意识的美术爱好者，让他们带动各班美术喜好者，逐步让美术学科成为孩子们生活的一部分。以学生为中心，以活动为中心的开放式教化方式，为学生供应展示自我的舞台。上学期，已经把美术室和多媒体打扫整理出来，在全校选出五个干练的同学总体参加管理和服务。这学期要切实行动起来。以各班级为单位的基础上，再有精英班总体管理，逐步一体化，系统化，规格化，程序化。8、学生全面发展，老师更要全面发展。要树立“终身学习”的理念，不断更新新学问，搜集专业发展的新动向，新信息，教化要面对将来。做老师的要多方面发展，相识老师职业角色的多元化。学问的学习就是方法的学习。教是为了不教。正如穆晓睦教授所说：教化的目的不是只看学习者记住了和驾驭了多少学问，而是看他是否学会了学习，会健体，会审美，会发觉问题和解决问题。新学期，怀抱着对教化事业的热忱，以饱满的精神状态呈现精彩的自己!淡泊名利，与世无争，追求和学生共同进步：千教万教教人求真，千学万学学做真人!至善、至美、至真! 暑假老师培训心得体会合辑 篇12 为了使我们新老师尽快适应教学工作，遥小特地对我们进行了为期两天的培训。这次新老师培训的内容非常丰富,包括老师职业修养与传统文化、老师专业成长、常规工作、stem指导以及课堂常规与老师礼仪等等诸多方面的系统学习。这些学习都使我对老师这个职业的内涵有了更深刻的了解,也为我将来的工作指明白方向，让我明白老师这个职业是神圣的。回忆这几天的学习过程感觉收获颇大，下面就详细谈谈培训的一些心得体会:老授课老师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。在培训过程中，老师们都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，教化反思这些话题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先