2023课程实施方案4篇.docx

2023课程实施方案4篇依据上级有关文件精神，不断强化课程改革，全面实施素养教化，适应新背景下的考试和师生评价，并结合我总校各校发展实际，制定本实施方案。指导思想建构特色基础教化学生特色体系，以全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化为宗旨，以“兴办全县一流教化”为目标，树立全面的质量意识和科学的评价理念，促进学生的全面发展，提高学生的整体素养，实现教化创新。目的要求建构完整的中小学学生评价体系，通过全面落实课程标准，全面达成和落实有效措施，整体提高我镇基础教化教学质量和水平。评价体系中小学生评价体系的基本框架，包括、体现新课改理念，实现三维目标，关注全面发展，提升人品素养。、做实过程评价，保证教学堂堂清，课课清，日日清，周周清，月月清。、注意单元检测、期中、期末等水平测试，并搞好升学选拔考试。、注意书本学问考查与综合素养的水平测试，充分体现实践实力和创新精神。、培育特色，狠抓特长。建构中小学生评价体系，是对现行评价方法和考试制度的一种改革和发展，该体系按评价功能分类，由发展性评价、水平性评价和选拔性评价构成，三种评价是一个有机的整体，能够更好地促进学生素养全面发展。基本内容中小学生学业质量监测体系的基本内容、即时评价早起回忆昨天所学各科大体内容，想不起到校后抓紧看书；每节课前把学习用具打算好，握拳自我提示： “集中精力，加油学习”；每节课后用最短时间回忆刚刚学过的学问，然后放松；晚饭前后完成当天作业，阅读课外书不少于30分钟；睡觉前闭目回忆.当天所学各科内容，回忆不起马上看书。、跟踪评价建立学习成长记录袋的方法，对学生学习成长做出评价分析，以培育良好的学习习惯，让学生、家长、老师能充分了解学生的成长轨迹，并通过自评、小组评、老师评、家长评等多元评价主体对学生学习生活进行评价，让学生看到自己的进步，共享自己的胜利与欢乐。、综合评价主动推动重过程的发展性评价，改革考试方式，除纸笔测验方式外，还要进行选择性考查、开放式考试、表现性评、多元评价以发展性、多元性评价，促进学生学科学业成果的整体提升。语文和英语作为语言学习学科，尤其强调语言的积累和语言的实践运用，以发展性评价，促进学生的语言发展，通过课外阅读，课外听说和课外表达等活动，扩大语文和英语学的外延，促进生活化。数学教学应建立学生学习记录，做好试卷分析，错题勘误积累，数学日记等，有针对性地进行分层要求和分类指导，突出实效。允许部分学生补测，充分体验胜利的愉悦。理、化、生和小学科学要加强科学探究思想和试验操作实力的过程性考查，提倡探究，勤于试验，培育学生创建创新的实力。政、史、地和小学思想品德等学科要把学生参加日常社会实践活动的数量和质量纳入评价范畴。信息技术课要通过课堂视察和上机操作技能、合作意识、学习看法等进行检查记录。、完善学期考试、毕业考试等水平性评价。小学和初中毕业考试是阶段性的水平评价，必需依据课程目标，有效进行质量监控。学校是毕业考试的实施单位，教化教学指导中心是命题自评和教学质量分析的综合指导部门，必需做好考试质量把关工作。考后各学校均要搞好质量分析并上报教化教学指导中心，指导中心要搞好教学质量综合分析并通报全县。、深化选拔性考试改革，健全学科竞赛制度，培育特色，发展特长。中学科技课程实施方案2023课程实施方案（2） | 返回书目一、指导思想坚持实行党的教化方针和关于深化教化改革全面推动素养教化的确定精神，引导和激励广阔学生主动参与形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素养，促进学生的全面发展和健康成长。通过课外文体活动工程建设，推动课外文体活动的科学化、制度化、规范化，努力构建和谐校内、文明校内、活力校内。二、详细目标1、确保每个学生能够驾驭肯定的科技技能，最好具有一项科技项目的特长。2、六至九年级每班每周开设一节科技活动课，开设科技活动爱好小组，确保大部分学生都能参加到科技活动中来。3、组织参与不同级别的各类科技竞赛活动，争取出名次，成果显著。4、结合课外科技活动的开展，实施学生科技活动课题探讨工作。三、建立组织机构加强领导，成立由王明强校长任组长，朱继荣主任详细负责和各班班主任为组员的工作领导小组。详细分工如下：王明强：全面负责课外科技活动实施工程。朱继荣：学生课外科技活动的课程保障刚好间保证，爱好小组活动的落实，学生各类达标工作。高增堂：负责学科的课堂教学，学生各类竞赛活动。负责制定学校科技活动的实施方案及活动组织，开展科技活动课题探讨。四、主要详细工作1、增设一名科技专职老师，抓好师资队伍建设。2、保证场地器材设施达标和平安。3、根据国家课程安排开齐、开足课程。保证每周科技活动时间，并做到场地和指导老师到位。4、重视宣扬工作。通过学校广播、黑板报及晨会、班会等形式加大宣扬力度。5、加强培训。充分挖掘学校科技老师特长对全校老师进行培训，特殊加强对班主任的培训。努力造就一支高素养的老师队伍，满意学生对课外科技活动工程对师资的高要求。6、要求各年级段制定切实可行的年级科技活动安排，力求形式多样，有吸引力，引导全体学生参加。五、学校文体工作特色阅历总结1、抓好师资队伍建设（1）建设一支专兼并举，高素养、有特长的指导老师队伍。要充分发挥学校老师在文体方面的特长，加强教化与培训，形成一支素养较高且相对稳定的学校指导老师队伍。（2）建设一支指导学校活动，培训学校老师的专业队伍。发挥具有科技特长老师的优势，共同组成一支具有较高专业技能与学问水平的指导与培训队伍，促进学校指导老师特长的形成，提高活动的质量。2、构建四个层面活动开展以学校、年级、班级和小组为四个层面的活动，且每一层面的活动都能够形成独立的系列，促进活动内容和形式的丰富性、敏捷性、趣味性和肯定的挑战性，激发广阔学生的参加热忱，形成良好的活动环境。学校在兼顾各个层面活动的基础上，形成以年级为特点的课外科技系列活动，使之形成一个独立的、完善的整体。3、加强宣扬引导，营造良好的外部氛围加强对家长和社会的宣扬引导工作。通过家长会、宣扬栏、资料、学生等途径，引导家长和社会正确相识实施科技教化的意义及主动作用。4、创设品牌活动项目，形成活动特色学校。遵循教化规律和学生的身心特点、依据学校的实际状况和所在地区特点，坚持教化性、科学性、趣味性和普及与提高相结合的原则，在体育、文化艺术、科学普及、嬉戏消遣诸方面，创设出具有地区特色的学校品牌活动项目，并在此基础上形成学校的特色，使广阔学生在全面发展的基础上学有特长。科技：巩固现有的科技制作、科研试验调查、小独创、三模竞赛等品牌项目，巩固和拓展新的特色项目，形成品牌。5、开发教化资源，拓展活动的空间。坚持校内外的有机结合。利用校外的活动设施与场所，以及校外教化基地、文体场馆的作用，并协调好有关单位与机构，为双休日、寒暑假开展活动的学生供应更广袤的空间和多彩的形式，满意不同特长、不同爱好、不同层次学生发展的须要。同时留意社区与家庭的参加，为科技活动的实施营造良好的氛围。6、建立完善的制度，强化平安，规范运作在组织活动的过程中，要加强平安教化，对指导老师和活动设施严格把关，并制定出相应的平安措施、应急措施和防范措施，避开和防止意外事故的发生。同时，要建立起责任保险机制，依法处理损害事故。北城英才学校书法课程实施方案2023课程实施方案（3） | 返回书目一、课程开发背景及意义中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的珍宝。书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教化的功能不仅对培育学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创建力有巨大的作用。还可以通过教化使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增加学生的民族骄傲感，培育学生的爱国主义情操，磨练学生的坚毅意志有很大的意义和作用。我校把书发教化作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。1. 是继承和发扬祖国传统艺术的须要在我国以书法作为教化手段已有相当长的历史。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增加了人们对书法技艺的追求热忱。唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境界。在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的眼光看待书法的。如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。改革开放，汲取外来的先进技术和阅历、先进文化的确给中国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的文明，随着现代科学技术的发展，许多学生不知道毛笔为何物，现代社会好像一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越远，原来中国人的闪光点好像丢失殆尽。随着现代科学技术的发展，书写、绘画许多被计算机所取代，但是写是小学生应具备的一项重要的基本功。书法有几千年的艺术沉淀须要我们继承、弘扬。抓住民族性的东西，走有中国特色之路才能被世界认可。2.是时代发展的须要。书法在国际上的地位日益增高，影响力也越来越大。近年来，到中国高等院校进修或考书法学位的韩、日、新加坡等国的书家日益增多。这也促使我们要更加重视书法教化，否则作为国际大都市的公民如何将祖国绚丽的文化与外国学者沟通。目前，国家科委定书法为二级学科，书法学科也形成了专科、本科到硕士、博士的完整体系。随着我国的基础教化向素养教化转轨，书法教化更应有连续性与系统性，这也是时代的要求。新一论全国课程改革，在借鉴国外先进的教学阅历的同时，应结合我国的国情走中国特色的教改之路，中小学生应继承我过传统文化精华，对中小学生的思想道德素养，科学文化素养是有裨益的。3、是学生特性特长发展的须要。我校在仔细调研的基础上，确定把书法作为校本课程来开发，为老师的专业发展供应平台，为学生的特性特长发展供应舞台，不断提升学校的内涵发展。二. 课程目标1.通过正确的训练培育学生的良好坐姿与正确执笔方法。2.通过书法的基础学问学习、驾驭书法的基本技能，发展学生的基本智力，即视察力、留意力、记忆力、想象力和思维实力等。3.通过书法史的学习了解博大精深的书法内涵。培育学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创建力有巨大的作用。使学生受到潜移默化的熏陶和感染，增加学生的民族骄傲感，培育学生的爱国主义情操，磨练学生的坚毅意志有很大的意义和作用。4.通过对优秀书家的学习使学生懂得好的书品要有好的人品。5.通过学习写学会做人做事。通过书法教学，让学生相识笔画的弹性、节奏、力感，能用中锋、藏锋、回锋等笔法写出具有美感的笔画方法，养成良好的写习惯，具有独立的学习实力。在教学中，通过不断培育学生的学习爱好，激发学生的求知欲，通过形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临摹书法名碑法帖，从中可以吸取文学素养，提高文修养，拓宽学生的学问面。6、通过学习书法，使学生酷爱祖国的传统文化艺术，并自觉地担当起继承发扬的责任，从写的进步中得到学习的动力。7、在一笔一画的训练中培育仔细负责、一丝不苟的精神和耐性稳妥、擅长爱护人的良好品质，克服马虎草率、不负责任的不良习惯。在书法练习中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高使学生相识到做任何一件事都必需有耐性、有意志才能获得胜利。三. 课程内容六年级硬笔书法，七年级毛笔书法。1.了解中国书法的历史发展。秦书法（甲骨文、金文）秦汉书法（篆书）三国两晋南北朝书法（篆、楷、隶）隋、唐、五代书法（草书）宋(金)代书法元代书法明代书法清代书法2.书法各体的艺术观赏。小篆：小篆是篆书发展至高峰期的标准体，它用笔纯净、圆润、稳健、 流畅；笔画匀称，结体规范，转多折少，主笔次笔不明显；向上或向下引长的线条成为其强调纵势的主要特征。大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。书写时当留意表现刚挺的基本特征，与小篆共同的特征是剧烈的纵势感。隶书：由粗细轻重之分，用笔又提顿，起笔有方圆，最重要的是有了明显的主笔次笔之分。楷书：形极为方整，尤其典型的标记是在点画形态上。行书：介于楷书和草书之间的一种书体。a.二王行 b.颜行 c.魏行草书：用简化的点画符号或引带来替代文的结构和部首。用连笔的方法加快书写的速度。一般分为章草、今草、狂草三种。3.书法作品鉴赏与创作。书法艺术创作的文内容是相当广泛的。古今中外的诗、词、文、赋、警句名言、成语等皆可入书，若自作自书，则更佳。少则一、二，多则长篇均可写成书法作品。书体：甲骨、金文、篆、隶、草、行、楷皆可。样式：中堂、对联、条幅、屏条、横幅、长卷、斗方、册页、扇面。落款：落款也是书法作品的一个组成部分，应与正文相衬托，但不能喧宾夺主。4.书法笔画训练。（欧阳询九成宫选）执笔、用笔运笔：中锋运笔、偏锋运笔、侧锋运笔、藏锋起收、露锋起收、平移、提按、转折、换锋。墨法：浓墨、淡墨、涨墨、枯笔和渴笔选帖读帖临帖摹贴出贴5.书法结构的训练。（欧阳询九成宫选）重心的支配、态势的表现、黑白的布置、点画的呼应6.书法用品“文房四宝”学问。笔：毛笔有硬毫、软毫之分。硬毫有狼毫、紫毫等类，笔毛刚健，富有弹性，利于起到，相宜些小楷或行草书，清代以前书家多用纸。软毫以羊毫为主，笔毛松软、细腻、含墨量大，宜于写大或楷、隶、篆书。软毫少弹性，行笔有肯定难度。另为将软、硬毫按肯定比例制成的毛笔叫“兼毫”，其性能在软硬毫之间。墨：用松木等薰烟灰制成的墨称松烟墨，用桐油等植物油薰烟制成的墨城油烟墨。松烟墨沉而黑，油烟乌而亮。纸：书法用纸一般用宣纸。宣纸分生、熟两种，生纸吸水，更能写出枯湿浓淡的效果。宣纸以安徽所产的为佳。此外还有元书纸、皮纸等用于临写或创作。砚：细腻而又简单下墨者为上品，如端砚等。初学者也不妨用小碟子盛墨汁来蘸墨，同样可以学习书法。7.提高学生的艺术修养。四、课程的组织实施（一）、组织机构1.试验班级： 67年级。2.建议家长主动协作老师。五.评价方式以小组活动的模式进行课堂练习、课余练习、实际活动评价，老师评价，学生之间评价，自我对比评价，书法作品评价，竞赛成果评定等等。1.自评和他评相结合详细方式：自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。2.成果展示详细方式：调查报告、成果展示等。3.定性评价与定量评价相结合详细方式：实际操作（课堂练习、课余练习、实际活动）、活动记录等。4.老师评价详细方式：评语、档案袋、活动记录等。5.书法作品评价详细方式：资料收集、个人感受等。6.竞赛成果评定。六.实施过程存在问题1.学生课桌太小，课桌上放上帖剩余空间就很小了，受课桌的束缚，学生临帖不是很便利。2.有一部分同学，对学习书法不感爱好，也很难入门，课堂上信手涂鸦。“书法是不是适合全部的学生学习”这个问题有待于进一步探讨。3.课堂纪律不是很好，许多学生心浮气躁，静不下心来，也不喜爱临帖，课堂上小声说笑，甚至打闹。4.破坏卫生。有的学生拿毛笔在墙壁上乱涂乱画；有些学生写完的毛边纸团成一团随地乱扔；有的不当心打翻墨汁，弄的桌子上、地面上很脏；还有的不当心把墨汁弄到脸上、手上、衣服上等等。5.目前滨北镇没有特地的卖书画用品的商店，学习书法的毛笔、帖、毛边纸、宣纸等用品不便利购买。小学综合实践活动基地课程实施方案2023课程实施方案（4） | 返回书目综合实践活动基地是学生走出课本、走出教室、走出传统学问教授方式的必备场所，它是学校、老师及学生开展综合性学习“自由度”最大、“空间”最广、“实施”最为敏捷的舞台，它取走了罩在学生身上的“玻璃罩”，使学生在成长的路上跳得更高，走得也更远。基于此我们学校将下交汤帝庙定为了学生综合实践活动教化基地。基地介绍：距离我们学校不远的下交村有一座汤帝庙，是XX年国家确定的重点文物爱护单位。它始建于宋。金大安二年（1210）重修，此后历代均重修。下交汤帝庙是我国现存时间最早，规模最大的汤帝庙。正殿、拜殿，宋辽建筑结构独特，无梁殿宇技术超群，明金舞台国之稀有，断梁断柱文浅难说，明代琉璃油漆画技，工艺精湛，画面精致。石雕线刻、壁画，图案逼真，典故传奇，刻艺精实，国之珍宝。正如评估专家说的：它是宋金明清石雕刻的展览馆，是古建筑的博物馆，是人文精灵的荟萃地，是历史文明和现代文化的杰作，是中国戏曲与舞台发展及变迁的典史，是专家学者考察探讨的宝库，是旅游开发的资源。国内罕见的一二级珍品，体现出当时当地的最高科技水平。荆木大梁、石雕线刻、蓝色琉璃为今日探讨宋、金、明、清时期晋东南地区的生态环境和琉璃技术，线刻艺术都有着重要的科学价值、社会文化价值、历史艺术价值。下交汤帝庙有三奇三宝：第一、正殿建筑奇异，正殿上有荆梁及古老壁画，下有地梁，帝座之下有地室，前有四根石柱，为一奇一宝；其次、舞楼建筑奇妙，两个舞台，一低一高，一个无梁，改为一梁；一个断梁断柱，这是二奇二宝。第三石雕线刻工艺的奇绝，八根石柱，30统石碑墙碑的雕刻工艺为三奇三宝。下交汤帝庙为今日探讨宋金明清时期晋东南地区的生态环境和琉璃技术，壁画工艺供应了活生生的证据，为学生开展综合实践活动供应了较好的场所与环境。因此我们将下交汤帝庙定为了综合实践活动基地，同时确立了追溯汤帝庙主题综合实践活动，旨在引领学生走进历史，了解历史，增加家乡骄傲感。同时体验活动的欢乐、收获的喜悦、实践探究创新的乐趣，丰富学问，熬炼实力。基地与课程的对接：三年级奇妙的汤帝庙建筑四年级精致的汤帝庙壁画、图案五年级汤帝庙景区导游六年级精致的汤帝庙石刻、石碑基地的运用：1、基地的管理（一）基地由县文物局明确专人负责基地的日常管理，建立相应的管理制度和运用方法。（二）学校与基地管理部门协商统一悬挂标牌，学校要建立开展活动状况记录薄，刚好对学生在基地的活动状况进行记录备案。（三）要切实做好基地的爱护工作，在保证基地平安的状况下开展好综合实践活动。（四）要切实发挥综合实践活动基地的应有作用，做到综合实践活动开展的常常性、针对性和有效性。（五）基地及学校对学生开展活动的文材料、活动记录及各类影像、图片等档案材料均要存档保存。2、基地活动评价（一）注意过程性评价。基地综合实践活动师生评价以过程评价为主，看学生在基地活动过程中体验的深浅、经验的状态。因此，我们要仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、详细收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。（二）注意多元化评价。老师对学生在基地活动评价应注意多元化评价。采纳老师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从学生从基地获得的实力、学问、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价，关注对基地所发挥作用的评价。3、基地活动预期成果及效益学期末各年级学生将自己在基地活动的收获（文本或图片）及小档案一起展示给大家，让大家一起感受基地活动的欢乐，感受到在基地活动获得胜利的喜悦。让学生通过基地活动在创新设计、团结协作、增加骄傲感等多方面获得收益，提高基地对于开展好综合实践活动，培育学生实力的效益。