中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案.docx

中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教育活动方案中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教化活动方案（精选5篇） 中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教化活动方案 篇1 教学目标：1、视察并仿照几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、沟通、合作的欢乐。2、依据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达心情;3、分析全曲节奏并感知变奏。4、大胆说出自己的理解。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点难点：教学重点：幼儿驾驭语词并能角色扮演及律动。教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来音乐分析：儿谣风筝与小鸟共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物(小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂)，儿谣节奏感强，并能感受出音色和心情的明显改变(主要表现在语词“真生气”与“别生气”。)，CD中每句节奏均体现为_。教学过程：一、导入小挚友们好，老师今日给小挚友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可兴奋了，他先和节奏宝宝宝玩嬉戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。1、老师出示十六宫格，请幼儿依据磁铁排出的节奏摸拍。2、老师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。3、老师弹琴，幼儿感应节奏。(高音拍手，低音踏脚。)反思：大部分幼儿能够听辨老师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要老师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi驾驭得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。二、基本部分我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可兴奋了。现在小宝宝拿出了自己的风筝打算放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了嬉戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了?1、老师放儿谣风筝和小鸟，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。2、角色扮演小鸟：拿着彩条上下挥动蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飘舞蜜蜂：手缩起振翅状反思：带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿逍遥自在、自由自在得进行活动，不限制孩子那么多的行为，让孩子快欢乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特殊的兴奋急躁，老师须要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地限制幼儿得行为。(1)老师请幼儿倾听儿谣，留意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气可以用跳或踏脚来表现心情，别生气可以用拍手或摆手等动作表现。(2)请幼儿一句语词用两种音色表现。(3)请幼儿两人对话的形式对话。 中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教化活动方案 篇2 活动目标：感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。仔细倾听并主动参加歌颂活动。重难点：1、重点：初步学唱歌曲，引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。2、难点：理解劳动号子在划船竞赛中的作用。活动打算：电子琴、自制图片、图谱、划船竞赛的VCD、一面小鼓。活动过程：一、幼儿观看划船竞赛VCD，感受划船竞赛时你追我赶的气氛。1、老师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船竞赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的爱好。1、老师有感情地清唱歌曲。提问：在歌曲中你听到了些什么?2、老师依据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。提问：应当用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)3、幼儿依据歌词内容尝试创编动作。4、初步学唱歌曲其次段，尝试创编动作。(1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇摆晃的，怎么办?(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。(3)幼儿跟着老师学唱歌曲其次段。三、进行英勇、团结的品德教化。四、完整学唱歌曲，并进行表演。1、分组进行表演。2、老师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。五、幼儿做划船动作出活动室。活动反思：本次活动孩子们虽然较感爱好，但是他们都始终在跟我做动作，创建表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。 中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教化活动方案 篇3 活动目标1、通过让幼儿观赏，使幼儿初步知道茉莉花是一首苏南地区的民歌，运用了萨克斯演奏。2、依据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。3、激励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程(一)随新疆舞的音乐跳入场。师：刚才我们跳了什么舞?(新疆舞)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很兴奋)师：今日老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告知我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小挚友上来问问题)(二)观赏乐曲，感受乐曲ABA结构。1、师：今日，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段特别好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒适、很美丽)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌茉莉花，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒适、很美丽。好，我们再来观赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发觉我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小挚友上来表演。)4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)(三)观赏A段音乐，感受A段音乐的起止。1、组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢?(A段音乐1次、停止)2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并赐予幼儿确定。)现在，老师请小挚友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)(四)观赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好挚友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)(五)观赏最终一段音乐，幼儿随音乐表现。师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高兴奋兴回家了。(A段音乐一次)(六)完整观赏音乐。师：今日，我们观赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌茉莉花，让我们听着茉莉花的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，打算动身罗!(音乐一次、CD加萨克斯)(七)活动结束1、评价2、总结活动反思茉莉花这首乐曲特别美丽，它是一首广为流传的中国的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说，他们对茉莉花的相识还是肤浅的生疏的。那么如何让幼儿观赏，从哪方面观赏?于是我们挖空心事，仔细分析歌曲内容、旋律性质。最终确定从情感的熏陶入手，让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异，充溢思想的茉莉花。本次活动孩子们主动参加投入，沉醉其中。充分调动了幼儿的主动性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进，每个环节过渡自然得当，都有小结与教化意义。让学生们宠爱民族歌曲茉莉花使他们知道：只有民族的才是世界的。 中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教化活动方案 篇4 【活动目标】1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的爱好。2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创建力，体验音乐的美感。3、激励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。【活动打算】阅历：会基本的五线谱学问。材料：录音机、磁带、乐谱。【活动过程】一、复习歌曲。1、齐唱歌曲。2、边拍手边唱星星谱。3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟识音乐主题。二、音乐观赏：小星星变奏曲片断。1、相识音乐家-莫扎特。2、倾听音乐，感受乐曲心情。老师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体协助教学，培育幼儿想象实力和对音乐的感受实力。三、师生共同创作小星星的梦。1、老师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的改变。2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。当部分幼儿创作时，老师引导其余幼儿随着音乐的改变边律动边感受音乐的改变。启发幼儿把前阶段美工活动"自制星宝宝"的阅历迁移到音乐创作活动中。老师为幼儿的创作活动供应支持性服务，如：音乐软件的供应、小乐器的打算等等，便利幼儿即兴创作。四、小结。激励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，相互学习。思维延展点：能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。 中班音乐教案设计方案_幼儿园音乐教化活动方案 篇5 【活动目标】1、幼儿能大胆的参与音乐活动。2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣实力。3、幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲初步驾驭角色演唱。活动重点：幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。活动难点：幼儿能想象出多种舞蹈动作。【活动打算】我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。【活动过程】、老师唱歌和小挚友初步感受这首歌曲。导入语：小挚友们我们有一个美丽的好妈妈，那谁能告知老师妈妈平常做些什么工作呢?妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小挚友们的妈妈打算了一份礼物。小挚友们要竖着耳朵细致听哦!小结：老师刚才唱的这首歌叫我的好妈妈。过渡语：这首歌好听吗?小挚友们想学吗?现在就跟着老师一起学吧。二、老师一句一句教幼儿唱歌1、现在老师就来教小挚友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小挚友们跟唱一句好吗?2、幼儿再一次跟老师唱歌。过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。三、老师请幼儿来自己唱这首歌。1、老师给小挚友提要求老师请小挚友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小挚友们上台表演唱这首歌。你们肯定要仔细的唱哦。2、幼儿跟老师一起唱，并教幼儿一些简洁的动作。过渡语：现在有哪些小挚友想上台为我们大家表演一下呀。四、老师激励幼儿上台表演。1、老师引导幼儿感受这首歌曲。2、让幼儿在台上大胆表演。过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。五、老师总决爱妈妈的方式。结束语：小挚友们今日我们学习的我的好妈妈这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件快乐的事哦!