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关于心理健康教育总结关于心理健康教化总结（通用16篇） 关于心理健康教化总结 篇1 本学期，我校以苏州市中小学推动心理健康教化实施看法的文件精神为指导，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的实力。一、加强老师队伍建设(1)以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中主动做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。(2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理发展，仔细做好学生的心理辅导工作;其次是常常激励班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康老师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作实力。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。(3)以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设学生的心理健康教化，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部教化工作者的事。所以学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师进行培训。我校通过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导实力。(4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。二、进一步完善心理询问的管理1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放我校的心理询问室“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期接着每天开放一小时，由心理询问室的值班老师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进行了个案跟踪辅导，仔细做好个案探讨记录，使心理健康教化工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导老师对97位个案进行了科学耐性地辅导，其中有12位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次集体辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生形成主动健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。 关于心理健康教化总结 篇2 一、背景介绍：小同，男，12岁，比较自由散漫，父母工作比较忙，虽然对孩子的教化很关注，但是因为缺少方法，也显得无能为力。该生对学习没有爱好，上课常常发呆，与同学相处，别人略微触犯他，他就会报以拳脚，而且，该生对老师的教化经常抱以漠然的看法。二、缘由分析：经过和他父亲的交谈，侧面了解到他的父亲不太管教，回家时对该生所做的错事缺乏教化方式方法，经常是一味的打骂，同时他母亲对该生却很是溺爱，父亲的粗暴造成了他的固执和任性。另外，孩子的几位前任老师多次教化，没有什么效果，对孩子也感到无能为力。家长的指责责骂溺爱，老师的无能为力，更让孩子贪得无厌。三、辅导过程：孩子全部的外在表现，是其内心的反应，所以，教化要从心入手。第一：加强与其家庭的联系，劝服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理逆境。让其父母相识到家庭教化的重要性和责任感，使他的父亲驾驭一些教化孩子的方式方法。每周五家长来接孩子，我都要同他沟通孩子在学校在家的表现，沟通对孩子的教化方法。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的改变，慢慢不再那么倔强。其次：在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的暖和，复原心理平衡。 起先，同学不情愿与他玩耍，他对老师的询问也是一问三不答，有意装作不知道的样子。我知道这是防卫心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的怜悯和关切的，他极须要被爱的感觉。他不情愿开口，我也不焦急，而是主动与之接近，渐渐缩短心理距离，消退他内心的焦虑和冷漠。渐渐地，他不再那么抵触，也情愿与老师和同学沟通了。第三：协同各科任老师，在课堂上，多创建一些给他表现的机会。课后，多给他补习。孩子这种性格的养成，很多不良习惯的形成，其实归根究竟是学习成果的差导致的。学习差，父亲责骂，学习差，老师指责，学习差，自己自暴自弃所以在课堂上老师们多次为他供应尝试胜利的机会，让其体验胜利的喜悦和荣誉，增加良性刺激，激发起自信念和上进心。心灵的交往，热忱的激励，暖和着他那颗冷漠的心，使他重新找到了自信。第四：在班级中，给他一点职务，让他在集体中发挥作用。因为参加了班级管理，他的主动性也充分调动起来了，另外，因为他的职务涉及到记录，须要写一些表述性文字，遇到不会写的字他就请教别人，或者查字典，从另一面也提高了他的学习成果。四、辅导后记：虽然学生取得了肯定的进步，但是却永没有结束。孩子的不良习惯不是一天养成的，所以要改正也确定须要漫长的时间，中间还可能出现反复，这须要我们老师更多的爱心、耐性与信念。 关于心理健康教化总结 篇3 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。中小学开展心理健康教化，既是学生健康成长的须要，也是推动素养教化的必定要求。本着以学生发展为前提，营造校内的心理教化氛围，扩大心理健康教化的影响，打开学校心理健康教化的新局面。为了营造人人关注心理健康、人人参加心理健康教化的良好氛围，促进心理健康教化进一步广泛深化的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理健康教化月活动总结如下。一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以“走进华蜜的成长季节”为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要酷爱生命。引导学生不断增加自我爱护意识，远离损害、危急，平安健康地生活。激励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。二、举荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关酷爱生命、善待生命的健康学问，做好读书笔记。三、创编黑板报：每班创编一期以“走进华蜜的成长季节”为主题的黑板报。四、开展主题班会：各班以“走进华蜜的成长季节”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要酷爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚丽的生命之歌。五、学生制作手抄报：高年级实行了有关“走进华蜜的成长季节”为主题的手抄报竞赛。完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重。懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的华蜜生活。用微笑面对人生，给生命一个坚毅、英勇、自信的笑脸，创建一个独一无二的精彩人生!立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中华蜜成长! 关于心理健康教化总结 篇4 为促进学生身心健康发展，提高学生的基本素养，培育学生的优良心理品质。近日，_市其次试验小学围绕学校心理健康教化目标，开展了心理健康教化系列活动。活动前，学校组织开展了学生成长困惑调查，通过“我对老师说说静静话”“我的成长苦恼”等形式，了解了学生的困惑和需求，老师分别组织男女生开展了“做欢乐男生”、“做欢乐女生”团体心理辅导。活动中，老师讲解幽默风趣，学生仔细倾听，师生话题探讨、互动共享欢乐进行。在老师的引领下，学生了解了身心发展的改变，懂得了心理心情的自我调整方法，树立了对待学习、生活、健康成长的正确相识。学校时刻关注学生的心理健康成长。学校围绕“心灵沐浴阳光健康点亮将来”主题开展了多种形式的心理健康教化活动。通过活动，校内呈现出学生欢乐绽放、老师华蜜工作、家长才智育子的良好氛围。促进了学生的成长，推动了学校各项工作的顺当开展。 关于心理健康教化总结 篇5 本学期，在学校领导和团委于某某书记的领导下我们努力提高自身的业务素养，通过自学、参与行业人员培训、大量阅读心理专业书籍、和同行进行广泛沟通等形式不断提高自身的业务水平。本学期的主要工作有：1、做好个案辅导工作。本学期来询问的学生的主要问题还是集中在学习问题、人际关系和家庭关系等几个方面。我们针对来访学生的详细状况，实施个案辅导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，我们会刚好转介到专业诊治部门。学生询问比较集中的时间是考试前后，有不少学生是成果特别优秀甚至在年级都名列前茅的。来询问的学生中，部分学生是自愿来的，部分学生是班主任和各科老师举荐来的，还有部分学生是家长带着来的，另外也有家长为了孩子的问题单独前来询问。同时，本学期，依旧有几位老师走进心理询问室。感谢你们的信任！我们共同成长！2、针对学生的心理成长须要，每月定期细心编发心语。3、做好来访学生的预约记录和询问记录并仔细做好工作。4、做好学生心理健康教化讲座本学期为高一年级学生开展了心理健康教化讲座：播种幻想，讲座做了两场，每场讲座近三个小时，以激发出学生们奋勉向上的内在动力，并用一些活动体验让学生直观的感受“信念”的力气，以促进学生们树立自信，并保持主动的心态。讲座后舒心苑还发起我和将来有个约会活动，让孩子们规划自己的人生，和将来做个约定，不要遗忘自己的幻想。学生们主动参加，专心的写下这份规划和约定，并交托给舒心苑保存。我们也期盼着若干年后见证他们幻想的实现！5、开展5。25心理健康月活动（1）用两期心语及心理加油站传递正能量。（2）细心策划“杯水浓情谢师恩”活动，高一高二的每位同学都热忱高涨的主动参加，表达对老师们的感恩之情，并行谢师礼。不少老师很受触动，师生情意进一步融合和升华。6、高考前细心打算了高考心理加油站，对高考前和高考期间学生的心理状况做出针对性的指导。不少高考前来询问的高三学生都表示从中受益。在询问过程中，我们发觉学生问题的缘由与家庭有亲密关系，或须要家庭协作的，我们会主动联系家庭，本学期有不少家长通过电话或干脆来舒心苑询问有关孩子的问题，我们都会热忱接待并引导学生家长关切子女的心理健康，这也是对学生进行心理教化的重要形式，当我们发觉学生心理出现不好的苗头时，也会主动和其班主任及相关人员联系，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理健康学问的普及与心理询问工作开展的过程中，我们深切地感受着广阔师生和家长对心理。 关于心理健康教化总结 篇6 一、基本状况：家庭住址：联系电话二、问题行为概述：在校常常打骂同学，急躁伤人事务屡屡发生，严峻违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和许多家长的剧烈不满。三、个案生活背景：自入学以来，急躁伤人事务屡屡发作：常常无缘无故打同学，揪女同学的辫子，上课影响其他同学，简直是一个“小恶霸”，严峻违反了学校行为规范。在家里也很不听父母的话，常常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。他的爸爸坦然自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。我还了解到孩子特殊喜爱爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他供应了仿照攻击行为的条件。四、个案现状分析：从以上现象表明，陈晶的行为是一种攻击性行为。攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于陈晶来说，这三种行为兼而有之。儿童具有任何一种不良行为，一般都具有肯定的起因，要帮助他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的缘由。五、辅导策略及过程：(一) 父母的协作人们都说：父母是孩子的第一任老师。经过和金家迪父母长时间的沟通，在如何教化陈晶的问题上，我们逐步达成了一样看法。我劝导金家迪的爸爸不行用简洁粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。从那以后，我就很少听到金家迪爸爸打儿子的事了。金家迪特殊爱看打斗火暴的场面，还时时常地拳打脚踢进行仿照。对此，我与他父母交换看法后，在家长的引导下，改看一些既有教化意义，孩子又喜爱爱的书报、片子。当孩子的坏习惯渐渐变更时，我又要求他的家长即时赐予表扬。激励，并用嘉奖的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以确定。(二)老师的教化我主动地与孩子作沟通，我耐性地对他说：“你把自己的欢乐建筑在别人的苦痛之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。假如你是被打的同学，你有什么感想?多想想自己给别人带来了多少苦痛，决可以不再干!老师信任你会努力去改的!”我还在班中要求同学要谅解金家迪，不与他“对着干”，而要实行冷却、忍耐的方法。自我强化是指学生对达到某种成就的标准。我告知他假如一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜爱的方式对自己进行嘉奖：如成为光荣的升旗手;在班上公开表扬等，让他充分体验胜利的快乐，不断进步。六、个案辅导成果二年来，经过老师、家长、同学的帮助，金家迪易怒、易暴的心情逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一每天地改善，也乐意为班级、同学做好事了，老师和同学们都不由自主地说:“金家迪的转变可真大啊!” 关于心理健康教化总结 篇7 一个月来，我校在“心理健康教化月”中，开展了以“关注心理，欢乐生活”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教化学问讲座”、“黑板报宣扬”、“手抄报竞赛”等形式的心理健康教化系列活动，收获颇多。详细活动内容如下：一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以关注心理，欢乐生活为题进行国旗下讲话，让学生如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习;如何调整心情，欢乐每一天，或相识自我，增加自信念。二、创编黑板报：每班创编一期以“关注心理，欢乐生活”为主题的黑板报，学校进行评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展示。四、开展主题班会：各班以“关注心理，欢乐生活”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过主题班队活动课让学生懂得如何以主动的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今日，把握今日，争取做生活的舵手。五、手抄报竞赛：全体学生实行了手抄报竞赛。每年段各评比出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣扬栏展示。完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，宣扬心理健康教化学问，明确心理健康教化的意义与作用，培育学生的参加意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。 关于心理健康教化总结 篇8 为了帮助新生更好地适应高校生活，尽早地融入班集体，在学校心理健康教化中心的指导下，在东方语学院心理指导老师和心协成员的细心策划下，我们东方语学院韩语1201班在II-121开展了班级心理拓展活动。此次拓展活动目的是通过集体拓展嬉戏来增进班级成员之间的相互了解，营造和谐融洽的集体氛围，培育班级成员之间的团队合作精神，让他们能更好的融合，以更好的精神风貌去面对今后的高校生活。现在，将活动的详细过程总结如下：一、活动过程：首先，为了消退大家对生疏环境的隔阂，快速进入嬉戏的气氛中来，活动以嬉戏“桃花开”绽开破冰之旅。在第一个嬉戏中，大家被分成了四个团队。在经过一番合作之后，大家在嬉戏中初步形成了良好的团队氛围。接下来的几个嬉戏分别是“微笑拉近距离”，“步步稳赢”，“60秒不NG”，“图画接力”和“班级契约”。通过这几个嬉戏，不仅使整个活动气氛变得更加轻松、活泼，而且在嬉戏中通过助人与被人帮助的体验，让大家增加了相互的信任与接纳，增加了整个团队的凝合力。其中“60秒不NG”使气氛达到了高潮，这个嬉戏分三个环节，须要同学们间的充安排合，只有在全部成员的相互帮助下才能取得成功。同时“画图接力”的嬉戏还充分发挥出了大家的想象力与创建力，培育了大家的团队合作精神，画出了大家向往的将来。最终，班级拓展活动到了最关键的环节，订立“班级契约”。在这个环节中，大家踊跃发言，说出心中志向的班级，通过班长总结，订出了大家认可的班级“契约”。二、活动效果：此次班级拓展活动完全达到了预期的活动效果，让班级的同学们增进了相互之间的了解和信任，培育了大家良好的团队合作精神，使班级成员间关系更为和谐，班级更加融合。通过拓展活动让同学们尽快建立团队意识。在活动过程中放松心情、熔炼团队、磨练意志、完善人格;学会沟通、融合、独立、自尊、自信;知感恩、懂博爱、知宽恕、懂理解，用宽广博大的胸怀、用和谐发展的眼光投向未知的旅程，去迎接将来的挑战，开拓自己人生美妙的征程。【篇三】关于心理健康教化的活动总结一、本学期仔细落实了关于以“绿色文化教化的实践与探讨”为主体工作宗旨的学校心理健康教化的精神，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确相识自我，增加自我调控，承受挫折，适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加发展自我的实力。二、心理健康教化主要是针对心理发展的须要而开展的教化活动，旨在培育和提高学生的心理素养，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行心情调整等，使学生更有效、主动地适应社会、适应自身的发展改变，促进青少年心理健康的发展。我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训，担当各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素养提高,预防问题发生。三、随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着猛烈改变。当代学生的心理负荷实力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些状况，学校大队部在今年分批、分时段对学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教化，取得了良好的效果。四、心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。我校每一位老师在学科教学中都渗透心理健康教化，并时刻关注学生的心理动向与改变，刚好与其他学科老师联系，或找学生谈话，或与其家长沟通，努力践行“让学生心中充溢阳光”。五、本学期组织老师学习心理健康教化的学问，运用于教学中，丰富了老师教学方法和策略，提高了教化教学水平。在教化孩子的相识上、方法上都有了提高和改善，推动了学校的整体的教化工作进程。 关于心理健康教化总结 篇9 缤纷五月，在校学生会心理部带领下我们举办了“高校生心理健康周活动”，面对全校学生普及基本心理健康和心理卫生学问，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往实力，从而增加心理素养。我们在全院师生中先后开展了“心理健康集体嬉戏”等一系列丰富多彩的活动。我们的活动宗旨是：“让大家在参加中提高心理相识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、独立、自强、团结”，培育同学们的“合作”和“关爱”精神，培育同学们的奉献和互帮互助精神。在广阔师生中产生了较大影响，受到了师生的热情欢迎，收到了志向的效果。一、活动过程值得接着发扬之处在本届525心理健康周活动中，还是有值得表扬的地方。在观众较少的状况下少，全体干部干事并没有因此而受到影响，反之部门干事主动投入到活动中，带动现场气氛，吸引大家前来参加，并且在活动结束之后现场的清洁工作做的很好。二、活动过程表现出来的不足但是，我们部门在打算工作及现场限制等环节都出现了不少的问题首先是在前期宣扬中没有做好对分院各班的宣扬，使活动宗旨没有很好的传达到个同学处，另外部门干部干事没有做好人员的支配组织，在其他分院的同学到达后没有组织就坐。其次音响没有提前调试好，导致活动时间延迟。最终是没能合理的组织分院各班同学参加到活动中来，在活动中对各班必到人员没有做硬性的要求，导致活动当天有点冷场。所以在今后的活动中在前期打算工作、人员的组织支配以及纪律上还有待加强。在以后的活动中要留意合理支配分院各班同学参与活动。三、通过活动对外来的一个展望本次活动的时间已经是本学年下学期接近期末的时间了，再过一个月本学年度也就结束了。依据我分院的状况来看，到下学期，10级的同学就将要全面的退出团学会的工作，进而由11级干部干事接着开展团学会的工作。在这种状况下，我们在尽量多的给11级干事熬炼自己的机会，而10级同学只是担当指导和幕后的工作。但经过此次活动，我发觉10级的干事们还有很多不足的地方：1、统筹，在活动开展之前，他们并没有想到开展一个活动要做好那些前期工作。或者说是并没有考虑到这个活动可能须要什么，你还有什么没做。比如，我是不是该提前去看看音响啊，活动开展时是不是该到班上去宣扬一下，邀请一些观众啊等等。2、团队，做一个活动，是一个团队在做，是我们整个心理部在做。你应当和其他干事商议，然后分工，协作。做事要动头脑，不要像一盘散沙一样，你干你的，我干我的，昨晚之后才发觉你们做的事，根本就拢不到一块儿去。3、责任，既然加入的团学会，就应当主动主动的做好每一件事。既然已经选择了，就应当努力做的更好。有的同学想，这已经是在团学会最终一段时间了，在工作上就起先消极了，做事总是做一半留一半，甚至是干脆不做。大家都是高校生，我希望，大家明白“责任”两个字的涵义。做一件事就要有始有终，结束也要没有缺憾。最终，对于大一的干事，我们还是应当加强沟通，主动引导。现阶段，他们还是有很多不成熟的地方，还是须要老师，团学会更多的知道和培育。自20_年起，每年5月25日是我国心理健康日，“525”的谐音即为“我爱我”，提示人们“珍惜生命，关爱自己”。其核心内容为关爱自我，了解自我，接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心灵素养，进而爱别人，爱社会。部门干事也充分体现了这一点。 关于心理健康教化总结 篇10 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。中小学心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。为了促进我区的心理健康教化工作的顺当开展，营造一个良好的心理健康氛围，我们以“健康、欢乐、华蜜”为总的指导思想，紧密结合我区心理健康教化工作实际，实行形式多样、富有成效的教研活动，促进老师的专业化成长。20_年上半年详细工作如下：一、教委领导高度重视，真抓实干同心同德1、区教委领导班子非常重视心理健康教化工作：教委主任带头关注心理健康教化的有关工作开展状况，分管教学的副主任和分管平安的副主任都负责详细分管心理健康教化工作，心理健康教化教研员每月向教委主任和两个副主任汇报工作状况。2、在全区设置了十所心理健康教化试点学校。每所学校配置了近_的硬件、软件设备，并且从华中师大、华东师大、西南高校等学校的心理教化系聘请了专业的心理健康教化老师近十名，进行专业化的指导。到十所试点学校进行了两次常规工作检查，督促学校把询问中心运用到日常工作中。3、老师培训中心、区教委宣扬教化科、平安稳定办公室、基础教化科协同教科所定期进行工作沟通，共同推动全区中小学心理健康教化工作的有效开展。二、学校领导高度重视，老师培训同步到位1、对全区的中小学校进步行培训，转变校长观念，让校长相识到心理健康教化工作的重要性，争取投入更多的人力、物力、财力，来保证学校心理健康教化工作的顺当开展。2、聘请了北师大的专家对全区的心理健康教化老师进行了专业培训。让老师感受到开展心理健康教化工作的乐趣，主动工作，快乐工作。3、上半年开展了三次老师培训，每次培训时间为_天，共_人次参与了培训。聘请了_市的心理健康教化专家来涪进行专题讲座、互动式培训、团体辅导等活动，让老师通过不断地学习，了解中小学心理健康教化工作的重要性，将我区中小学心理健康教化工作落到实处。三、教研活动落到实处，教学观摩效果凸显1、召开了两次教研工作会，每次都邀请教委主任、两个分管的副主任、教科所所长、各学校风管教学的校长等领导与心理健康教化老师一起参与教研会。在会上，教委主任作了重要讲话，并且与参会老师们一起通过团体辅导的形式进行沟通，让教研会变得丰富多彩，更加专业。2、每次教研会上都支配两位老师上观摩示范课，进行个案询问的程序演示，进行团体辅导的方法讲解等，让更多非专业的老师加入到心理健康教化的领地里，为_中小学心理健康教化工作常态化发展服务。四、示范引领带动整体，建立老师专业团队1、我区成立了十所心理健康教化示范学校：中学四所，初中三所，小学三所。这十所学校投入近二十万建成了比较规范的心理辅导中心。_试验中学更是投入上百万，用_平方米的场所装修成了较为完善的心理辅导中心，里面设置有个案询问室、个案测量室、智能放松室、音乐放松室、宣泄室、团体沙盘室、休息室等功能室近二十间。为我区心理健康教化工作的开展起到很好的引领示范作用。2、组织全区中小学校长、心理健康教化老师参观_试验中学心理辅导中心，学习他们的先进阅历，在参观活动中，也邀请教委主任作了重要的讲话，为_心理健康教化工作的进一步开展起到了很好的促进作用。3、_区中小学心理健康专业委员会正在申报成立中，将我区的心理健康教化专业老师组织起来，为我区的工作开展起到很好的带头作用。五、各类活动主动组织，推动工作有效开展1、组织我区老师_余人到_参与校内心理剧的观摩，让老师走出去，学到更多的专业学问。2、_市的各项问卷调查仔细组织，落到实处，真正为老师、为学生服务。3、组织老师参与论文评比活动，并推出优秀的论文到_参评。我区老师获得_市一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干。通过理论上的不断提升，达到实践中的共同进步。4、组织老师参与_区的录像课竞赛活动，并推出中学、初中、小学各一节参与_市的竞赛。在这半年的工作中，我们努力地为老师搭建学习的平台、沟通的平台、展示的平台，让老师在工作中为学生进行较为专业的团体辅导、个案询问、突发事务处理等工作，为学生的健康欢乐学习创建一个良好的氛围。中小学心理健康教化工作是一项意义重大的工作，开展好中小学心理健康教化工作须要有探究的志气，但更须要教研员带动老师有行动的决心，在行动中不断创新、发展。对于我区心理健康教化工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和探讨，我们希望得到各级领导和专家的帮助与指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生特性社会化的实现，为全面推动素养教化作出新的贡献。 关于心理健康教化总结 篇11 第一期心理健康培训已经结束了，但我深知我们的心理健康的学习之旅才刚刚起先，也懂得努力的重要。听了那么多专家的专题讲座，对心理健康的相识也趋于理性和全面，也深深感受到做一名华蜜的老师其实并不难。如今我们已经步入21世纪，我们赖以生存的物质生活日益丰富。可我们惊异地发觉，我们的华蜜感却并没有相对提高，反而有降低的趋势，社会上也时有一些自残自杀甚至损害他人的事务发生，甚至连到我们原本宁静的校内也会有不太平。当听闻一些小学生、中学生乃至高校生发生跳楼等事务时，在为生命之花过早凋谢而痛心的同时，剧烈地感受到一个人的心理健康远比比生理健康、学识才能重要，如何科学正确地进行学生心理辅导已是当务之急。因为心理健康从学校抓起，从老师和学生入手，才能更好地防微杜渐，培育出有学识有才能更有良好心理素养的国之栋梁，家庭之希望。可心理健康倒底是什么?这次心理培训无疑是场急时雨，不仅让我真真实切触摸到了这个学科，还让我驾驭了一些比较专业的学问。相识到心理学并不神奇，其实我们平常在教学时在为学生释疑解惑疏导心情时就会无意识地运用到了一些心理学学问，只是我们并不清晰这就属于心理学范畴。通过本次学习，相识到心理学是一门科学，它的分支许多，任何一个分支都能发展一个专业，比如发展心理学中的幼儿心理学就是心理探讨的一个专题。我们不是心理学专家，而且学习也是刚刚起步，所以目前而言只需驾驭心理学的基本概念，内容特点、分类及发展规律和必要的询问技巧就行。可真刚要消化好这些学问，还须要多下功夫，留意理论与实际的结合。更重要的是明白心理学在疏导不利心情，调适心情等方面尽管有其不行替代的作用，但并不意味着它是万能的，能独挡一面，单兵作战。心理学教化只是学校教化的一部分，它与学校终极目标即育人相一样，是一种有效地协助性教化手段。另外它能更好地发挥作用并不是辅导者一个人就能做到的，须要受辅导者主动协作，而且这个效力的产生也不是立马就显现的，须要一个过程。这时辅导者除具备了肯定的专业学问外，爱心和耐性也是必不行缺的。相识到心理健康教化的意义，懂得此次-县教化局的高瞻远瞩的战略意识和良苦专心，我们这期培训的老师应当有种责任感和使命感，从自己做起，欢乐自己，影响和带动他人，共同创建和谐环境，齐育芳香桃李。那么身处劳碌、浮躁、物质极大丰富的社会转型时期的我们又该如何固守心灵，坚守净土，做一名主动乐观有华蜜感的老师呢?心理培训很清楚地告知我，了解自己所处的阶段的心理特征，正确地相识自己的性格特点，明确自己的须要，激发动机，合理利用内外诱因，实现愿望，就会获得华蜜的情感体验。那么在现实中我们又该如何去做呢?第一，心中应有志向。志向是照射我们前行的指路明灯。一个人有志向，有追求，有目标，才会有热忱，才会一往情深，也会勇往直前。遇到了困难不会退缩，受到了排挤不会泄气，遭受了失败不会放弃，恒久保持一颗向上努力进取的心，向着自己的志向进军。但我们在树立目标时，不要过大和不切实际，假如是一个大目标，不妨将它分成几步，将整转化成零，一小步一小步地逐一去实现，满意感会越来越强，华蜜也就越来越多，信念和动力随之加强。如此一来，胜利也就越近，成果也就越好，心里的甜蜜也少不了。其次，酷爱生活。记得白岩松在谈到他的工作时，说过“痛，并欢乐着”的话。其意思就是说即使从事的职业很累很辛苦，但只要是我的选择，我酷爱这份职业，那么我会认为我的付出是值得了，并为此感到欢乐。诚然老师的工作是单调的，烦琐的，辛苦的，但只要我们拥有一颗酷爱之心，我们就会从平淡中发觉漂亮，从平凡中感悟美妙，从点滴中觉察宝贵，心存感谢地仔细过好每一天。既然我们选择了老师这份职业，我们就不应只单单将它看成我们谋生的手段，而应发自内心地去酷爱这份职业，从学生的进步中感受教化的宏大，去感受自己存在的价值和意义。第三，学会宽容。宽容不仅是对别人而言，对自己也要宽容，即学会悦纳自己。“人无完人”，这一点我们都清晰。可落到现实时，我们许多人觉得自己不够优秀，于是不满足自己，到处跟自己较劲，弄得自己不快乐，甚至很抑郁。不妨换过思路，正视自己，既相识到自己的优点也坦然接受自己的缺点，扬长避短，努力进取，不断完善自己。于是你会发觉生活很美妙，自己很重要，华蜜欢乐也会常相伴。第四，与人为善。人活于世，不行能不与别人打交道。与人相处，建立和谐的人际关系，关键就是应学会与人为善。友好地与人相处，降低姿态，同等沟通，既敬重自己也敬重别人，心存善念，少计较得失，热心助人，便利别人，欢乐自己。一旦拥有了别人的信任和敬重，无论是开展工作，还是过生活，都能顺当轻松，欢乐美妙。第五，知足常乐。这就要我们放下名利思想，不被荣誉所累，多点精神追求，少些物质攀比，但求无愧于心。拥有一颗平常心，就能够坦然面对周遭的环境，能够不被不利因素，不良风气影响，心也就因为没有过多奢望而变得安静，也就没觉得自己生活的差，也就少了埋怨之气，没了愤愤不平，苦恼没了，欢乐也就随时来敲门。这时，你的心理应是最健康的。第六，常熬炼身体。我们常说身体是革命的本钱。所以没有了身体的“1”，后面的志向、家庭、事业、成就、名誉等“0”再多也就没有了任何的意义。从事教化的老师脑力活动更多于体力，所以留意劳逸结合，主动熬炼身体就显得尤为重要。与只有这样，才能保证每天能以饱满的精神，旺盛的精力面对自己的工作，向学生传输主动的信息，树立良好的老师形象。以上就是我对本次心理健康培训的一些肤浅相识。或许有些地方还值得商榷，但是航船已经扬帆打算起航，尽管一路上波滔汹涌，一路上风云变化，都无法阻挡我追寻心理健康教化的决心。我也信任，努力就有获得。 关于心理健康教化总结 篇12 我是谁，这个问题唯恐很少有人能够回答清晰。每个人都以为能回答很好，可也很简单_自己原先的想法，这是我吗？我就是这样一个人吗？这是个很难回答的问题，这也是每个人都得回答的问题：我是谁，我是怎么生活到现在的，我的现在如何，以后怎么发展。高校生正是人生最重要的时期，回答好这些问题，对我们以后的生活和发展都很重要。我从小学到现在，和大多数的学生一样，都是在父母的要求下，考重点高校，考重点高校。我那时的想法，就是根据父母的期望，好好考高校，好的高校就等于将要有好的工作。每天都是这样说，我就按父母说的，一步一步的走下来，这期间我都没有什么自己的想法，一切都努力往父母说的做，其他的也都是人云亦云，这样始终到了高校开学。我到了高校，离开了父母，我才到了我的低潮时期，这时的我不知道该怎么和人沟通，这里我接触到的人，天南海北，各种各样，生活方式也不相同，我也不知道该怎么去处理生活方面的事。仿佛一切都变的很难，一切都要自己去想，去做。那时的我很迷